安妮

摘 要：主要從小學三年級學生科學課堂筆記習慣的培養(yǎng)對策研究進行闡述說明。俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”。讀書可以使人的頭腦更加充實，探究可以使人更加明辨是非，做筆記可以使學生對知識的學習更加明確。因此學生在課堂當中做好的筆記就像老師一樣，可以隨時隨地地幫助學生，并且成為學生一生的財富。

關鍵詞：小學科學;課堂筆記;培養(yǎng)研究

在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師忽視了對學生做課堂筆記習慣的培養(yǎng)，大部分教師都會擔心課堂占據(jù)的時間的較多而導致耽誤課堂進度，教師這樣的教學方式對學生良好習慣的養(yǎng)成十分不利。小學科學教學的根本目的就是使學生形成良好的科學素養(yǎng)，并且使學生以積極的心態(tài)以及實事求是的態(tài)度來看待生活當中的科學問題，進一步促進學生的科學意識得到全面的發(fā)展。

一、學生課堂筆記記錄的原則

上課記筆記不僅能幫助學生提高課堂注意力，更有助于課下復習，所以培養(yǎng)小學生上課記筆記的習慣非常重要。（1）老師要求每位學生準備課堂筆記本，筆記本可以選擇自己喜歡的本子。（2）在課堂上，老師講到重要的知識點可以提示學生記在筆記本上。（3）鼓勵學生課下對課堂筆記進行完整補充，可以自己用彩筆添加圖案裝飾。（4）定期收交課堂筆記檢查，老師對課堂筆記進行批閱。（5）對記錄好的課堂筆記進行表揚，全班傳閱學習。學生記課堂筆記的習慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，老師必須長期提醒學生堅持記筆記。

二、小學三年級學生科學課堂筆記習慣的培養(yǎng)對策研究

（一）確定內(nèi)容

在課堂筆記在記錄的過程中應當明確要記錄的是什么，一般要充分地掌握好四個方面：首先，應當將教師所講解的新知識與新內(nèi)容清晰的記錄，對于之前所記錄過的就可以寫上記錄何處就可以;其次，應當充分記錄好自己缺少的內(nèi)容，并且在筆記的記錄當中彌補自身存在的不足;再次，應當記錄好相對實用的內(nèi)容，例如說自己在考試當中會出現(xiàn)的錯誤知識;最后，還應當記錄好有規(guī)律性的知識，例如怎樣分辨詞的語境、如何判斷同義詞的差別性等。不僅如此，還應當記錄與自己愛好相關，對自己學習幫助的內(nèi)容，進而強化學生的知識記憶。舉例來說，“植物新生命的開始”是教科版科學三年級下學期第一單元“植物的生長變化”第一課。它的內(nèi)容有三部分：（1）通過描述學生熟悉和喜愛的小貓小狗出生方式，以問題的形式提出了本單元的研究任務，即：綠色開花植物是從哪里來的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？（2）對不同種子外部形態(tài)特征的觀察和對種子里面有什么結構的推測。（3）布置種植鳳仙花的學習任務，提示學生做好種植準備。通過筆記的記錄對植物已有了解的基礎上，激發(fā)學生觀察植物生長變化的興趣，引發(fā)學生種植的欲望，提升學生的觀察能力和根據(jù)已有的認識對植物生長進行預測的意識和能力。

（二）抓住重點內(nèi)容

想要實現(xiàn)對學生記筆記習慣的有效培養(yǎng)，就應當為學生創(chuàng)設生活化的情境。教師在進行教學時就應當將教材的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，從而進一步激發(fā)學生學習的積極性以及探究的欲望，讓課堂充滿生活化的氣氛。舉例來說，在教學“溫度與水的變化”過程中，教師可以向?qū)W生提出這樣的問題：“同學們平常在家都喝什么水？”這樣的提問方式可以有效激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生可以積極地進行探究，回答問題，有的學生可能會說“燒的開水”，有的學生會說“礦泉水”，之后教師可以向?qū)W生進行指導：“同學們郊游的時候都會帶礦泉水，那么今天我們就來自己制作礦泉水，現(xiàn)在有三個不同形狀以及大小不同的三瓶礦泉水瓶子，同學們把瓶子分別灌上水，并在瓶子當中貼上價簽?！睂W生在進行思考之后，達成了這樣的共識：“應當根據(jù)瓶子當中水的重量來決定價簽”，但是當中的哪個瓶子水多，哪個瓶子水少，這樣就會直接聯(lián)系到所要學習的知識“比較水的多少”的問題。因為該部分的內(nèi)容是學生通過自己動手所實現(xiàn)了，所以可以充分抓住學習的重點，明白筆記所記錄的內(nèi)容，通過這樣的課堂設計可以使課堂的氛圍變得更加活躍，有效激發(fā)學生學習的積極性，進一步拉近學科與實際生活之間的距離，消除了學生對學習知識的神秘感，可以說是一舉兩得。

三、結語

總而言之，教師在進行小學科學學科的教學時應當加強對學生筆記記錄的培養(yǎng)，激發(fā)學生在課堂的學習中主動做好自身的學習工作。身為教育工作者，應當將學生的發(fā)展放在首位。對于三年級的學生來說，不少學生在慌忙中學習，教師應當教會學生做筆記，使學生可以更好地學習科學，提升學生的學習成績，為之后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

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