劉宇

摘 要：在小學(xué)教育中，音樂學(xué)科屬于十分重要的一門課程。音樂課程教學(xué)最重要的作用就是能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，廣大音樂教師需要重視小學(xué)音樂教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式和教學(xué)理念，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生茁壯發(fā)展。音樂課堂教學(xué)活動可以促進學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流互動，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神，增強集體榮譽感。主要探究了在小學(xué)音樂教學(xué)中怎樣才能更好地進行合唱教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);音樂課堂;合唱教育

音樂可以讓學(xué)生陶冶情操，舒緩身心，豐富情感，喚醒學(xué)生的真善美。合唱在小學(xué)音樂教育中意義匪淺。在小學(xué)音樂教育中進行合唱的教學(xué)，每一個小學(xué)生都可以參與其中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情，促進學(xué)生集體主義和合作互助意識的培養(yǎng)，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的意義

（一）合唱可以激發(fā)小學(xué)生的團隊協(xié)作精神

團隊合作意識是當(dāng)下小學(xué)生必備的素質(zhì)之一，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識勢在必行。合唱教學(xué)中，小學(xué)生不僅要呈現(xiàn)出自己最佳的狀態(tài)，還要默契地配合同學(xué)的表演，讓合唱達(dá)到最優(yōu)的效果。合唱的訓(xùn)練可以加強學(xué)生互動，使學(xué)生互相合作，互相幫助，共同成長。

（二）合唱可以培養(yǎng)小學(xué)生的個人綜合素質(zhì)

新課程改革后，教師將教學(xué)目標(biāo)放到培養(yǎng)小學(xué)生的個人整體素質(zhì)上。合唱練習(xí)中，教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性和不足，進而因材施教，幫助學(xué)生完善自己。音樂合唱學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與情操，進而提升個人綜合素質(zhì)，正確地樹立“三觀”。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀問題

小學(xué)音樂教學(xué)中存在一些問題：一是部分教師缺乏教學(xué)素材。豐富的音樂教學(xué)素材能夠激起學(xué)生參與合唱的積極性，讓學(xué)生感受到音樂世界的美妙多彩，可是部分教師只會引用課本中的音樂素材，并不能滿足小學(xué)生合唱的需求。二是部分音樂教師教學(xué)方式太過單調(diào)。小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱需要優(yōu)越的合唱環(huán)境和有趣的課堂氛圍，可是部分教師教學(xué)方式刻板，只是指導(dǎo)學(xué)生合唱，注意不到學(xué)生的情緒。三是部分音樂教師的教學(xué)觀有偏差。

采用保持傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念，缺乏音樂專業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生受不到專業(yè)的音樂教育。正是由于以上問題，所以影響了整個小學(xué)音樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的實踐策略

（一）提高小學(xué)生的音樂鑒賞水平

提高小學(xué)生的音樂鑒賞水平，可以加強合唱教學(xué)的質(zhì)量，音樂教師要引導(dǎo)小學(xué)生富有感情地進行演唱，而不是機械地學(xué)習(xí)合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂的生命力，這樣的合唱表演才更能深入人心。學(xué)生只有體會了音樂創(chuàng)作的情感，才能真正學(xué)會音樂、學(xué)會合唱。例如蘇少版小學(xué)音樂教材《童聲里的中國》一課中，教師先用多媒體給學(xué)生播放一段小學(xué)生《童聲里的中國》合唱視頻，讓學(xué)生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再進行合唱教學(xué)。學(xué)生對音樂進行一定的鑒賞，也體會了音樂的情感，才能在合唱中投入自己的感情，使合唱教學(xué)事半功倍。

（二）豐富合唱的組織形式

小學(xué)音樂合唱并不只是將學(xué)生組織到一起進行表演，而應(yīng)該進行多種形式的組合，豐富教學(xué)活動，提升音樂課堂的趣味性，保證合唱教學(xué)效果。比如將男生和女生各分為一組，通過比賽的方式來訓(xùn)練合唱，這樣可以在合唱時讓學(xué)生感受到男生和女生表演時的區(qū)別，并及時改正問題。例如蘇少版小學(xué)音樂教材中的《誰說女子不如男》一課，教師在合唱教學(xué)時，可以將男生分為一組，女生分為一組，并且讓女生唱主要部分，男生輔唱。合唱過程中女生氣勢一點都不輸給男生，正如歌曲中所唱的“誰說女子不如男”。通過這樣的教學(xué)方式，提高了音樂合唱教學(xué)的效果。

總而言之，小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得益于音樂的學(xué)習(xí)。音樂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力。小學(xué)音樂合唱可以培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生和教師之間有效互動，進而接受老師的教導(dǎo)。

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