陳芊宇

摘? 要：幼兒社會(huì)自立的養(yǎng)成能夠?yàn)槿蘸笥變荷硇牧己冒l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)能夠有效培養(yǎng)中班幼兒社會(huì)自立能力。本文分析了音樂(lè)游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立養(yǎng)成具有重要作用，并從選擇合適音樂(lè)、合理導(dǎo)入音樂(lè)、有效實(shí)踐音樂(lè)以及適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)四方面提出了幼兒社會(huì)自立養(yǎng)成的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;中班幼兒;社會(huì)自立養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G614?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）26-0083-02

Analysis of the Influence of Music Games on the Development of Middle Class Childrens Social independence

CHEN Qianyu? （Experimental Kindergarten in Qidong，Jiangsu Province，china）

【Abstract】The cultivation of childrens social self-reliance can lay a solid foundation for children good physical and mental development in the future，and music games can effectively cultivate childrens social self-reliance ability. This paper analyzes that music games play an important role in the development of middle class childrens social self-reliance，and puts forward relevant measures from four aspects： selecting appropriate music，reasonably introducing music，effectively practicing music and properly evaluating.

【Key words】Music games;Middle class children;Social self-reliance cultivation

幼兒的社會(huì)自立能力是指幼兒在脫離家長(zhǎng)以及老師的看護(hù)與指導(dǎo)下，能夠按照自身意識(shí)與想法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決，在情感發(fā)展、與人交往、共同協(xié)作、規(guī)范自身行為與語(yǔ)言等方面能夠具有較強(qiáng)的自主性與獨(dú)立性。音樂(lè)游戲在對(duì)幼兒社會(huì)自立養(yǎng)成中起到了關(guān)鍵作用。

1. 音樂(lè)游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立養(yǎng)成具有重要作用

（1）音樂(lè)游戲能夠促進(jìn)幼兒情感發(fā)展

在中班幼兒社會(huì)自立能力養(yǎng)成中，幼兒情感發(fā)展是尤為重要的。音樂(lè)是一種能夠引起情感共鳴的藝術(shù)形式，而音樂(lè)游戲是利用音樂(lè)與游戲結(jié)合的方式，將旋律與幼兒的思想與行動(dòng)有機(jī)聯(lián)合，是一種獨(dú)特的美感教育方式。中班幼兒正處在天真爛漫的時(shí)期，音樂(lè)游戲是中班幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)，在幼兒時(shí)期對(duì)幼兒情感重點(diǎn)培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)幼兒的社會(huì)自立意識(shí)，為日后幼兒身心發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，能夠?qū)⒆约贺S富的內(nèi)心情感世界通過(guò)音樂(lè)旋律表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，幼兒也能夠通過(guò)音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏來(lái)產(chǎn)生一定的情感體驗(yàn)，音樂(lè)游戲讓幼兒能夠初步體會(huì)到社會(huì)自立養(yǎng)成的重要性。例如，在進(jìn)行《在哪里》音樂(lè)游戲時(shí)，幼兒能夠通過(guò)音樂(lè)中出現(xiàn)的“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等詞匯相應(yīng)做動(dòng)作，教師可以根據(jù)音樂(lè)為幼兒普及愛(ài)護(hù)身體器官的相應(yīng)知識(shí)，讓幼兒在聽到這首音樂(lè)時(shí)，在感受到愉悅的同時(shí)也能夠產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自身以及他人身體的情感;在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)游戲時(shí)，幼兒在游戲進(jìn)行的同時(shí)能夠體會(huì)到親情的可貴，以及大自然的豐富多彩，有助于幼兒身心發(fā)展與情感發(fā)展。

（2）音樂(lè)游戲能夠培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)

中班幼兒社會(huì)自立養(yǎng)成就是幼兒由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，個(gè)體自出生以來(lái)到接觸社會(huì)并在社會(huì)中參加活動(dòng)，逐漸形成社會(huì)自立能力?，F(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)幼兒都是家庭中的獨(dú)生子女，有著非常明顯的自我中心意識(shí)，而想要培養(yǎng)中期幼兒社會(huì)自立能力，就要讓幼兒從自我中心走出來(lái)，加強(qiáng)與他人的溝通交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作，幼兒才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)自立養(yǎng)成，而在幼兒進(jìn)行社會(huì)自立養(yǎng)成時(shí)，音樂(lè)游戲具有重要推動(dòng)作用。音樂(lè)游戲大多都是集體游戲，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，幼兒之間需要團(tuán)結(jié)互助，這就能夠有效培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。例如在進(jìn)行《勤勞的小蜜蜂》音樂(lè)游戲時(shí)，教師可以讓幼兒分別扮演蜜蜂與花朵，在音樂(lè)不斷播放時(shí)扮演不同角色的幼兒隨著音樂(lè)尋找自身伙伴，并不斷配合做出相同或不同的動(dòng)作，教師可以強(qiáng)調(diào)幼兒之間動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒感受到與他人合作的重要性，體會(huì)共同協(xié)作的美好;教師也可以為幼兒分組，進(jìn)行團(tuán)體才藝比拼，根據(jù)所給定的音樂(lè)進(jìn)行雙人或多人舞蹈，給幼兒自我展示的舞臺(tái)，同時(shí)也不斷培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

（3）音樂(lè)游戲能夠提高幼兒社會(huì)交際能力

在中班幼兒社會(huì)自立養(yǎng)成中，幼兒語(yǔ)言發(fā)展是非常重要的環(huán)節(jié)，在音樂(lè)游戲中，能夠重點(diǎn)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)。在游戲活動(dòng)中引入大量音樂(lè)，音樂(lè)中包含了優(yōu)美的旋律與豐富的歌詞內(nèi)容，歡快的節(jié)奏提高了中班幼兒對(duì)音樂(lè)的接受度，同時(shí)也收到了中班幼兒的喜愛(ài)。音樂(lè)中蘊(yùn)含大量簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言詞匯，讓幼兒在進(jìn)行音樂(lè)游戲的同時(shí)能夠掌握音樂(lè)歌詞大意，隨著時(shí)間增加，幼兒能夠積累豐富的語(yǔ)言詞匯。具有豐富的語(yǔ)言詞匯是幼兒具備社會(huì)交際能力的基礎(chǔ)，音樂(lè)游戲的多次展開讓幼兒能夠不斷熟悉語(yǔ)言詞匯，提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力，教師在音樂(lè)游戲中也應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行不斷培養(yǎng)與鍛煉，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒在除了音樂(lè)游戲活動(dòng)之外的場(chǎng)合中也嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詞匯。幼兒在音樂(lè)游戲中所獲得的語(yǔ)言表達(dá)能力，比在語(yǔ)言課堂上進(jìn)行語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)形成的語(yǔ)言表達(dá)能力要更有成效。同時(shí)，在音樂(lè)游戲中，幼兒不但能夠?qū)W習(xí)到豐富的語(yǔ)言詞匯，還能夠及時(shí)與他人進(jìn)行交流，真正做到學(xué)有所用，提高幼兒的社會(huì)交際能力。