戴松花

摘 要：只有學(xué)校和家庭共同配合，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?；诖?，闡述初中學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)家校合作共育促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;新教育實(shí)驗(yàn);家校合作共育;行為習(xí)慣

在新課改的深入推行下，教育事業(yè)不斷發(fā)生改變，隨之出現(xiàn)了許多新型的教育方法，家校合作共育就是其中之一。在初中教學(xué)過(guò)程中，單純依靠學(xué)校教育很難完成，需要家庭方面進(jìn)行配合，才能提高教育的有效性。這就需要學(xué)校建立完善的溝通形式，提高溝通的效率，確定統(tǒng)一的教育方向和目標(biāo)，家長(zhǎng)和教師分工合作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，提高家庭教育水平

第一，明確家校合作的具體制度。初中學(xué)校在開(kāi)展家校合作共育工作時(shí)，需要建立明確的制度，才能依規(guī)開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，學(xué)校要完善家長(zhǎng)會(huì)制度。初中教師可以在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在家的狀況，讓家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生現(xiàn)狀，并且還能與家長(zhǎng)探討學(xué)生現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，確定解決的方案。其次，學(xué)?？梢猿闪⒓椅瘯?huì)，及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第二，加大家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。為了提高家校共育的有效性，需要重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)。進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的初中學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)聽(tīng)專(zhuān)家講座，使家長(zhǎng)了解更多行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式，提升家庭教育的效果。

二、拓寬家校溝通渠道，構(gòu)建家校共育平臺(tái)

信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教育行業(yè)，許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)在課堂中。初中學(xué)校為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)融入家校共育中。實(shí)行新教育實(shí)驗(yàn)的初中學(xué)校需要完善家校共育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，確保家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)信息，可以了解學(xué)生的在校狀況，并且能在平臺(tái)上直接和本班教師溝通，共同商議制訂科學(xué)、合理的家庭教育計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。另外，在家校共育過(guò)程中，融合信息技術(shù)能提升合作的有效性。為了滿足這一需求，學(xué)校可以通過(guò)微信、微博等公共平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)推送關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的文章，使家長(zhǎng)更好地了解家校教育的方向，實(shí)現(xiàn)同頻教育，提高教育的有效性。

三、開(kāi)展家庭活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成

初中學(xué)校為了更好地開(kāi)展家校合作共育，不僅要組織常規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，還要重視家庭教育活動(dòng)的開(kāi)展，這是因?yàn)榧彝ソ逃龝?huì)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有潛移默化的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要發(fā)揮榜樣的作用，在日常生活中以身作則，保持良好的行為習(xí)慣，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響。家長(zhǎng)要多與教師進(jìn)行溝通，根據(jù)階段性的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化家庭教育任務(wù)，營(yíng)造相應(yīng)的家庭教育氛圍。除此之外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)家庭日常活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

首先，家長(zhǎng)每間隔一段時(shí)間就要與教師溝通學(xué)生的情況。在家校共育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)具有監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，可以使學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。這就需要教師在家長(zhǎng)的反饋中找到家庭教育的不足，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，學(xué)校要組織教師不定期地總結(jié)教育效果。學(xué)校教育具有主導(dǎo)作用，因此學(xué)校要做好反思工作。教師要對(duì)自身的教育定期進(jìn)行反思，對(duì)于自身存在的不足進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和彌補(bǔ)，在此過(guò)程中要融合學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，再制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)校教育的有效性。最后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。在進(jìn)行考評(píng)之前，先要制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)行的過(guò)程中，分別對(duì)學(xué)校和家庭進(jìn)行考核，并將考核的結(jié)果告知家長(zhǎng)與教師，使其能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，提升學(xué)生良好行為習(xí)慣教育的整體水平。

綜上所述，初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期和可塑期，家庭教育與學(xué)校教育同樣重要，只有將兩者進(jìn)行融合，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)階段的教育需求，結(jié)合信息化教育手段，增加與家長(zhǎng)溝通的頻率，制訂合理的教育方案，形成共同管理。另外，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式，與家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的情況，提升家校共育的整體水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

朱永新.家校合作激活教育磁場(chǎng)：新教育實(shí)驗(yàn)“家校合作共育”的理論與實(shí)踐[J].教育研究，2017，38（11）：75-80.

注：本文系蘭州市“十三五”2019年度教育科學(xué)規(guī)劃課題“初中學(xué)校‘新教育實(shí)驗(yàn)家校合作共育促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：LZ[2019]GH996）成果。