連麗琴

摘要：中職教育為國家輸送大量技能型就業(yè)人才做出巨大貢獻，通過在中職階段的有效學習，不同的學生會在將來走向不同的發(fā)展道路和方向，不同專業(yè)的大學生對自己的未來具有不同的規(guī)劃與安排，是人生轉(zhuǎn)變的重要時期。因此在中職教育階段，學校需要積極采取有關措施對學生進行心理教育指導，并將課程思政融入進課堂學習當中提高學生的思想覺悟，讓學生樹立遠大理想從而更好地為國家服務，創(chuàng)造美好的人生篇章。

關鍵詞：心理教育;課程思政;中職課堂;滲透

在學生中職階段這個時期，人生觀、價值觀和世界觀處于一個雛形階段，是學生的叛逆期，但若是思想層面偏離了航道，沒有接受良好的心理教育就很容易造成學生違法亂紀的后果產(chǎn)生，沒有明確的目標，為自己的未來做出良好的規(guī)劃，從而使得學生和父母抱憾終生。因此，在這個階段對學生進行思想上的合理指引以及思想覺悟的提升是十分重要的。

一、從中職學生心理訴求出發(fā)，培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài)

在中職教育發(fā)展過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多學生對學習沒有主動性，他們總是會有一種“厭學”的心理。究其原因之一，是因為許多人對中職學生有學習上的啟示，認為他們總是會比其他學生能力差一些，久而久之，中職學生在這種大背景的壓迫環(huán)境下，不會有很多的鼓勵，那么他們就會失去對學習的興趣。漸漸的，許多中職學生就會變得更加敏感，他們的反叛感就會更強，這不利于他們身心健康的發(fā)展。因此中職教育過程當中，必須要注重學生的內(nèi)心需求，采取一系列措施來解決他們在心理方面存在的困擾。

在當今課堂上，存在的問題往往是學生的自我意識不強，整個課堂都是教師去從自己的思想層面進行講解，缺乏了教學的針對性。因此，教師要面向全體大學生開展指導工作，在課程當中，將課程思政融入其中并且鼓勵學生培養(yǎng)學生形成健康的心理，讓學生自己去積極尋找適合自己的人生方向與人生規(guī)劃，通過教師的引導來幫助學生在思想的不斷升華中找尋人生職業(yè)生涯規(guī)劃方向，幫助學生想明白自己擅長什么、想要什么以及如何去做，讓學生將未來細化和明確化。課堂設計要有層次感，要在增強教育的全面性和豐富性，鼓勵學生積極參與比賽，挖掘?qū)W生自身的人生價值，讓學生更加樂觀地面對出現(xiàn)的難題。

二、不斷完善思政課程融入課堂的教育工作體系

許多中職學生對自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有明確的目標，也從來沒有在專業(yè)人員的指導下進行細化的生涯規(guī)劃分析，許多學生和教師僅僅停留在課堂的知識灌輸過程中，并沒有深入考慮思政教育體系存在的問題。因此，中職院校應當健全思想政治教育工作體系，做好教師與學生之間思想的銜接工作，全面指導老師將課程思政融入進學生的學習課程當中，讓學生深刻感悟到思想政治教育對于自身發(fā)展的重要性，積極去主動理解國家政策方針，對世界有著自己獨特的看法。

通過將課程思政融入進學生的課堂教育，讓學生在無形當中形成健康心理，有效幫助學生梳理自己對于未來的看法，培養(yǎng)學生進行未來就業(yè)發(fā)展方向的合理制定，思想政治教育可以幫助學生了解當今政治局勢以及國家所提倡的政策，幫助學生提升思想覺悟。因此，中職院校的思想政治課堂體系需要不斷與時俱進，不斷完善。思想政治課堂教師要提升自身對于我國思想政治的理解與感悟，爭取在課堂上能夠結合實際國情以及出現(xiàn)的社會熱點問題進行就事論事，從中引導出思想道德教育所涵蓋的層面和知識點，幫助學生積極參與課堂討論，讓學生從自己的理解出發(fā)去分析時事熱點，并且教師對其提出不斷的發(fā)問，幫助學生在思想上升華與轉(zhuǎn)變思路和換位思考，提升學生的判別能力和質(zhì)疑能力。

三、組織有趣的活動，提高學生的心理健康水平

在課堂的開展過程中，教師可以通過組織一系列有趣的活動，讓學生在一種積極活躍的氛圍當中學習。在課堂當中，教師要善于與學生進行互動，多多鼓勵學生動腦發(fā)現(xiàn)敢于表達，那么教師就應該先鼓勵學生，讓學生樹立起足夠的自信心。

教師在課堂活動開展的過程中，應及時的發(fā)現(xiàn)學生所存在的一些問題，利用合理的方式去溫暖學生，了解學生的思想情感。理解是一種心理上的呵護和關愛，理解可以讓師生相互了解，讓學生和教師成為朋友，互相尊重了解。優(yōu)化學生的人格，讓學生從心理上得到自信，對學習充滿激情。

四、結語

綜上所述，中職學生在進行課堂開展的過程當中，教師不僅要培養(yǎng)學生在理論實踐等專業(yè)能力提高的方面上更要注重學生的思想道德素養(yǎng)的形成以及心理健康的發(fā)展，這是為學生走向理想道路，實現(xiàn)自身目標的重要途徑。因此教師要采取多種有效措施，加強對學生心理健康的培養(yǎng)，并在課堂當中不斷的滲透思政知識，擴展學生的知識面，讓學生的人生綻放更加璀璨的光芒。

參考文獻：

[1] 葉姬，焦穎瑩.課程思政融入高?！吧c心理健康”課程的初步探索[J].科教導刊-電子版（上旬），2021（1）：139-140.