許治華

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）05-047-01

摘? 要? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)健康生活的熱切追求，作為在高校體育教學(xué)體系中占據(jù)重要位置的健美操課程教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升課程教學(xué)的質(zhì)量?；诖?，本文首先對(duì)高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出全民健身背景下高校健美操教學(xué)的優(yōu)化策略，旨在促進(jìn)高校健美操教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 全民健身? 高校? 健美操教學(xué)? 優(yōu)化

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平較之以往得到了極大提升，越來(lái)越多的人開始關(guān)注健康生活。健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)深受我國(guó)群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在全民健身背景下得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。尤其是在高校體育教學(xué)中，健美操也以其獨(dú)特的魅力吸引了眾多大學(xué)生。為了更好地在健美操教學(xué)中落實(shí)國(guó)家全民健身計(jì)劃，不斷提升健美操課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育全面型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)高校健美操教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化策略探討是非常有必要的。

一、高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，健美操教學(xué)實(shí)踐中存在著諸多問(wèn)題。一是部分高校領(lǐng)導(dǎo)層和授課教師對(duì)健美操教學(xué)還存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)知，沒(méi)有意識(shí)到健美操課程的重要價(jià)值，對(duì)課程的重視度不夠，課程教學(xué)管理較為混亂。二是部分高校健美操教師的教學(xué)理念較為落后，教學(xué)方法也以傳統(tǒng)的灌輸式為主，過(guò)分注重健美操的肢體動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)學(xué)生審美等綜合素養(yǎng)能力的提升。學(xué)生雖然對(duì)健美操感興趣，但是由于教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，教學(xué)效果始終得不到提升。三是部分高校的健美操教師是由其他體育項(xiàng)目的教師兼任，教師自身缺乏系統(tǒng)的健美操專業(yè)能力，后續(xù)的在職繼續(xù)教育也沒(méi)有跟上。四是部分高校健美操教學(xué)場(chǎng)地和相關(guān)器材還不完善，資金投入較少。

二、全民健身背景下高校健美操教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)對(duì)健美操課程教學(xué)的重視

高校領(lǐng)導(dǎo)層和健美操教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)健美操教學(xué)的重視程度。在進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合全民健身的理念，對(duì)健美操課程的內(nèi)容和教學(xué)模式方法等進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)層需要組織成立健美操教研小組，根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)對(duì)健美操課程教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握健美操課程的內(nèi)容，并能使學(xué)生在鍛煉身體、培養(yǎng)能力的同時(shí)養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。其次，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)增加對(duì)健美操課程的資金投入，對(duì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)配套器材予以完善，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的安全保護(hù)工作，由此可使健美操教師更好地借助設(shè)施開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量效果的提升。最后，高校領(lǐng)導(dǎo)層需要加強(qiáng)對(duì)健美操價(jià)值的宣傳工作，利用學(xué)校的宣傳欄、廣播和教學(xué)網(wǎng)站等向?qū)W生傳輸健美操的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)將教學(xué)和比賽相結(jié)合，通過(guò)校內(nèi)比賽、校際聯(lián)賽等吸引和促進(jìn)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的校園健美操運(yùn)動(dòng)健身文化。

（二）加強(qiáng)健美操教師師資力量建設(shè)

高校健美操教師的教學(xué)水平與健美操課程的教學(xué)質(zhì)量之間呈正向關(guān)系。高校要加強(qiáng)健美操教師師資力量建設(shè)，以便更好地提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。在全民健身背景下，高校健美操教師應(yīng)當(dāng)具備除健美操專業(yè)技能之外的多學(xué)科技能，并具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力、溝通管理能力等。故此，高校在進(jìn)行健美操教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，需要從兩方面入手：一方面是要加強(qiáng)對(duì)健美操專業(yè)人才的引進(jìn)力度，改變由其他體育項(xiàng)目教師兼任健美操教師的現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)在職的健美操教師進(jìn)行定期的“線上+線下”教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升教師的教育教學(xué)水平;另一方面是要定期舉辦不同院校間健美操教師的教學(xué)研討會(huì)，并基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教師教學(xué)信息共享交流平臺(tái)，以加強(qiáng)不同院校間健美操教師的交流與學(xué)習(xí)。

（三）優(yōu)化健美操教師的課堂教學(xué)方式

在全民健身背景下，高校健美操教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不合時(shí)宜，急需進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)的效果。在健美操教學(xué)實(shí)踐中，教師首先需要貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，扮演好引導(dǎo)者的角色，充分激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。其次，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)健美操內(nèi)容和形式進(jìn)行自主創(chuàng)編，以分組教學(xué)、混合教學(xué)等方式加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，同時(shí)利用微信群、QQ群等新媒體渠道及時(shí)解答學(xué)生課后學(xué)習(xí)中的困惑，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，幫助學(xué)生加深對(duì)健美操知識(shí)的理解。最后，教師的課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具備一定的趣味性，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課程考核方面將定量指標(biāo)和定性指標(biāo)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面考核，使得考核結(jié)果能夠反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在全民健身背景下，高校進(jìn)行健美操教學(xué)優(yōu)化是非常必要的。高校應(yīng)當(dāng)以全民健身教學(xué)思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)健美操教學(xué)的重視、加強(qiáng)師資力量建設(shè)和優(yōu)化課堂教學(xué)方式，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷推動(dòng)健美操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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