王青青

摘要：本文是對(duì)音樂(lè)劇的特征簡(jiǎn)介以及簡(jiǎn)單的介紹它在中小學(xué)音樂(lè)第二課堂中的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)感知其重要性與必要性之后，對(duì)音樂(lè)劇如何走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂做了一個(gè)初步的展望。通過(guò)音樂(lè)劇的一些特征淺顯地挖掘了音樂(lè)劇的教育價(jià)值，并結(jié)合新課改的目標(biāo)與要求闡述將其引入中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的重要性與必要性，希望今后可以通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化理論，并且通過(guò)不斷研究使論點(diǎn)更為深刻更加成熟。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)?。挥藘r(jià)值；新課改；中小學(xué)音樂(lè)第二課堂

一、音樂(lè)劇的特征及其在國(guó)內(nèi)外中小學(xué)音樂(lè)第二課堂中的現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)劇的簡(jiǎn)介

音樂(lè)劇是20世紀(jì)萌芽的一門新興的藝術(shù)，早期被譯稱為歌舞劇，是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

音樂(lè)劇的篇幅長(zhǎng)度并沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)，但大多數(shù)的長(zhǎng)度都介于兩小時(shí)至三小時(shí)之間。通常分成兩幕，間以中場(chǎng)休息。如果將歌曲的反復(fù)同背景音樂(lè)計(jì)算在內(nèi)，那么一出完整的音樂(lè)劇大約包含二十至三十首曲。

音樂(lè)劇最大的特點(diǎn)是它是一種最貼近大眾心聲、最易感知、最有帶入感、最為通俗易懂的藝術(shù)表演形式，因此，古往今來(lái)非常受大眾的歡迎。一些著名的音樂(lè)劇包括：《歌劇魅影》《悲慘世界》、《音樂(lè)之聲》《貓》、《西貢小姐》等。

（二）音樂(lè)劇中的音樂(lè)特點(diǎn)

音樂(lè)劇的歌曲演唱分為通俗唱法的演唱形式和傳統(tǒng)唱法的演唱形式。通俗唱法的音樂(lè)劇更為貼近大眾口味，其中融合了一些當(dāng)?shù)亓餍械母栉柙?，如爵士和搖滾的音樂(lè)歌舞元素，在20世紀(jì)引起了一大熱潮。傳統(tǒng)唱法的音樂(lè)劇通常敘述一些歷史故事，融合了一些時(shí)代特征，具有著另一番風(fēng)味。音樂(lè)劇的音樂(lè)旋律之美有著召喚心靈的強(qiáng)烈感染力，并且，音樂(lè)劇沒(méi)有固定的音樂(lè)風(fēng)格，它的形成是通過(guò)多種音樂(lè)風(fēng)格的融合，因此，音樂(lè)劇的音樂(lè)還具有多面性與廣泛性的特征。

二、音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的重要性

（一）音樂(lè)劇豐富青少年情感體驗(yàn)及音樂(lè)表現(xiàn)的作用

音樂(lè)劇中有著豐富的角色設(shè)定，每個(gè)角色都極具戲劇性，通過(guò)歌曲和舞蹈等的渲染，充滿著濃濃的情感色彩，所有的音樂(lè)劇基本以愛(ài)為主題，青少年經(jīng)過(guò)多次的欣賞和體驗(yàn)，并通過(guò)模仿，可以幫助他們?cè)跐撘颇刑岣咦陨淼囊魳?lè)表現(xiàn)能力，無(wú)論是在歌唱或是舞蹈中，對(duì)音樂(lè)的感知力和音樂(lè)的情感表達(dá)能力都會(huì)逐漸得到提高。

（二）音樂(lè)劇的欣賞與體驗(yàn)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的促進(jìn)作用

在音樂(lè)劇中，作為支撐的音樂(lè)劇三大要素：演唱、舞蹈、戲劇表演，這三者在不同的劇中都有不同的偏重，但音樂(lè)劇以“音樂(lè)”一詞冠之，可見(jiàn)演唱在表演中占據(jù)的重要地位。音樂(lè)劇中的聲樂(lè)演唱形式有獨(dú)唱、二重唱、三重唱、四重唱和合唱等，也可能是多種樣式的交置。這可以很好的幫助到中小學(xué)生接觸不同的演唱形式，鍛煉他們的合作演唱能力。音樂(lè)劇的歌曲一般分為傳統(tǒng)的美聲唱法和現(xiàn)代的流行唱法兩種形式。其中，傳統(tǒng)的美聲唱法不同于歌劇的美聲唱法，它更注重氣息的流暢性、聲音的美感、抒情性、敘事性和情緒情感的帶入性，而歌劇更追求聲音的高位置、圓潤(rùn)度和技巧性。流行唱法的歌曲更為通俗，但它也區(qū)別于一般的流行歌曲，其在通俗的唱法中飽滿了獨(dú)特的戲劇色彩。

