許宏濤 王興良

摘 要：科技模型制作是一種既動(dòng)手又動(dòng)腦的活動(dòng)，能有效彌補(bǔ)課堂教育的不足，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，同時(shí)也是踐行素質(zhì)教育的有效載體。通過科技模型制作，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科技模型制作;創(chuàng)新實(shí)踐能力;實(shí)施策略

一、學(xué)校開展科技模型制作活動(dòng)的意義

培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的符合未來社會所需的人才，科技教育不可或缺?？萍寄Ｐ椭谱骰顒?dòng)，不僅有利于健體益智，還有陶情冶性的功能，能滿足學(xué)生探索科學(xué)的認(rèn)知需求，并在參與過程中不斷完善學(xué)生的人格素養(yǎng)。素質(zhì)教育理念下，更注重的是學(xué)生如何理解并運(yùn)用知識，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì)與能力?？萍寄Ｐ椭谱骰顒?dòng)通過一定情境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)過程性特點(diǎn)，學(xué)生積極參與其中，動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，投身于科技模型制作的全過程，并最終獲得結(jié)果，從而使學(xué)生增強(qiáng)體驗(yàn)感、成功感、喜悅感，并提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過科技模型的制作，學(xué)生變得更為獨(dú)立自主、自信自強(qiáng)，樂于開發(fā)潛能，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。科技模型制作還能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不斷從失敗中吸收經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。同時(shí)，也增進(jìn)了學(xué)生的良好人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮集體智慧，在實(shí)踐創(chuàng)新過程中培養(yǎng)助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。

二、科技模型制作的具體實(shí)施策略

（一）學(xué)玩結(jié)合，激活思維

通過玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高學(xué)生的制作興趣，對于小學(xué)生來說，要引發(fā)他們對科技模型制作的興趣，真正使他們投入其中，開動(dòng)自己的思維以及創(chuàng)新意識。剛開始需要引入游戲元素，讓學(xué)生在邊學(xué)邊玩中對科技模型制作產(chǎn)生興趣，釋放自己的天性，在玩樂中學(xué)會運(yùn)用知識，學(xué)會制作科技模型，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，從而切實(shí)到將知識運(yùn)用于實(shí)踐之中，不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）營造良好氛圍，潛移默化啟迪學(xué)生心智

小學(xué)生習(xí)慣了在課堂這一封閉環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為科學(xué)教師，要為學(xué)生提供愉悅而輕松的制作活動(dòng)環(huán)境，營造良好氛圍，使學(xué)生避免受到的束縛而導(dǎo)致思維受阻。在科技模型制作中，教師要精心布置環(huán)境，凸顯特色，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。對于學(xué)生制作的科技模型，通過校報(bào)、主題展板、成果陳列等形式展示出來，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造欲望。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生現(xiàn)場演示科技模型制作過程，在動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)空模、航模等科技模型制作的樂趣，由此，科學(xué)的種子也會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

（三）組建科技模型制作小組，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

學(xué)?？梢詫⒁恍釔劭萍寄Ｐ椭谱鞯膶W(xué)生組織起來，以興趣小組或者是社團(tuán)形式開展活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而在全校廣泛普及科技模型制作。學(xué)校要及時(shí)提供人力、器材設(shè)備等的支持，通過配備科技模型制作所需的工具，使學(xué)生定時(shí)定點(diǎn)制作科技模型。教師也要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際對一些科技模型制作的教程進(jìn)行開發(fā)與編制，由此依照學(xué)生的認(rèn)知水平，由易到難、由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生不斷提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，漸次提高科技模型制作的難度與復(fù)雜度，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛能，提升學(xué)生綜合能力。

（四）積極開展和參加各種比賽

科技模型制作的成果也可以通過參加各種比賽獲得社會認(rèn)可。每一場比賽都是對科技模型作品的檢驗(yàn)，通過積極參加各種比賽，不斷增強(qiáng)學(xué)生參與科技模型制作的信心。學(xué)校不僅要定期開展科技模型制作的比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，使他們不斷探索科技、創(chuàng)新思維。同時(shí)也要積極參加相關(guān)部門組織的青少年科技比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地走出去，在賽場上與其他學(xué)?；蛘吲c全國的學(xué)生同臺競技，加強(qiáng)場外的交流與交往，由此拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生科技模型制作的信心，為學(xué)生增長智慧、開闊視野提供更廣闊的舞臺。

（五）結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)科技教師隊(duì)伍

開展科技模型制作活動(dòng)，科學(xué)教師所起到的作用至關(guān)重要，因此，無論是科技模型制作的興趣班，還是社團(tuán)，都需要具有專業(yè)知識的科學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)他們深入探究并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。學(xué)校要鼓勵(lì)科學(xué)教師對理論知識進(jìn)行深入探索，并安排科學(xué)輔導(dǎo)員等參加各種技能培訓(xùn)，由此獲得一定的資格認(rèn)證，以更高水平滿足學(xué)生的需求，指導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高助力。

參考文獻(xiàn)：

王根運(yùn).通過模型制作突破化學(xué)教學(xué)的微觀表征[J].中學(xué)課程資源，2020（3）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“科技模型制作對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB0155）的研究成果。