胡巧芝

摘要：道德與法治學科的學習可以使學生在思想理念方面發(fā)生改變，樹立正確的價值觀、人生觀，認識到法治的重要性，促進學生思想道德的提升。小學階段的學生年齡較小，教師需要考慮到學生年齡的問題，進而制定相應的學習方案，使學生從中能夠收獲知識，獲得發(fā)展。教師需要在教學理念方面進行學習與創(chuàng)新，有效融入生活化教學，這樣便有利于學生進行理解，對知識進行消化、吸收與應用。

關鍵詞：生活化教學;道德法治;應用策略

引言：教師在進行道德與法治教學時習慣性地運用傳統(tǒng)教學理念與教學模式來為學生授課，學生年齡較小，不能夠對教師課堂所傳授的知識進行有效吸收，課堂氛圍缺乏趣味性，使學生處于被動的狀態(tài)，不利于學生對知識進行吸收。所以，教師可以在進行道德與法治教學時融入生活理念，使學生能夠通過生活經驗來理解相關知識點，這樣便有利于學生對知識點記憶更加深刻長久，推動學生進步和發(fā)展。

一、小學道德與法治教學中所出現的問題與困難

1、教師對道德與法治學科的重視度不夠

許多教師的教學觀念存在一定的偏差，他們會認為學生的年齡較小，沒有必要去對道德與法治這門學科進行深入探索與學習，從而導致教師在進行備課時比較隨意，不夠認真，同時在課堂當中不能夠給學生帶來高質量教學，使學生在課堂當中漫無目的學習，無所收獲。除此之外，一些教師將語文、數學、英語這三門學科作為重點來進行授課，甚至占用道德與法治學科的授課時間，這種情況會嚴重影響學生在道德與法治學科方面的進步，學生在此學科上不能夠取得明顯成就。

2、教學方式較為單一、老舊

時代在不斷進步和發(fā)展，我國教育教學事業(yè)與時俱進，緊跟時代發(fā)展潮流。因此，教師在進行相關教學時同樣需要做出改變和創(chuàng)新，在原有的基礎上開拓創(chuàng)新，進行深入研究，進而為學生帶來高質量教學。然而，在實際的教學工作當中，教師缺乏開拓創(chuàng)新的精神，習慣性的運用傳統(tǒng)的教學方式進行授課，長期發(fā)展下去會使學生不能夠在課堂當中有所收獲，容易出現事半功倍的效果，甚至會使學生對道德與法治這門學科缺乏學習動力。教師一般運用口頭表達的形式來為學生傳授書本上的相關知識，不能夠很好地引起學生的注意力。教師機械式教學使學生不能夠對知識進行有效吸收與理解，甚至對知識理解出現偏差，影響學生整體發(fā)展。

二、生活化教學法在小學道德與法治教學當中的具體應用

1、開展課外實踐課程，實地體驗知識內容

檢驗真理的唯一標準便是實踐，教師課堂當中講述再多的理論知識都不如學生去進行體驗與感受，只有學生親身經歷以后才能夠對相關知識進行深刻理解。因此，教師可以根據課程安排來制定課外實踐課程，使學生從日常生活當中來對道德與法治知識進行吸收。比如，教師在為學生傳授《我們的校園》這一板塊知識時，可以利用一節(jié)課的時間來為學生進行知識導入與灌輸，其后在下一節(jié)課的時候組織學生進入校園當中，讓學生自主去進行觀察和感受，用心去體驗校園當中的美好事物。學生在觀察與體驗的過程當中教師可以給予學生一定的引導，將校園當中的美好事物與書本知識進行有效結合，使學生產生一定的聯(lián)想和想象，以此更好地對書本知識進行更好地理解與吸收。最后，教師可以引導學生進行校園體驗觀后感，根據學生眼睛所發(fā)展的美好事物來進行總結，這種方式會使學生擁有更加深刻的印象，便于學生回憶與記憶。

2、改變傳統(tǒng)的教學模式，融入生活化教學理念

教師需要與時俱進，不斷學習，為學生帶來新型的教學方式，使學生產生眼前一亮的感受，這樣便有利于提高學生的學習興趣。教師將教學融入生活理念，使課堂變得生機勃勃，在和諧融洽的氛圍當中來使學生收獲知識、獲得發(fā)展。比如，教師在為學生傳授《相親相愛一家人》這一章節(jié)內容時，可以將課堂交給學生，學生在空閑時間來結合自己的生活體驗來理解《相親相愛一家人》概念，并且在課堂當中進行分享，學生來做課堂小主人，教師發(fā)揮引導者的作用，使學生能夠從生活的角度來理解相關知識。教師在課堂的結束部分可以進行一定的總結，給予學生鼓勵與肯定，使學生更加樂意去學習道德與法治這一科目，促進學生成長和發(fā)展。

3、結合生活案例來拓寬教學內容

道德與法治這門學科本身就與生活息息相關，許多理論知識都是在生活實踐當中所總結出來的。教師可以在課堂當中適當分享自己的生活經歷，這樣便于學生理解相關知識，吸引學生注意力。比如，以《我最喜歡的地方》這一板塊內容為例，教師可以與學生分享自己的親身經歷，學生在此方面會比較感興趣，注意力也會非常集中。教師將生活案例分享與書本知識進行有效結合，給予學生思考的空間與時間，同時學生可以分享自己的生活經驗，與其他學生分享自己最喜歡的地方，這樣不僅僅能夠使課堂氛圍變得生機勃勃，還可以使他們表達自己的想法與感受，在積極、活躍的學習氛圍當中獲得發(fā)展，同時能夠使學生了解到一些課本以外的知識內容，使學生收獲滿滿。

結束語：

道德與法治科目能夠給學生發(fā)展帶來一定的積極影響，使他們樹立正確的道德理念，在法治方面擁有更多地了解。因此，教師需要對道德與法治這門學科教學引起重視，并且結合實際生活來為學生進行授課，促進學生全面發(fā)展。

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