朱慧林

摘要：詞匯是構(gòu)成語言材料的重要基礎(chǔ)，掌握詞匯是學(xué)習(xí)語言的第一步。基于此，在高中英語的教學(xué)過程中，詞匯也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀橹攸c教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生掌握豐富的詞匯量是其學(xué)好英語的基礎(chǔ)。然而，在實際的英語教學(xué)中，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率并不高，背單詞是最讓學(xué)生頭疼的事情，這直接阻礙了英語的整體學(xué)習(xí)，也抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不過隨著語料庫被引入英語教學(xué)，課堂教學(xué)也被注入了新的活力。

關(guān)鍵詞：高中英語? 英語語料庫? 詞匯教學(xué)

隨著時代的發(fā)展和教學(xué)環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生對于高效學(xué)習(xí)的要求，而基于英語語料庫的詞匯教學(xué)能夠為此提供一條可行之路。英語語料庫能在英語詞匯教學(xué)中扮演好促進(jìn)者和助力者的積極作用，為高中英語的詞匯教學(xué)與學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。本文將結(jié)合理論與實際，探討英語語料庫在英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用。

一、語料庫的含義

語料庫“corpus”一詞來源于希臘語，原意是“體”，可理解為“A large collection of writings of a specific kind or on a specific subject”，即“一個特定種類或特定主題的著作集”。而在語言學(xué)的定義中，語料庫指經(jīng)過科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫，它是語言學(xué)研究的基礎(chǔ)資源。

對語言學(xué)習(xí)者而言，在語言習(xí)得過程中如果能夠有效運(yùn)用語料庫中大量真實的語例，用心體會地道的英語表達(dá)，無疑會對自己的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助，不僅可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)語言習(xí)得信心。

二、英語語料庫在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

（一）辨析近義詞

學(xué)生在識記單詞的過程中，遇到近義詞時常常不能準(zhǔn)確地辨別它們在語境中的具體用法，不能找到它們之間的共性和差異。意思相近的單詞是否能夠互換？如果不能，各自又適用于何種語境？多數(shù)學(xué)生都會生出這樣的疑問。而針對此類常見的問題，英語語料庫能幫助學(xué)生解決。例如，abandon、desert與quit三個單詞皆有動詞用法，表示“放棄”的意思，如果沒有具體的語例來支持，學(xué)生很難分辨出三個單詞各自適用于什么樣的語境。

這時，就可以利用語料庫中的真實語例進(jìn)行分析，如“（1）Theyre going to abandon their houses， its going to be a drag. （2）The shepherd does not desert the flock at a difficult time. （3）She had just quit her job， was looking for something new.”據(jù)此可以幫助學(xué)生得出：abandon指的是因困難或危險而不得已放棄某物或離開某個地方，它強(qiáng)調(diào)的是“永遠(yuǎn)”和“完全”的放棄，也可以指不顧責(zé)任或義務(wù)地“拋棄”某人。而desert則強(qiáng)調(diào)違背了允諾和誓言，或者逃避應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。至于quit，強(qiáng)調(diào)脫離或擺脫那些控制和糾纏著人們或給人們帶來負(fù)擔(dān)的事物。

如此一來，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同語境下的真實語例，可以有效辨析近義詞，了解它們之間的用法差異，進(jìn)而為下一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）熟悉詞匯搭配

詞匯搭配是高中英語教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，它搭建起由單詞到語句的橋梁，是學(xué)生日后熟練運(yùn)用詞匯的必備工具。了解詞匯搭配能夠很好地理解英語語言的地道表達(dá)，避免出現(xiàn)學(xué)生編造本不存在的詞匯搭配的情況。不同的詞匯搭配結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出不同的詞匯關(guān)系，在實際的詞匯教學(xué)中，我們也提倡結(jié)合詞塊教學(xué)。如此一來，學(xué)生在掌握詞匯的同時也能熟悉詞匯搭配，一舉兩得。

目前，許多教學(xué)模式也在順應(yīng)這個趨勢，其中最引人注目的就是Michael Lewis的詞匯教學(xué)法。Lewis認(rèn)為，詞塊的教學(xué)和運(yùn)用對第二語言習(xí)得具有重要的作用，它有助于學(xué)習(xí)者增強(qiáng)其中介語的母語特性，提高語言產(chǎn)出時接近本族語的流利程度和選詞地道性，從而減輕習(xí)得二語單詞的壓力，降低母語的負(fù)遷移程度。

英語語料庫能為學(xué)習(xí)者提供豐富的句例，協(xié)助學(xué)生理解英語詞匯在語句中的不同搭配情形以及在相應(yīng)搭配情形下的具體用法。例如，通過語料庫搜索apologize（道歉;謝罪），可以得到“（1）The paper had to remove the story from its website and apologize for the false report. （2）Oh.I do apologize for being the messenger of such terrible news.（3）Its really hard to apologize to someone when you think they have wronged you.（4）Ill apologize to Beth for it when we get home.（5）We apologize that certain individuals would see this as something that we would do.（6）I apologize if this is too shocking for any of the children in the crowd.”等句子。通過搜索得到的例句可以很好地幫助學(xué)生理解apologize一詞的搭配?？偨Y(jié)例句可知，apologize常見的搭配有：apologize for sth.為某事道歉;apologize for doing sth.為做了某事而道歉;apologize to sb.向某人道歉;apologize to sb.for sth.因某事向某人道歉;apologize+that/apologize+if從句。這些真實且具有代表性的例句能幫助學(xué)生更加輕松地了解和掌握詞匯搭配，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，由詞匯搭配到語句積累，進(jìn)而促進(jìn)英語的整體學(xué)習(xí)。