孔雋

摘要：在小學(xué)的學(xué)科教育中，我們非常熟悉的一門學(xué)科便是語文。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)所有學(xué)科的重要基礎(chǔ)，足可見其重要性。教師若想實(shí)現(xiàn)理想的語文教育效果，還應(yīng)從學(xué)生語文學(xué)科興趣培養(yǎng)角度出發(fā)研究興趣教學(xué)法，這非常適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，從興趣激發(fā)和培養(yǎng)層面設(shè)計(jì)語文閱讀課程，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，進(jìn)而全面提升語文綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀;興趣;滲透

針對(duì)小學(xué)階段的語文學(xué)科教育，教師明確語文閱讀教育的重要意義，在教學(xué)中挖掘語文閱讀知識(shí)內(nèi)涵，融入自身科學(xué)、巧妙、豐富的趣味教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)語文閱讀學(xué)習(xí)逐漸感興趣，學(xué)習(xí)也不再那么被動(dòng)，能夠在閱讀學(xué)習(xí)中融入自己的思考，同時(shí)因強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)使得學(xué)生語文創(chuàng)新思維等重要能力得以培養(yǎng)。

一、當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

反思當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，雖然很多教師教育方式有創(chuàng)新之舉，如注重教育輔助的應(yīng)用來提高課堂教學(xué)呈現(xiàn)效果，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等，但很多學(xué)生明顯與教師互動(dòng)不足，閱讀課參與度不高。教師圍繞小學(xué)語文教材內(nèi)容和教育目標(biāo)，教學(xué)聯(lián)系生活。也就是說，即便教師重視興趣教學(xué)方法的應(yīng)用，也要讓學(xué)生懂得教師所拋出的興趣點(diǎn)，使得學(xué)生能夠享受語文閱讀課程，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍下收獲豐富的閱讀知識(shí)，掌握關(guān)鍵技能，提升語文綜合能力。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透

（一）設(shè)情境激發(fā)閱讀學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師可利用信息技術(shù)作為教學(xué)輔助，注重興趣激發(fā)培養(yǎng)，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的情境，學(xué)生會(huì)對(duì)教師所創(chuàng)設(shè)的情景內(nèi)容感興趣，也會(huì)更加期待接下來的閱讀學(xué)習(xí)，以《貓》為例，老舍先生愛貓至極，將貓的特點(diǎn)生動(dòng)細(xì)致地描寫出來，好像那機(jī)靈古怪的貓就在我們眼前跳躍。教師利用信息技術(shù)為學(xué)生播放貓?jiān)诓煌h(huán)境下的行為，包括慵懶地曬太陽、捉老鼠、舔毛等，激發(fā)學(xué)生對(duì)貓的喜愛之情，再走進(jìn)老舍先生的寫作世界，閱讀這篇文章，感受作者的創(chuàng)作情感，學(xué)習(xí)寫作表現(xiàn)方式等。

（二）講故事培養(yǎng)學(xué)生閱讀聯(lián)想、想象力

教師為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可從語文語言內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞中心內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味故事吸引學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生在對(duì)故事感興趣的同時(shí)，又思索教師所提出的啟發(fā)式問題等，對(duì)閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，也因教師的故事教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的輸出熱情，營(yíng)造熱烈的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科思維。以《納米技術(shù)就在我們身邊》為例，教師聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生講述關(guān)于納米的生活化趣味故事，使學(xué)生了解何為納米，納米技術(shù)于生活的積極作用等。如教師講故事：小強(qiáng)不愛洗衣服，尤其到冬天，原本橙色的羽絨服都臟成了棕褐色，實(shí)在不忍直視。突然有一天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)的衣服特別干凈，一整天都沒臟一丁點(diǎn)，這是怎么回事呢？小強(qiáng)傲嬌地說：我這件羽絨服可是納米面料的，不怕臟！通過故事講述激發(fā)學(xué)生對(duì)納米知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考我們應(yīng)如何正確地運(yùn)用納米技術(shù)服務(wù)生活，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀念，提升語文閱讀教育價(jià)值。

（三）創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀參與度

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師實(shí)施興趣教學(xué)法，還要促進(jìn)課堂活躍起來，組織學(xué)生進(jìn)行豐富、有趣的閱讀活動(dòng)，在趣味活動(dòng)參與和探索中激發(fā)閱讀學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀技能。以《兩莖燈草》為例，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)本文，嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴的形象如此鮮明，人物形象通過作者簡(jiǎn)練的文字刻畫得入木三分。教師組織學(xué)生結(jié)合本文進(jìn)行情境展現(xiàn)，感受作者創(chuàng)作方式的獨(dú)到，學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)語言，融入表情、動(dòng)作等將閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)，既使學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)及表演的趣味，又提高學(xué)生語言表現(xiàn)力等重要能力，以趣味活動(dòng)提升學(xué)生語文綜合能力。

結(jié)語

教師在語文閱讀教學(xué)過程中，興趣培養(yǎng)放在首位，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，在興趣教學(xué)法教育下，使學(xué)生受益于教師的閱讀教育指導(dǎo)，不斷收獲知識(shí)和技能，更為后續(xù)語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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