牛軍元

摘要：學(xué)校教育的根本是德育，注重德育管理更是對各個學(xué)校管理者的基本要求。為了將德育管理落實到各個方面，副校長需要以正確管理理念為指導(dǎo)，摒棄機械化的德育管理工作，引導(dǎo)全體教職工投身其中，以提高校內(nèi)人員的整體道德水平。本文從三方面對小學(xué)德育管理工作的創(chuàng)新實踐展開了探討，以借此不斷提高學(xué)校管理質(zhì)量，提升學(xué)校競爭力。

關(guān)鍵詞：德育管理;德育隊伍;德育主題

小學(xué)生正處于價值觀念形成的初期階段，有效落實學(xué)校德育管理工作，能夠為學(xué)生的成長指明正確方向，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校德育的實施與推進(jìn)需要學(xué)校管理者有明確的規(guī)劃，認(rèn)識到各種因素在德育教育中所起到的不同作用，再將其付諸于實踐，以實現(xiàn)學(xué)校德育管理工作效果的最大化。

一、組建優(yōu)質(zhì)德育工作隊伍

學(xué)校德育離不開教師的參與和引領(lǐng)，所以在學(xué)校管理中我非常重視對德育工作名師團(tuán)隊的打造，以發(fā)揮出師德培育的優(yōu)勢。為此，我先從工作目標(biāo)和思路入手，確定了遠(yuǎn)景目標(biāo)，近景目標(biāo)。遠(yuǎn)景指向最終目的，如：組建優(yōu)質(zhì)德育工作隊伍，增強我校德育底蘊;促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞、全面發(fā)展等。近景則關(guān)注常規(guī)工作的實行，如：推動班主任專業(yè)發(fā)展;開展模范班主任評選活動;加強學(xué)生干部建設(shè)等。在這一基礎(chǔ)上，我聯(lián)合學(xué)校其他管理者，同時傾聽教師意見，對德育管理實施方法和過程進(jìn)行明確。所以，我校先成立了德育處，構(gòu)建了教師德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著重加強大家的德育管理。為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，我將德育列入學(xué)校年度工作計劃中，同時開展德育講座，引導(dǎo)教師展開德育研究，并分享自己的德育工作體會。除此之外，我還在制度上進(jìn)行了規(guī)范，對教師隊伍提出了更高的道德要求，以借此發(fā)揮出教師對學(xué)生的榜樣作用。為了給教師提供學(xué)習(xí)的榜樣，我選擇開展全校范圍內(nèi)的師德模范評選活動，讓大家看到了我校教職工的德育風(fēng)尚。顯然，組建優(yōu)質(zhì)德育工作隊伍是一個循序漸進(jìn)的過程，只有一步步進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范，才能逐漸培育教師師德風(fēng)尚，提高學(xué)校德育效果。

二、積極開展德育主題活動

小學(xué)生容易受到周圍環(huán)境的影響，同時喜歡參與一些熱鬧的活動。所以，為了發(fā)揮出學(xué)校環(huán)境育人的優(yōu)勢，管理者可以結(jié)合學(xué)生基本情況開展差異性的德育主題活動，注重對學(xué)生思想價值觀的培育和行為的養(yǎng)成訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中促進(jìn)自身綜合素質(zhì)與能力的提升，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

學(xué)校無小事，事事都育人。為了發(fā)揮出學(xué)校本身的德育優(yōu)勢，我非常重視德育主題活動的開展，以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使大家在輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中受到潛移默化的影響。在開展主題活動之前，我通常都會跟校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行商議，共同明確主題，規(guī)劃活動內(nèi)容和活動開展方式，例如：在以“知恩感恩，懂回報”為主題的德育活動中，我們在最終商議后決定開展校園感恩活動，讓學(xué)生為自己的爸爸、媽媽、老師，或者其他長輩獻(xiàn)上自己的“回報”，并結(jié)合該主題寫出一篇演講稿，參與校內(nèi)的比賽，最終獲勝者將會獲得一份神秘大獎。這一活動的開展需要學(xué)生們從實踐中感受“愛”和“感恩”的主題，而演講的形式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的外顯，使更多人在這一氛圍中受到正確價值觀和高尚品質(zhì)的熏陶，這對于小學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人、感恩他人，學(xué)會用行動回報他人都能夠產(chǎn)生積極影響。除此之外，我們還開展過“弘揚雷鋒精神”“爭做文明學(xué)生”“關(guān)愛我們的環(huán)境”等活動，使學(xué)生在積極參與中受到了活動中道德價值觀念的引領(lǐng)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。顯然，相較于德育的直接教授而言，德育主題活動的開展更容易調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，這對于小學(xué)生道德品質(zhì)的提升能夠產(chǎn)生不可忽視的作用。所以，在今后的管理中，我也會對這一德育方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以發(fā)揮出其最大效果。

三、加大德育工作考核力度

加大德育工作考核力度，是為了不斷提高德育管理工作的效果。為此，我主要從以下兩方面進(jìn)行實施。

其一，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為本，對德育相關(guān)規(guī)則進(jìn)行制定和完善，并定期考核教師的遲到、早退問題以及語言、行為等方面的問題，并有效落實獎懲制度，借此強化了大家的的道德意識，使教師更加明確自身的責(zé)任和義務(wù)，越來越重視教書育人、管理育人、服務(wù)育人的結(jié)合。對教師基本行為習(xí)慣的考核，能夠為學(xué)生樹立德行榜樣，對于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用。

其二，完善德育工作考核細(xì)則?？己瞬粌H要關(guān)注教師的行為習(xí)慣考核，還要關(guān)注各項細(xì)則，實現(xiàn)更加全面的考核?？己藘?nèi)容包含思想考核、師德修養(yǎng)考核、校規(guī)校紀(jì)考核、工作態(tài)度考核等多方面，主要以評分的形式進(jìn)行考核，包括管理組考核和自我考核。雙向的考核能夠有助于教師全方面了解自身情況，并做好針對性改進(jìn)。

對德育考核力度的加大，不僅充分表明了我校對德育教育的重視，還借此提高了校內(nèi)教職工的綜合道德素質(zhì)，這對于學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)以及學(xué)校德育工作的推進(jìn)都將產(chǎn)生積極影響。

總之，德育是小學(xué)教育工作中的重中之重，副校長作為學(xué)校重要的管理者，要充分貫徹落實立德樹人的導(dǎo)向任務(wù)，注意德育管理的有效滲透，以構(gòu)建一個良好的學(xué)校德育環(huán)境，使小學(xué)生在潛移默化中形成正確道德觀念，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

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