李曉艷

摘要：在新時期教育背景下，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師開始注重運(yùn)用生活化教學(xué)策略，對高中政治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并取得了良好的教學(xué)效果。生活化教學(xué)是結(jié)合生活實際與課堂教學(xué)內(nèi)容，開展政治教學(xué)活動。通過貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能夠深刻理解課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，有效提高了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)實踐活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-084

引言

高中政治課是一門現(xiàn)實性和實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生中應(yīng)理論聯(lián)系實際，從理論出發(fā)結(jié)合社會現(xiàn)狀和時事新聞幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不斷地探究中完成知識的自我構(gòu)造，同時幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力。以提高高中政治課教學(xué)效率為中心，進(jìn)一步探討如何利用有限的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

一、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治學(xué)科內(nèi)容較為廣泛，包含經(jīng)濟(jì)、文化、政治、哲學(xué)等內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合生活化元素，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過創(chuàng)設(shè)情境或?qū)雽嵗姆椒ǎ瑢崿F(xiàn)政治教學(xué)的多元化，讓學(xué)生對政治課程產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將一些內(nèi)容以漫畫的形式展示給學(xué)生，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在實際生活中遇到的類似事件，分享自己的體驗。這樣，能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到所學(xué)知識的作用和意義，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)良好的問題情境

在進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的思考探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，問題情境創(chuàng)設(shè)是很重要的一部分。而當(dāng)前如何對“問題情境創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行合理利用是非常關(guān)鍵的。學(xué)生可以圍繞“問題”對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，在問題解決過程中，學(xué)生可以了解和掌握更多的知識與經(jīng)驗，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果。例如，在“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”的教學(xué)中，教師在解釋了教學(xué)內(nèi)容之后，可以留下一個問題來指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考，即“我們周圍的市場經(jīng)濟(jì)是通過哪種形式給予表現(xiàn)的？”這樣的問題，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而確保課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在課堂教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)厝谌氘?dāng)前社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，并從“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”和“市場配置資源”兩個角度來對其給予全面、系統(tǒng)的分析，從而展現(xiàn)出當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中想要達(dá)到的目標(biāo)，從而保證課堂教學(xué)活動的有效性。同時，在課堂教學(xué)階段，教師還可以對教材內(nèi)容給予整體把握，將教學(xué)思路理清，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，從而保證課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。

三、營造生活化實踐活動氛圍

輕松活躍的實踐活動氛圍，能夠促進(jìn)學(xué)生的活動參與度，提高課堂教學(xué)效率。所以，教師要在開展生活化課堂教學(xué)活動中，讓活動教學(xué)和生活實際有效結(jié)合在一起，讓課堂中充斥著生活元素，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實踐活動過程中產(chǎn)生熟悉感，積極參與課堂教學(xué)活動。同時，生活化教學(xué)也能讓教師融入課堂學(xué)習(xí)中，和學(xué)生進(jìn)行交流互動，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)生能愿意參與政治學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)高一政治必修一“個人收入的分配”時，教師便可以結(jié)合生活實際，開展課堂教學(xué)活動，由教師擔(dān)任分配主體，對學(xué)生進(jìn)行工資分配，讓學(xué)生了解社會的分配制度：按勞分配為主體多種分配方式并存。同時強(qiáng)調(diào)收入分配與社會公平之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過課堂實踐活動，完成對知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也能讓教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生通過自主探究和思考，完成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高政治課堂教學(xué)效率。

四、積極開展政治教育活動課

為了讓高中政治教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為了學(xué)生能夠深入理解學(xué)習(xí)，需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要更多的組織創(chuàng)造政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展活動課可以更加具體的讓學(xué)生直接面對不同家庭，不同行業(yè)領(lǐng)域的研討。例如分組或分班統(tǒng)計每位學(xué)生家庭的行業(yè)信息，選出每組或每班代表進(jìn)行探討，最后由老師將結(jié)論和課本知識聯(lián)系起來，學(xué)生們更容易理解分析知識點和相關(guān)內(nèi)容?；顒诱n的開展內(nèi)容越豐富，教學(xué)效果會更加顯著。

五、注重線上線下教學(xué)融合，合理利用信息技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展給教學(xué)工作帶來了巨大的創(chuàng)新。因此，在開展生活化的政治教學(xué)時，教師要注重線上線下教學(xué)的融合，合理利用信息技術(shù)展開課堂教學(xué)。在進(jìn)行授課時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活故事，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源來充實課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化，實現(xiàn)對知識的實際運(yùn)用，加強(qiáng)政治教學(xué)與生活實際的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新融合。

六、布置生活化作業(yè)，積累生活經(jīng)驗

為了更好地開展高中政治生活化教學(xué)，教師要注重為學(xué)生布置與實際生活相關(guān)的作業(yè)，以此更好地讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。對作業(yè)進(jìn)行分析解決的過程，也是學(xué)生參與的過程，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)樂趣。在布置作業(yè)時，教師要能夠充分考慮到學(xué)生自身的實際生活經(jīng)驗，使布置的作業(yè)能達(dá)到鞏固知識以及實踐體驗的目的。高中政治知識來源于生活，生活化作業(yè)的布置要基于學(xué)生自身的生活經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)價格影響的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以選取與學(xué)生實際生活相類似的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)。

結(jié)束語

高中政治教師要意識到生活化教學(xué)的發(fā)展趨勢。在高中活動課堂中融入豐富的生活化元素，讓學(xué)生在探究過程中，能夠結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)政治知識內(nèi)容，活躍政治課堂教學(xué)氛圍，提高政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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