張志燕

◆摘? 要：在開展中職語文課堂教學(xué)中，聯(lián)系當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，教師要注重突出中職生課堂主體地位，引導(dǎo)中職生能夠積極、主動(dòng)地參與到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，使中職生能夠?qū)φZ文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)及理解，促進(jìn)語文知識(shí)的內(nèi)化。本文注重結(jié)合數(shù)字化背景環(huán)境，對(duì)中職語文教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，有效地提升中職語文課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職生語文學(xué)習(xí)能力及學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)和發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)字化背景;中職語文;教學(xué)模式創(chuàng)新

數(shù)字化背景環(huán)境下，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了有效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，對(duì)于引導(dǎo)中職生有效地學(xué)習(xí)及理解語文知識(shí)而言，起到了重要的促進(jìn)作用。對(duì)此，在推進(jìn)中職語文教學(xué)工作開展過程中，教師要注重將數(shù)字化教學(xué)模式與中職語文課堂教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，構(gòu)建中職語文數(shù)字化課堂，吸引中職生的注意力，使中職生能夠積極、主動(dòng)地參與到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，促進(jìn)中職生語文學(xué)習(xí)能力、思維能力及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，使中職語文課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

一、中職語文數(shù)字化教學(xué)的意義分析

語文學(xué)科是職高教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)學(xué)科，如何做好語文教學(xué)工作，成為職高教育開展必須把握的重要內(nèi)容。聯(lián)系數(shù)字化背景環(huán)境，推進(jìn)中職語文教學(xué)模式創(chuàng)新，其意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，借助于數(shù)字化、信息技術(shù)，使中職語文課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，為中職生有效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，充分地發(fā)揮中職生的主觀能動(dòng)性，使中職生成為語文課堂的主人，深化語文課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職生語文學(xué)習(xí)能力、思維能力及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

其次，進(jìn)一步提升中職語文課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。通過推進(jìn)中職語文數(shù)字化教學(xué)模式構(gòu)建，使教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化發(fā)展，將語文知識(shí)進(jìn)行直觀化、形象化的展示，有效地提升中職語文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)語文知識(shí)的內(nèi)化。

最后，通過構(gòu)建語文數(shù)字化教學(xué)模式，有助于激發(fā)中職生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，使中職生能夠積極、主動(dòng)地參與到語文課堂學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，使中職語文課堂教學(xué)更加開放、更具活力，有助于促進(jìn)中職生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、基于數(shù)字化背景下中職語文教學(xué)模式創(chuàng)新對(duì)策分析

在數(shù)字化背景環(huán)境下，中職語文課堂教學(xué)工作的有效開展，教師要注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)注于中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出中職生課堂主體地位，引導(dǎo)中職生能夠積極、主動(dòng)地參與到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，使中職語文課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量得到有效地提升。關(guān)于數(shù)字化背景下中職語文課堂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

（一）突出興趣導(dǎo)向，發(fā)揮中職生主觀能動(dòng)性

在數(shù)字化背景下開展中職語文課堂教學(xué)工作，教師要注重對(duì)中職生參與語文學(xué)習(xí)的興趣做好把握，突出興趣導(dǎo)向，使中職生能夠積極、主動(dòng)地參與到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，使中職生能夠?qū)φZ文知識(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)及理解，對(duì)中職生語文學(xué)習(xí)能力、思維能力及學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，進(jìn)一步提升中職語文課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，教師要對(duì)中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)做好把握，突出中職生的主體地位，聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，為中職生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)中職生參與語文學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的有效理解及掌握。

例如，在開展語文課堂教學(xué)中，以古詩詞教學(xué)為例，教師可以利用信息技術(shù)手段，搜集古詩詞的背景資料，使中職生能夠聯(lián)系古詩詞的創(chuàng)作背景、詩人的經(jīng)歷等，使中職生對(duì)古詩詞的內(nèi)容進(jìn)行全面地理解，對(duì)古詩詞體現(xiàn)的情感內(nèi)涵做好把握。通過把握數(shù)字化背景環(huán)境，為中職生營造一個(gè)生動(dòng)、形象、有趣兒的語文課堂，突出中職生課堂主體地位，使中職生能夠?qū)φZ文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)及理解，對(duì)中職生語文學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行有效地培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新中職語文教學(xué)模式

結(jié)合數(shù)字化背景環(huán)境，中職語文課堂教學(xué)工作開展過程中，教師可以聯(lián)系在線教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，使中職語文教學(xué)模式及教學(xué)方法得到有效地創(chuàng)新。數(shù)字化背景下，信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了有效地結(jié)合，教師可以聯(lián)系語文教學(xué)發(fā)展形勢(shì)的變化，對(duì)中職生參與語文知識(shí)的學(xué)習(xí)情況做好把握，使語文教學(xué)工作能夠得到針對(duì)性的開展。

（三）注重豐富課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)視野

中職語文教學(xué)模式的創(chuàng)新，要注重突出中職生的課堂主體地位，使中職生真正地成為語文課堂的主人。在數(shù)字化背景下，教師要注重對(duì)新理念、新技術(shù)、新方法進(jìn)行有效地應(yīng)用，使中職生在數(shù)字化背景下學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開拓中職生語文學(xué)習(xí)視野，使中職語文課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、結(jié)束語

總之，在數(shù)字化背景環(huán)境下，中職語文課堂教學(xué)工作開展，教師要注重對(duì)信息技術(shù)手段進(jìn)行有效地應(yīng)用，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)作用，使中職生能夠?qū)φZ文知識(shí)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及理解，加深語文知識(shí)點(diǎn)的理解，促進(jìn)中職生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展。通過立足數(shù)字化背景，使中職語文課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，對(duì)中職生語文核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)和發(fā)展，使中職語文課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

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