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        物理課程教學(xué)直面農(nóng)村初中學(xué)困生的反思

        2021-10-11 02:51:13王春林
        新課程·上旬 2021年37期
        關(guān)鍵詞:物理教學(xué)成因學(xué)困生

        摘 要:在農(nóng)村初中物理教學(xué)工作中,部分學(xué)生由于各種因素,如課程本身因素、教學(xué)主體和客體因素等,造成了學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象。因此,分析了農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因及應(yīng)對(duì)策略。

        關(guān)鍵詞:物理教學(xué);學(xué)困生;成因;策略

        現(xiàn)今物理教學(xué)中,學(xué)困生問(wèn)題愈發(fā)凸顯,我們要重視這部分學(xué)困生,并著力研究農(nóng)村初中物理學(xué)困生的幫扶策略。

        一、農(nóng)村初中物理課程教學(xué)中學(xué)困生形成的影響因素

        1.社會(huì)因素

        隨著智能電子產(chǎn)品的普及,學(xué)生不合理地使用這些智能電子設(shè)備占用了大部分時(shí)間,也讓很多學(xué)生的思想受到了網(wǎng)絡(luò)的影響,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,學(xué)校周邊環(huán)境[1](如學(xué)校周邊的一些休閑場(chǎng)所、網(wǎng)吧、游戲廳等)的影響也促發(fā)了學(xué)困生的形成。

        2.學(xué)生自身因素

        相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷反映,學(xué)生在所學(xué)課程中,對(duì)偏理科的課程學(xué)習(xí)興趣不高,做題訓(xùn)練較少,對(duì)知識(shí)應(yīng)用得也不是太好。這部分學(xué)生往往自律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)效率較低,而且作息時(shí)間不規(guī)律,導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不太理想。隨著時(shí)間的推移,這些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的不自信。

        3.課程本身因素

        物理課是自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)課,在本門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生要有一定的實(shí)驗(yàn)方法和思維方法,但是在學(xué)習(xí)本課程知識(shí)時(shí)學(xué)生缺乏這種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力,那么,我們?cè)谄綍r(shí)的授課過(guò)程中就要注重培養(yǎng)學(xué)困生的這兩種能力。

        4.教師因素

        學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系和課程評(píng)價(jià)體系不完善,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解只有從期中、期末成績(jī)中獲得,造成家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)唯考試論。

        農(nóng)村初中學(xué)校師資力量薄弱,教師接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)較少,在物理課的教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)方法單一[2]。

        5.教學(xué)條件因素

        因?yàn)檗r(nóng)村初中學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)有限,用于教學(xué)設(shè)備購(gòu)置更新的費(fèi)用緊俏,所以,教學(xué)設(shè)備比較落后,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息化手段受阻,教學(xué)手段比較單一,一些抽象的物理現(xiàn)象無(wú)法直觀地展示給學(xué)生。

        二、農(nóng)村初中物理課程教學(xué)中學(xué)困生問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

        1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生合理使用智能電子設(shè)備,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。但學(xué)校要避免學(xué)校周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)校周圍環(huán)境。

        2.提升學(xué)困生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力

        在教學(xué)過(guò)程中,教師要結(jié)合學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)尋找他們的閃光點(diǎn),讓學(xué)困生產(chǎn)生喜悅心理,進(jìn)而讓他們體會(huì)到克服學(xué)習(xí)困難的自豪感,在此基礎(chǔ)上,他們自己會(huì)給自己設(shè)定目標(biāo)、提高要求,增強(qiáng)自我管理能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外,在學(xué)困生的學(xué)習(xí)管理方面,老師和家長(zhǎng)要齊抓共管。

        3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣

        從自然科學(xué)的角度出發(fā),在物理課程教學(xué)中,我們要更直觀地展示知識(shí)內(nèi)容,設(shè)置一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的趣味小活動(dòng),讓學(xué)困生參與進(jìn)來(lái)并體驗(yàn)到獲得感,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法。

        4.完善評(píng)價(jià)體系,注重教師發(fā)展

        我們應(yīng)完善學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系和課程評(píng)價(jià)體系,在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師要盡量多地增加合理的考核環(huán)節(jié),避免一味依賴期中、期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要從教學(xué)過(guò)程的考核評(píng)價(jià)入手,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自我,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,提高期中、期末考試成績(jī)[3]。學(xué)校要注重教師發(fā)展,比如說(shuō),學(xué)歷的晉升、積極參加繼續(xù)教育項(xiàng)目、院校之間的交流、同行交流等都有助于教師的發(fā)展以及教學(xué)水平的提高。

        5.提升教學(xué)條件

        課程教學(xué)手段應(yīng)該多元化,加大學(xué)生課余學(xué)習(xí)資源的建設(shè)力度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生線下上課、線上鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果,提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。另外,學(xué)校引入一些仿真系統(tǒng)也是必要的,這樣可以提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知能力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙嘉.農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策探討[A].2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C],2020.

        [2]王玲.信息時(shí)代下學(xué)困生成因及對(duì)策分析[J].數(shù)字通信世界,2021(2).

        [3]陳曉端,張迎春,張立昌.課程與教學(xué)論研究文集(2000-2004)[M].西安:陜西人民出版社,2005.

        注:本文系定西市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“農(nóng)村初中學(xué)困生的成因與對(duì)策研究”(課題立項(xiàng)號(hào):DX[2020]GHB186)的研究成果。

        作者簡(jiǎn)介:王春林(1980—),一級(jí)教師,就職于甘肅省定西市隴西縣首陽(yáng)中學(xué)。

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