鄧麗

摘要：應(yīng)試教育思想影響下，由于音樂(lè)學(xué)科不在升學(xué)涉及的學(xué)科內(nèi)容中，其課程教學(xué)以及蘊(yùn)含的育人價(jià)值常常被忽視，這樣的教學(xué)形勢(shì)不利于學(xué)生全面發(fā)展。新基礎(chǔ)教育理念的提出，有助于推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展，教學(xué)中更注重學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值開(kāi)發(fā)，都在挖掘?qū)W科蘊(yùn)含的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生有活力地成長(zhǎng)。本文是關(guān)于新基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂(lè)學(xué)科育人價(jià)值的思考，通過(guò)深入思考明確小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中育人價(jià)值的集中表現(xiàn)，指點(diǎn)有效性的教學(xué)策略，發(fā)揮出學(xué)科的育人價(jià)值，提升新基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新基礎(chǔ)教育;小學(xué)音樂(lè);育人價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-298

前言

“新基礎(chǔ)教育”研究主持人葉瀾教授提出了“新基礎(chǔ)教育”的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)“主動(dòng)、健康發(fā)展”的時(shí)代新人?！靶禄A(chǔ)教育”結(jié)合對(duì)時(shí)代精神的剖析，提出“主動(dòng)、健康發(fā)展”的理想新人在認(rèn)知、道德和精神力量等三個(gè)維度的要求。在新基礎(chǔ)教育背景下開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)學(xué)科活動(dòng)時(shí)，教師要明確此學(xué)科的特點(diǎn)，保證教學(xué)過(guò)程中能夠促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展?，F(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教師要深入挖掘教材資源中的育人價(jià)值，將其融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的思想，讓學(xué)生逐漸形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

一、小學(xué)音樂(lè)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)

湘教版小學(xué)音樂(lè)教材中，每個(gè)單元都蘊(yùn)含著一個(gè)育人價(jià)值，收錄的很多歌曲寄寓了對(duì)祖國(guó)、人民、民族以及文化等的贊美之情，教師可以借助這些素材培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和名族精神。同時(shí)，音樂(lè)也是一門(mén)藝術(shù)，教材上收錄的音樂(lè)作品十分適合學(xué)生發(fā)展，每首音樂(lè)作品中的歌詞和旋律都具有很強(qiáng)的感染力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情緒感受和道德素養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)作用，還應(yīng)該適當(dāng)加入音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等方面的實(shí)踐活動(dòng)，都有助于進(jìn)一步體現(xiàn)出音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法和音樂(lè)素養(yǎng)。

二、新基礎(chǔ)教育音樂(lè)學(xué)科育人價(jià)值的具體優(yōu)化措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

“新基礎(chǔ)教育”研究下，開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課程活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的欣賞水平和程度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。首先要用心去聆聽(tīng)，音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)，所以從歌曲的聽(tīng)賞入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有自己的理解和感受，再通過(guò)演唱、表演、創(chuàng)作等方法，不斷引導(dǎo)提升小學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和審美能力，增強(qiáng)音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值。

以湘教版音樂(lè)教材，五年級(jí)上冊(cè)第十單元，演唱類(lèi)課型《踏雪尋梅》為例，教師在教學(xué)前要明確本課的教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)準(zhǔn)備教學(xué)工具、文字及圖片材料等，要保證課堂教學(xué)能夠滿(mǎn)足新時(shí)期學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示冬季的風(fēng)光，讓學(xué)生意識(shí)到將要學(xué)習(xí)的歌曲與冬季有關(guān)，借此讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)冬季的印象。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出冬季下雪場(chǎng)景時(shí)，教師利用教學(xué)設(shè)備播放《踏雪尋梅》范唱，在歌曲播放過(guò)程中再像學(xué)生展示一些梅花和雪景的畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象歌曲描述的場(chǎng)景畫(huà)面，自然的投入到歌曲情景中，帶著情感進(jìn)入歌曲演唱學(xué)習(xí)更加容易，最后再加入一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作和道具，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓其真正融入音樂(lè)作品中，去感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵，提升自身的音樂(lè)欣賞水平和審美能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值。

（二）發(fā)揮學(xué)科作用

“新基礎(chǔ)教育”研究下，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中的育人價(jià)值，最基本的是要讓課堂煥發(fā)出生命的活力?！靶禄A(chǔ)教育”提倡動(dòng)態(tài)生成式的“活”課堂，所以要讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)課堂就充滿(mǎn)活力和激情，因此在教學(xué)過(guò)程中要能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)輕松地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及自主性學(xué)習(xí)。音樂(lè)本身被視作為一種有效溝通使用手段，所以小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中要增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，既要有師生互動(dòng)，也要有生生互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲取更多音樂(lè)知識(shí)和技能，保證其更適合新基礎(chǔ)教育理念的發(fā)展形勢(shì)。

（三）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能夠潛移默化影響學(xué)生的發(fā)展，所以要想更好挖掘音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值，就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)音樂(lè)教師在創(chuàng)造良好音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅局限在課堂教學(xué)環(huán)境中，還要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間能夠多接觸音樂(lè)。通過(guò)大量的音樂(lè)接觸，讓學(xué)生的思想、情感等方面被熏陶，在不自覺(jué)中提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和人文，充分體現(xiàn)出小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的育人價(jià)值。

（四）豐富音樂(lè)課堂活動(dòng)

“ 新基礎(chǔ)教育”研究下，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值優(yōu)化不能只靠教師單方面都出，教師是“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，在音樂(lè)課程教學(xué)中只有同時(shí)保障這兩部分，才能更好體現(xiàn)出音樂(lè)課程的育人價(jià)值。小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)要想保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)的實(shí)際發(fā)展情況設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，將課堂活動(dòng)生活化，設(shè)計(jì)活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，這樣更容易集中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要增加互動(dòng)，不僅有師生互動(dòng)，更多的還要有生生互動(dòng)，把課堂“還”給學(xué)生，讓課堂“活”起來(lái)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣能夠有效地提高課堂質(zhì)量，優(yōu)化音樂(lè)學(xué)科中的育人價(jià)值。

結(jié)論

總之，“新基礎(chǔ)教育”研究下，小學(xué)音樂(lè)教師要明確本學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性和獨(dú)特性，注重借助音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要全面認(rèn)識(shí)新基礎(chǔ)教育理念，明確新的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值，德智體美勞的“美”教育能夠賦予學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，把培養(yǎng)“主動(dòng)、健康發(fā)展”的時(shí)代新人視為重要目標(biāo)。

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