宋玉容

摘要：課堂教學(xué)效率是指老師和學(xué)生之間保持有效且良好溝通交流的同時，學(xué)生充分掌握所學(xué)知識?，F(xiàn)如今各種行業(yè)各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都需要數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)對我們的影響是一生的。農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展是我國教育行業(yè)的關(guān)注點，農(nóng)村學(xué)校面臨著留守兒童教育的問題，家長在外務(wù)工掙錢孩子留在農(nóng)村接受教育，家長和學(xué)校的聯(lián)動性差。因此在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高課堂效率值得研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程就像一座建筑物打造地基的過程，只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，未來學(xué)習(xí)發(fā)展才會更加穩(wěn)固。在中國仍然存在著城鄉(xiāng)發(fā)展水平不均衡，城鄉(xiāng)教育教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀。農(nóng)村教育發(fā)展較為落后，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施有待提高，國家十分重視農(nóng)村學(xué)生的教育問題。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和生活實踐具有深遠(yuǎn)的影響。提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率十分重要。本文主要從做好課前準(zhǔn)備、課中豐富教學(xué)方式、課后總結(jié)反思三個方面來展開分析。

一、做好課前準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)教師是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課程內(nèi)容的研發(fā)者，教師需明確自己的職責(zé)認(rèn)真教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。農(nóng)村教育中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)提前熟悉需要講解的內(nèi)容和重要知識點，做好課前的板書設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該了解留守兒童的行為習(xí)慣和行為特點，在此基礎(chǔ)上進行課前準(zhǔn)備工作。數(shù)學(xué)教師可以提前準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容相關(guān)的趣味知識競答、視頻動畫等，調(diào)動學(xué)生課堂活躍度和積極性，帶動課堂氛圍，讓教學(xué)工作在快樂中開始。緊接著再引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生記憶點。學(xué)生也應(yīng)該在課前按照教師的要求做好知識預(yù)習(xí)，有助于提高課堂教學(xué)效率和課堂質(zhì)量[1]。

二、課中豐富教學(xué)方法

（一）小組合作學(xué)習(xí)

在農(nóng)村教育中，班級內(nèi)的學(xué)生大多數(shù)都是同一個村子或臨近村子的，學(xué)生與學(xué)生之間彼此熟悉，更適合小組合作學(xué)習(xí)模式。課堂上學(xué)生們可以通過小組來討論老師提出的數(shù)學(xué)問題，舉例來講在計算70*（91-715/65）這道題時，不要盲目的去進行計算。首先學(xué)生要思考解題思路和這道題目考察的知識點，通過審題和思考學(xué)生知道在計算過程中同時出現(xiàn)加減乘除時要先計算乘除后計算加減，但是如果出現(xiàn)括號那么需要先計算括號內(nèi)再計算括號外。當(dāng)學(xué)生腦海中已經(jīng)有了清晰的解題思路，接下來小組內(nèi)學(xué)生通力合作計算出正確的結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生展現(xiàn)自己的優(yōu)勢同時彌補自己的不足。在農(nóng)村教育中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的解題習(xí)慣，提高學(xué)生邏輯思維[2]。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，更新了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)手段，教師教學(xué)不再拘泥于課本的簡單傳授，開始追求更深層次、多角度的思考研究。在農(nóng)村教育中積極引進先進的教育設(shè)備，完善教育硬件設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)創(chuàng)造良好的教育條件。數(shù)學(xué)這門學(xué)科非常注重邏輯思維和創(chuàng)新思維，一道題目的學(xué)習(xí)是由淺到深、由簡到繁的過程，所學(xué)知識層層遞進。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到課本知識的同時能夠真正的體會到其中所描繪的畫面，進一步開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時，要突出重點內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)會將復(fù)雜的理論知識進行簡單生動化的教學(xué)。通過列舉身邊簡單的例子便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，加深知識點的記憶。教師可以將重點內(nèi)容在黑板上進行板書標(biāo)記，并監(jiān)督學(xué)生記錄課堂筆記，方便學(xué)生在課后對課堂重點內(nèi)容的反復(fù)閱讀記憶，進一步提高課堂效率[3]。

三、課后總結(jié)反思

數(shù)學(xué)教師在課后進行總結(jié)反思是非常重要的，可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)每堂課的不足之處，加以改進，重視每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和心理活動變化，加以引導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)給學(xué)生在課后布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如果出現(xiàn)眾多學(xué)生對同一知識點出現(xiàn)問題的情況，可能是教師在這一知識點上面的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法不恰當(dāng)，了解這一情況有助于教師調(diào)整改進自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生每堂課的積極性和效率[4]。

結(jié)束語：

在農(nóng)村教育中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)首先做好課前準(zhǔn)備，明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計新穎的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。其次課中采用豐富多樣化的教學(xué)形式開展教學(xué)工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。最后在課后不斷總結(jié)反思改進完善。教師在農(nóng)村教育中承擔(dān)的責(zé)任更加重大，在教學(xué)過程中盡可能多的讓留守兒童體會到愛和關(guān)心，重視學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙樂生.農(nóng)村小學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探究[J].考試周刊， 2019（47）：109-109.

[2]黃英姿.農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)聽課效率提升策略探究[J].名師在線，2020， 000（010）：P.3-4.

[3]馬振清.探究如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率[J].中國校外教育， 2019，671（15）：155.

[4]馬維成.如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率[C]//教育理論研究（第十一輯）.2019.