魏逸男

摘要：隨著素質(zhì)教育理念不斷地深入，對教學(xué)要求也逐漸提升，教師在對學(xué)生進行理論知識教學(xué)的同時，還需要不斷地完善對學(xué)生的素質(zhì)教育，包括學(xué)生的道德品質(zhì)、能力素養(yǎng)，才能夠促進學(xué)生綜合發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的目標(biāo)。為此，思想政治教育課程開始越來越被學(xué)校所重視，通過思想政治課堂，能夠落實對學(xué)生的道德品質(zhì)教育、思想教育。本文中嘗試分析了思想政治課程中國融入馬克思主義教學(xué)的方法和思路，希望能夠借助馬克思主義基本原理的教學(xué)來提升思想政治教學(xué)的效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;思想政治教學(xué);馬克思主義基本原理;策略

引言

黨的十八大以來，加深了對學(xué)校思想政治課程建設(shè)的重視，強調(diào)了思想政治的教學(xué)意義和價值。馬克思主義基本原理，作為思想政治中的核心思想，也是落實對學(xué)生思想品質(zhì)教育的重要途徑，因此，教師需要在開展思想政治教學(xué)的時候，落實對學(xué)生的馬克思主義基本原理教學(xué)，讓學(xué)生能夠吸收馬克思主義思想，堅定自己的思想觀點和品質(zhì)，學(xué)會辯證分析問題，從而達到教育的目標(biāo)。

一、強化師資隊伍建設(shè)，打好教學(xué)基礎(chǔ)

教師是整個教學(xué)中重要的角色，通過教師正確地指導(dǎo)，學(xué)生才能夠有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，有效地掌握馬克思主義基本原理，達到馬克思主義基本原理與思政教學(xué)的融合目標(biāo)。為此，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，在新課程改革的背景下，學(xué)生逐漸成為了課堂的主體和中心，教師的地位開始逐漸淡化，不少教師開始認為課堂上只要讓學(xué)生自學(xué)就行，忽略了自己教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)的重要性。因此，為了提升馬克思主義基本原理下思政教學(xué)的目標(biāo)，教師需要認識到自己的重要性，不斷地完善自我，提升教學(xué)能力。例如，學(xué)校首先可以加強對教師的考核和晉升，讓教師能夠更加積極地對待工作;學(xué)校還可以建立思政教師培訓(xùn)機制，針對教學(xué)能力和專業(yè)知識進行專項培訓(xùn)等等。

二、提升對馬克思主義基本原理的重視

想要更好地將馬克思主義基本原理融入到思政教學(xué)過程里，就需要教師和學(xué)生都改變對馬克思主義基本原理的認識和看法，清晰地了解和認識到馬克思主義基本原理的價值和意義，提升對該原理的重視，才能夠更加認真地對待馬克思主義基本原理，為馬克思主義基本原理于思政教育的融合奠定基礎(chǔ)。但是，在筆者的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多思政教師和學(xué)生對馬克思主義基本原理的認識都不夠充分和具體，教師認為開展馬克思主義基本原理教學(xué)，只會耽誤教學(xué)的進度，沒有實際上的價值和意義，而學(xué)生則任務(wù)馬克思主義基本原理過于枯燥和無聊，沒有學(xué)習(xí)的興趣和欲望，不會積極地參與到教學(xué)設(shè)計的教學(xué)活動中。為此，想要更好地滲透馬克思主義基本原理，就需要改變對其錯誤認知，充分地認識到馬克思主義基本原理與思政教學(xué)融合的重要性，把兩個教學(xué)放在重要的地位，加強對相關(guān)教學(xué)地設(shè)計，不斷地創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及教材的內(nèi)容，發(fā)揮出馬克思主義基本原理的指導(dǎo)地位和價值，從而提升思政教學(xué)的效果和質(zhì)量。例如，學(xué)校可以將馬克思主義基本原理教學(xué)列入到思政考核中，在日常的期中考、月考等試卷里融入相關(guān)知識點，通過考核的指標(biāo)要求，能夠讓教師和學(xué)生更加重視對馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí);學(xué)校還可以構(gòu)建濃烈的校園馬克思主義文化，在走廊、教室等內(nèi)容陳列相關(guān)的思想文化作品，通過這樣濃烈的氛圍，潛移默化地改變學(xué)生對馬克思主義基本原理的認知，讓學(xué)生和教師能夠逐漸重視馬克思主義基本原理，為馬克思主義基本原理于思政教育的融合帶來幫助。

三、完善課程體系建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

為了更好地達到馬克思主義基本原理教學(xué)的目標(biāo)，提升思政教學(xué)的效果，需要學(xué)校和教師不斷地完善和豐富思政課程體系，借助更加科學(xué)、合理、豐富的課程，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，提高思政教學(xué)的效果和質(zhì)量。并且，在有了課程體系的支持下，教師才能夠有更加清晰明確的教學(xué)思路和教學(xué)方向，懂得如何在教學(xué)的過程里落實馬克思主義基本原理教育，而不是盲目地進行教學(xué)設(shè)計，耽誤了教師和學(xué)生的時間，讓教學(xué)的效果事倍功半。例如，首先，在設(shè)計馬克思主義基本原理下的思政課程時，需要可以構(gòu)建更加貼合的教材，依據(jù)“馬克思主義基本原理”的內(nèi)容，設(shè)計一個專門的教材，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，通過這樣專業(yè)化的教材，能夠讓學(xué)生更加深入地了解馬克思主義基本原理的內(nèi)容，加深對該原理的認識，對課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);其次，學(xué)?？梢酝晟普n程課時，有了課時保障，教師才能夠更好地設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，不用過于追趕教學(xué)進度。當(dāng)前很多學(xué)校思政課的課時僅僅只有一周1-2節(jié)，因此，學(xué)校需要加大思政課的課時，以此提供更多的思政教學(xué)條件。

結(jié)束語

綜上所述，將馬克思主義基本原理融入到思政教育，對于教學(xué)發(fā)展。教師提升、學(xué)生素養(yǎng)成長都有著重要地幫助，為此，作為思政教師，需要不斷地完善思政課程，加強馬克思主義基本原理與思政教學(xué)的融合，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

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