邱菡

摘要：幼兒教育是一個人一生發(fā)展的基礎，是對幼兒進行教育的基本活動。幼兒園是向幼兒開展教育的主要機構，只有實現(xiàn)幼兒園的科學、高效的教學，才能為幼兒教育效益的提高和幼兒身心健康的發(fā)展提供有效的動力和基本支持。本文結合實際教學經驗，從樹立人本教學理念、堅持師本管理模式、開展家園開放活動、組織開展趣味活動四個方面，對優(yōu)化幼兒教學的有效途徑和基本策略進行系統(tǒng)分析和探討。

關鍵詞：幼兒教學;教學方法;思考;實踐探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-155

隨著經濟社會發(fā)展形勢的不斷變化，教育內部發(fā)展矛盾日益突出，教育綜合改革勢在必行。幼兒教學作為教育體系的重要部分，也面臨著同樣的問題和任務，需要做出全方面地改革和轉變，去適應教育改革和發(fā)展的需要。所以，幼兒教師必須緊跟時代發(fā)展的趨勢和教育改革的潮流，緊緊抓住幼兒身心發(fā)展的特點和特點，不斷改進和優(yōu)化教學理念和方法，提高幼兒園教學的效率和水平。

一、樹立人本教學理念，奠定教學基礎

思維是行為的先導，只有樹立科學、先進的教學理念，才能為實現(xiàn)教學活動的科學化、科學化奠定基礎。所以，在幼兒教學過程中，要充分尊重教師和幼兒，樹立人本教學的理念，突出幼兒在教學和教育中的主體地位，充分發(fā)揮幼兒的潛能，將需要作為教學的出發(fā)點和歸宿。另外，要理順幼兒園各種教學工作、活動之間的關系，充分調動教師、幼兒的積極性，為有效的幼兒教學打下基礎。

比如，為了打好教學的基礎，讓幼兒更積極地配合自己的工作，筆者改變了教學方式，確立了人本教學的理念。因為幼兒的年齡特點，他們天性活潑好動，對新鮮事物特別感興趣，這也使幼兒難以服從教學，筆者根據(jù)幼兒的年齡特點，從興趣點出發(fā)，引導幼兒通過自己的興趣點來選擇喜歡的玩具。這時幼兒將建立起對筆者的信任，會主動聽從筆者的安排、教育和引導，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、堅持師本管理模式，優(yōu)化師資隊伍

幼兒園要切實推進各項工作，堅持“以師為本”的管理模式，加強對教師的管理，采取多種形式的授課、專題交流、討論會等形式，充分加強教師崗前培訓、持續(xù)提升、骨干教師培訓，積極開展各種教研活動，為教師量身定制個人成長方案，全面提升提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，優(yōu)化幼兒教師隊伍，使每一位幼兒教師都能夠為幼兒傳遞更多地知識、促進幼兒的全面發(fā)展。

比如，為了優(yōu)化教師隊伍的能力，促進幼兒的全面發(fā)展，幼兒園每月都應當舉辦專題交流會，老師們可以將自己的經驗與大家分享，共同提高教學水平。與此同時，在交誼會上，幼兒園會了解到各個教師在教學、管理等方面的特點，針對主題開展教學研究活動，并要求教師制定出適合自己特點的教學方案。為此，在幼兒園教學中，堅持以師為本的管理模式，優(yōu)化教師隊伍，為幼兒園的有效管理和高效教學提供智力支持。

三、開展家園開放活動，實現(xiàn)家園共育

家園開放活動，是家長全面了解幼兒教學情況和教師工作情況的重要途徑，更好地實現(xiàn)家園共育。為此，幼兒園教師可以開展家園開放活動，讓更多的家長走進幼兒園，參與幼兒園教育過程，了解幼兒園的基本教學、教師工作、幼兒日常表現(xiàn)。此外，幼兒園還可以組織親子活動，讓父母和幼兒一起玩游戲和活動，既能調動幼兒的主動性和積極性，又能實現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向溝通，更能拉近幼兒園與家長的距離，促進家園合作的有效性。

比如，筆者通過開展各種親子活動讓父母參與幼兒園教育。鑒于家長的工作時間，筆者一般將親子活動時間定在周末，通過活動，不僅可以增進幼兒和家長的感情，而且可以促進幼兒的身心發(fā)展。春暖花開的時候，筆者會舉辦一些親子運動會，讓家長通過各種體育活動來觀察幼兒的身心發(fā)展;在秋季，筆者將組織一系列親子共讀活動，讓家長投身于幼兒的閱讀當中，在活動中觀察幼兒的身心發(fā)展。通過這種方式，筆者通過開展家園合作，有效地促進幼兒成長。

四、組織開展趣味活動，促進幼兒全面發(fā)展

游戲是幼兒在教學活動中喜歡的形式，是教師組織教學活動的有效手段之一。游戲可以滿足幼兒的實際需要，促進幼兒身心全面發(fā)展。因此，教師應從實際出發(fā)，根據(jù)幼兒教育的實際情況，合理選擇游戲內容，靈活運用不同的游戲方式，創(chuàng)設豐富多樣、愉快的游戲情境，豐富幼兒的情感體驗，使游戲活動富有趣味性和教育性，使每個幼兒都能參與到游戲活動中，促進幼兒的學習能力、智力、語言能力的發(fā)展，并使幼兒在教學中獲得良好學習效果。

比如，為了促進幼兒的全面發(fā)展，筆者根據(jù)幼兒的喜好，進行了角色扮演游戲活動。此前，筆者首先了解幼兒們平日最愛看的動畫片，據(jù)統(tǒng)計《熊出沒》最受幼兒喜愛。因此，筆者嘗試以“熊出沒”為主題，引導幼兒扮演動畫角色。下一步，幼兒根據(jù)自己的喜好，有的幼兒選擇扮演熊大，有的幼兒選擇扮演熊二，有的幼兒選擇扮演吉吉國王，當幼兒角色選定后，游戲正式開始。在整個游戲過程中，幼兒們積極地與同伴互動、交流。

因此，幼兒教學是影響幼兒學習與成長的重要因素，優(yōu)化幼兒教學，不僅是每一位幼兒教學者的基本工作，更是提高幼兒教育質量、促進幼兒全面發(fā)展的關鍵。為此，幼兒教師必須冷靜面對當前教學中的困境，時刻關注教育發(fā)展的新趨勢，通過各種創(chuàng)新方法和策略的運用，去優(yōu)化幼兒教學過程，提升幼兒教學的實效性。

參考文獻

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