王洪靜

摘要：看圖講述不但能夠促進(jìn)幼兒口語(yǔ)發(fā)展，還能培養(yǎng)其觀察能力、想象能力等多方面的能力。因此，本文將結(jié)合看圖講述活動(dòng)的具體實(shí)踐情況，提出有效提高幼兒看圖講述能力的策略，為廣大教育同仁開(kāi)展看圖講述活動(dòng)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;看圖講述能力;策略

在幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程實(shí)施的過(guò)程中，“看圖講述”是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑之一。看圖講述是指以圖片為載體，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)等策略，促使幼兒主動(dòng)觀察圖片、了解圖片內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，沿著插圖提供的線索，使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句子，完整連貫、有條理地講述圖意的活動(dòng)，這是一種行之有效的活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要意義。本文將從恰當(dāng)選擇適宜的講述圖片、設(shè)計(jì)適宜的問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)良好的看圖講述環(huán)境等方面展開(kāi)分析與探討，分享我們近年來(lái)在實(shí)踐探索中積累的有效經(jīng)驗(yàn)。

一、選擇適宜的看圖講述圖片

幼兒時(shí)期的看圖講述活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持啟蒙教育的原則，以激發(fā)幼兒看圖講述興趣，培養(yǎng)其口語(yǔ)表達(dá)能力為目的。興趣是最好的老師，是幼兒看圖講述的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。也就是說(shuō)，幼兒有了濃厚的興趣，他們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地、積極主動(dòng)地去觀察、講述。傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)無(wú)法取得良好的教育效果，我們嘗試采用激發(fā)興趣的策略，來(lái)驅(qū)動(dòng)幼兒自主講述，以提高講述活動(dòng)的效果。為此，我們首先從看圖講述的內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和選擇。不同年齡段的幼兒其身心發(fā)育水平不同、語(yǔ)言表達(dá)能力、興趣傾向不同等，因此我們必須關(guān)注幼兒的年齡階段特點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，他們喜歡那些形象鮮明、色彩鮮艷、主題突出的圖片內(nèi)容;大班幼兒則喜歡相對(duì)復(fù)雜、有趣一點(diǎn)的圖片內(nèi)容，這樣他們才喜歡看、樂(lè)意講、主動(dòng)表達(dá)。

如在《看圖排序編故事》的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們圍繞孩子們感興趣的“過(guò)生日”進(jìn)行排圖講故事的游戲活動(dòng)。為了激發(fā)孩子們主動(dòng)講述的欲望，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)資源的收集中來(lái)，如把孩子們往年過(guò)生日時(shí)的照片、收到的生日禮物等都拍成照片，或者收集一些實(shí)物均可。在看圖講述活動(dòng)開(kāi)展之前，我們先把這些材料展示給孩子們，有效調(diào)動(dòng)了他們的講述積極性，當(dāng)他們看到自己過(guò)生日的場(chǎng)景重現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，看到自己往年收到的生日禮物時(shí)，眼睛里閃現(xiàn)著興奮與激動(dòng)。趁此機(jī)會(huì)，我們把這次“過(guò)生日”的圖片展示給孩子們，讓他們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷排一排順序，并觀察圖片中的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言連貫地講述圖片內(nèi)容。

在教師的指導(dǎo)與支持下，幼兒主動(dòng)回憶自己過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景和感受，并調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)地講述了圖片上的故事內(nèi)容，在語(yǔ)言實(shí)踐中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了他們看圖講述的欲望。

二、設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)是關(guān)鍵

在看圖講述活動(dòng)中，我們常常要求幼兒觀察圖片內(nèi)容，但是基于年齡階段特點(diǎn)，他們常常只觀察圖片中呈現(xiàn)的表面內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒思維，使幼兒主動(dòng)地思考每個(gè)細(xì)節(jié)的意義，我們需要運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)等方式。為此，我們根據(jù)看圖講述活動(dòng)的需要，在不同的環(huán)節(jié)設(shè)置有效的問(wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒講述。這樣可以促進(jìn)看圖講述活動(dòng)的順利進(jìn)行，又促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。那么，怎樣設(shè)計(jì)適宜的問(wèn)題，真正調(diào)動(dòng)幼兒看圖講述的積極性，就成了活動(dòng)的重點(diǎn)。我們要設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣不會(huì)框住幼兒的思維，又能引導(dǎo)他們不斷想象豐富圖片內(nèi)容，促進(jìn)他們創(chuàng)新表達(dá)。

教師可以引導(dǎo)幼兒“猜測(cè)”，并設(shè)計(jì)問(wèn)題：請(qǐng)你看一看圖片上有誰(shuí)？到底發(fā)生了什么事情呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索進(jìn)行推測(cè)，此時(shí)孩子們往往會(huì)充分調(diào)動(dòng)自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)。如在進(jìn)行看圖講述《彩虹色的花》的活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：彩虹色的花還會(huì)碰到誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事情？她還會(huì)幫助別人嗎？她會(huì)使用什么方法幫助別人呢？如果是你，又會(huì)使用什么方法幫助他們呢？這樣的問(wèn)題具有開(kāi)放性，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地回答即可，有效促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新表達(dá)。

由此可見(jiàn)，在看圖講述活動(dòng)中，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的策略，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以推動(dòng)幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題，提高了他們自主講述的能力，對(duì)于他們創(chuàng)新思維的發(fā)展也具有積極意義。

三、營(yíng)造良好的看圖講述環(huán)境

根據(jù)新《綱要》精神，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)會(huì)說(shuō)話的環(huán)境。在看圖講述活動(dòng)中，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，是激發(fā)幼兒講述欲望的重要途徑。為此，我們可以設(shè)置閱讀區(qū)，為幼兒提供類(lèi)型多樣、數(shù)量豐富的繪本圖書(shū)，還有精致的圖片，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。其次，我們還要鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片故事玩表演游戲。

根據(jù)以往下的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的專(zhuān)注力比較差，需要通過(guò)有趣的形式來(lái)吸引他們的注意力。如我們?cè)O(shè)計(jì)了表演區(qū)，將看圖講述與表演游戲進(jìn)行有機(jī)整合，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行多元化表達(dá)，幫助他們理解圖片內(nèi)容，為他們連貫、完整地講述故事?tīng)I(yíng)造寬松的環(huán)境氛圍。又如圍繞《香香的被子》開(kāi)展看圖講述活動(dòng)時(shí)，我們可以讓孩子們玩角色扮演游戲，在表演的過(guò)程中讓他們感受曬被子的情形與動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解，這樣在看圖講述時(shí)他們將表現(xiàn)得更為積極、主動(dòng)。

在幼小銜接工作中，我們努力踐行《指南》精神，通過(guò)實(shí)施語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程，為幼兒順利度過(guò)幼小銜接階段打下了良好的基礎(chǔ)。其中語(yǔ)言領(lǐng)域課程主要是為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好充足的語(yǔ)言準(zhǔn)備。在近年來(lái)的看圖講述活動(dòng)的實(shí)踐探索中，我們對(duì)看圖講述有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)了有效開(kāi)展看圖講述活動(dòng)的策略，積累了豐富的看圖講述方法。在今后的看圖講述活動(dòng)中，我們還需要持續(xù)鉆研與探索，不斷提高幼兒的看圖講述能力。

參考文獻(xiàn)：

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