汪紅 王建榮

摘要：班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉。 搞好班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、使命感，才能為他們的成長(zhǎng)提供沃土。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有益于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè);以人為本;立德樹人;三全教育

班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉。 搞好班級(jí)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供沃土，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有益于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育。作為一名中職班主任，承接班級(jí)后，就應(yīng)該制定好班級(jí)建設(shè)方案，確定好班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好班級(jí)規(guī)劃，打造優(yōu)秀班集體，這對(duì)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。那么，如何做好班級(jí)建設(shè)工作，應(yīng)該是我們值得思考的問題。

首先，我們應(yīng)該確立建班理念。也就是班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)思想。建設(shè)班級(jí)首先確定：要培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)？為誰培養(yǎng)？我們應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》部署，積極推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮班主任在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高中職學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

其次，要確定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。在建班育人實(shí)踐中，我們要加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，注重思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，愛國(guó)情懷，要讓學(xué)生樹立科技興國(guó)的理念，立德樹人“三全”育人，讓學(xué)生從入學(xué)時(shí)的“習(xí)得性無助”蛻變成三年后載著“中國(guó)夢(mèng)”的“大工匠”：愛國(guó)愛黨，信念堅(jiān)定，綜合素養(yǎng)得到提升，德智體美勞全面發(fā)展。符合身心發(fā)展規(guī)律;符合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求;獲得中專學(xué)歷證書;并獲得相應(yīng)的資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，真正成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。全方位打造“踏實(shí)勤懇工匠”形象，積極爭(zhēng)取先進(jìn)班集體、文明班集體。

第三，重視班級(jí)文化建設(shè)。以班級(jí)文化建設(shè)為抓手，樹立主人翁意識(shí)，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力。幫助學(xué)生適應(yīng)中職的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)班貌。以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中開展班級(jí)建設(shè)工作，在班級(jí)建設(shè)的不同階段，采取實(shí)效性較強(qiáng)的拓展活動(dòng)、主題班會(huì)、游戲等多種形式，通過活動(dòng)提升每位同學(xué)的綜合素養(yǎng)。通過勞動(dòng)課、素質(zhì)課、志愿者服務(wù)大隊(duì)、社團(tuán)、第二課堂、各技能大賽備賽組等各契機(jī)點(diǎn)，以學(xué)生的自我發(fā)展為根本，以養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，在“和諧教育”下，形成“自我教育”。讓學(xué)生樹立信心、認(rèn)同專業(yè)，找到努力的方向。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我，突破自我，超越自我。建立以“自尊自律”為基礎(chǔ)，通過“自強(qiáng)自信”，實(shí)現(xiàn)“自主自覺”的建班育人管理模式，這將為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第四，重視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。技能為本，德技雙馨，學(xué)以致用，學(xué)獻(xiàn)祖國(guó)。要以學(xué)生自我發(fā)展為根本，培養(yǎng)自主自覺，樹立主體意識(shí)，成為與新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。要以職業(yè)素養(yǎng)系列課程為基礎(chǔ)，重視技能素養(yǎng)教育，提高學(xué)生綜合能力;培養(yǎng)堅(jiān)韌精神，展現(xiàn)青春朝氣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、提高正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。明確未來方向，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，踐行工匠精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求。勇于追求心中理想。，凸顯專業(yè)人才培 養(yǎng)要求。讓學(xué)生堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

最后，在班級(jí)建設(shè)以及管理過程中要注重關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。中職三年，針對(duì)不同年齡不同階段的問題做出分析和疏導(dǎo)，保持穩(wěn)定情緒、建立積極向上的心態(tài)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)觀念，穩(wěn)中求進(jìn)幫助學(xué)生從家庭到學(xué)校、從學(xué)校到社會(huì)的過渡。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、建立學(xué)習(xí)自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、落實(shí)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)生職業(yè)意識(shí)、形成職業(yè)素養(yǎng)。作為健全班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，教育過程應(yīng)有記錄，處理事件應(yīng)有反思，并適時(shí)調(diào)整育人策略。 妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，掌握關(guān)于突發(fā)事件的工作要求，并逐步完善班級(jí)工作預(yù)案。

總之，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地。搞好班級(jí)建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，打造一個(gè)民主平等、團(tuán)結(jié)友愛、和諧進(jìn)取的班集體，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著積極的作用。作為一名中職班主任，我們一定要重視班級(jí)建設(shè)，要不忘初心，牢記使命，認(rèn)真履行中職班主任的職責(zé)，做好各項(xiàng)班級(jí)工作：班級(jí)管理、學(xué)生思想建設(shè)、組織活動(dòng)、溝通協(xié)作、職業(yè)規(guī)劃。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)家，我們就是家長(zhǎng)，是學(xué)生在校的第一監(jiān)護(hù)人?！皭凼墙逃母尽蔽覀円脨圬灤┯诎嗉?jí)管理的過程中，用一顆愛心，“善待班里的每一個(gè)孩子”，“不放棄任何一個(gè)孩子”，讓每一個(gè)孩子都能在班里健康成長(zhǎng)，完美綻放！爭(zhēng)做“四有”好老師。做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”。