（三）音樂(lè)劇的欣賞與體驗(yàn)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的促進(jìn)作用

音樂(lè)劇中的舞蹈是其中的一大特色。類型可分為：音樂(lè)劇中的肢體語(yǔ)言和戲劇行動(dòng)、歌舞和舞段這三類。音樂(lè)劇的舞蹈創(chuàng)作沒(méi)有固定的程式化特征，也沒(méi)有舞蹈種類和類型的限制，這樣的特點(diǎn)很好的幫助學(xué)生接觸到各種不同的舞蹈元素，經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的舞蹈片段教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感世界，不再局限于只是通過(guò)歌唱或是語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)情感，大大增加了學(xué)生的音樂(lè)感知力和肢體表現(xiàn)力，全身性的感知音樂(lè)的律動(dòng)與情感。

三、音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的必要性

（一）音樂(lè)劇的育人價(jià)值與作用

新課改的音樂(lè)基本理念中強(qiáng)調(diào)的每一點(diǎn)在音樂(lè)劇的欣賞與教學(xué)過(guò)程中都能得到體現(xiàn)，可見(jiàn)音樂(lè)劇的各要素和特征非常符合新課程改革的具體目標(biāo)和要求，并且，突出了音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)了興趣，注重了實(shí)踐，感知了音樂(lè)文化的多樣性，同時(shí)，還注重了個(gè)性的發(fā)展，開發(fā)了音樂(lè)創(chuàng)造力。

音樂(lè)劇的藝術(shù)綜合性特征使得它富有強(qiáng)大的感染力與吸引力，再加上它音樂(lè)中的流行性元素更加使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣正是音樂(lè)第二課堂中最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在音樂(lè)劇的教學(xué)過(guò)程中所營(yíng)造的一種輕松愉快的氛圍也是學(xué)生感知音樂(lè)的重要因素。

四、音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的展望

（一）音樂(lè)劇教學(xué)的引入對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教師的要求與促進(jìn)作用

音樂(lè)劇的教學(xué)對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)教師的各方面要求都是一個(gè)新的高度和挑戰(zhàn)，它不僅要求音樂(lè)老師擁有過(guò)硬的多方面的音樂(lè)技能，并且對(duì)音樂(lè)教師的綜合組織能力也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，這樣的高要求會(huì)使音樂(lè)教育領(lǐng)域不斷重視起來(lái)，設(shè)置系統(tǒng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷增強(qiáng)音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)并關(guān)注音樂(lè)教師的綜合能力的發(fā)展，使音樂(lè)教育走向更為廣闊的領(lǐng)域，避免局限性，跟上時(shí)代的步伐。

（二）音樂(lè)劇教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意和避免的一些問(wèn)題

在音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的教學(xué)過(guò)程中，不是所有的音樂(lè)劇都適合在音樂(lè)第二課堂中展現(xiàn)，應(yīng)選擇優(yōu)秀的且合適的音樂(lè)劇進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容應(yīng)是陽(yáng)光的，積極向上的，符合青少年身心特點(diǎn)的。應(yīng)讓學(xué)生感知音樂(lè)后，通過(guò)自己的理解來(lái)用一些肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，必要的時(shí)候還可以加入一些原創(chuàng)的素材進(jìn)去，充分發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)新精神。

結(jié) 語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)單純的物質(zhì)享受已經(jīng)無(wú)法滿足，更多的關(guān)注于精神上的質(zhì)量。在我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育的影響下，中小學(xué)音樂(lè)教育在“以人為本”的社會(huì)中越來(lái)越受到人們的關(guān)注，同時(shí)，美育也被納入為教育方針的內(nèi)容之一。

本文通過(guò)對(duì)音樂(lè)劇的簡(jiǎn)要介紹，結(jié)合音樂(lè)劇自身的特點(diǎn)和中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的教學(xué)目標(biāo)、新課改對(duì)音樂(lè)活動(dòng)課程的標(biāo)準(zhǔn)等一系列要求，闡述了音樂(lè)劇走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的重要性與必要性，并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀做了一個(gè)小小的展望，希望通過(guò)對(duì)音樂(lè)劇的了解和中小學(xué)音樂(lè)第二課堂的認(rèn)識(shí)，結(jié)合兩者之間的關(guān)系和特點(diǎn)，將音樂(lè)劇的教學(xué)引入中小學(xué)音樂(lè)第二課堂中，使音樂(lè)劇在音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，并得到各界的高度關(guān)注，給音樂(lè)劇的教學(xué)過(guò)程制定一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

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