摘 要：英語是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢下，小學(xué)英語教學(xué)模式有了很大的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，將信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂中，不僅可以提高學(xué)生對英語的興趣，而且可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;學(xué)習(xí)力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)在教學(xué)中的滲透越來越深入。小學(xué)是教育啟蒙的階段，教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，可以增強教學(xué)的趣味性，這樣的教學(xué)模式更符合小學(xué)生的特點。利用信息技術(shù)開展英語教學(xué)活動，可以創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)資源，從而為小學(xué)生構(gòu)建一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。本文主要分析了小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)力的有效策略。

一、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)缺乏創(chuàng)新

英語學(xué)科具有一定的特殊性，涵蓋的內(nèi)容比較廣泛。但小學(xué)英語課堂上，教師采用的還是傳統(tǒng)模式，習(xí)慣讓學(xué)生背誦單詞和語法。這樣的教學(xué)模式比較枯燥，因為小學(xué)生有著天生的好奇心和求知欲，但過于枯燥的教學(xué)方式容易打擊學(xué)生的積極性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)有著嚴(yán)重的阻礙。

2.忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)力也被稱為“自主學(xué)習(xí)能力”，英語教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，需要加強學(xué)生對英語的興趣培養(yǎng)。但實際教學(xué)活動開展的過程中，教師忽略了這一點。課堂教學(xué)的過程中，教師將教材作為開展活動的主要方向，課堂活動更多的是“照本宣科”，缺乏創(chuàng)新性，這樣的教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3.忽視了學(xué)習(xí)力的重要性

小學(xué)生的認(rèn)知能力比較弱，所以對教師的依賴性比較強，受這一因素的影響，教學(xué)過程中，教師主要以自己的主觀思維引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的過程，學(xué)生始終占據(jù)著主體位置，所以英語教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，這對學(xué)生后期的習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)力的有效策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的語感

學(xué)習(xí)英語的過程中，語感很重要，所以教師一定要注重學(xué)生語感的培養(yǎng)。詞匯上的重復(fù)，可以產(chǎn)生一定的語言刺激感，從而產(chǎn)生語感。就好比小朋友觀看喜歡的動漫時會反復(fù)觀看，小朋友就可以輕松地描述出動漫中的故事。所以英語教學(xué)的過程中，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的語感。以“I can play basketball”為例，這是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)生對文字的感知能力比較低，對圖畫和色彩的感知能力比較強，但教材中的圖畫比較少。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用信息技術(shù)播放相關(guān)視頻，也可以設(shè)計動態(tài)PPT，融入學(xué)生喜歡的動漫元素，這樣可以加強學(xué)生的理解和記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力有著重要的作用[1]。

2.通過預(yù)習(xí)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，可以通過預(yù)習(xí)的模式，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以選擇自己感興趣的知識點進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自身的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)可以主動參與到學(xué)習(xí)過程中，這會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。以“Good morning，Goodbye”為例，日常生活中，每個人都有問好和告別的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)對話情境，這樣可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生主動開口說，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)力培養(yǎng)有著重要的意義[2]。

3.利用信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展

英語知識比較廣泛，單靠教材很難滿足教學(xué)的需求，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。以“I like eating apples”為例，教學(xué)過程中，教師可以將“banana，lemon，orange”等水果的圖片直接展示在黑板上，讓學(xué)生以“連連看”的形式認(rèn)識單詞，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以調(diào)動學(xué)生的主動性，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著重要的價值[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，社會不斷發(fā)展的趨勢下，傳統(tǒng)教學(xué)模式滿足不了現(xiàn)代化的教學(xué)需求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要緊跟時代的步伐，積極發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢和價值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高教學(xué)的有效性。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云霞.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)力培養(yǎng)探討[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實踐），2020（6）：87.

[2]王沁園.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（2）：189-189.

[3]牛玉祥.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升小學(xué)生英語能力[J].青年時代，2019（13）：257.

作者簡介：孔笑顏（1993—），女，漢族，江蘇南京人，南京師范大學(xué)學(xué)士，朝英雙語專業(yè)，現(xiàn)就職于南京市金地自在城小學(xué)，小學(xué)英語老師。