鮑佳

【摘 要】隨著新課標(biāo)的推廣，各學(xué)科教師都積極利用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能在掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)上，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，越發(fā)受到了重視。本文針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用展開討論，希望對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)水平的提高有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;小組合作學(xué)習(xí);運(yùn)用

作為一種新的現(xiàn)代教育模式，以學(xué)生為主體是合作學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。它鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極探討，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成教學(xué)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在初中音樂課堂上的運(yùn)用，有利于所有的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。從某種程度而言，這一點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中體現(xiàn)出的最重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但是現(xiàn)在有很多初中音樂教師并不能很好的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，只注重形式。這樣便喪失了合作學(xué)習(xí)的初衷。因此，在音樂教學(xué)過程中提高合作學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，是每一個(gè)初中音樂教師的教學(xué)重點(diǎn)。

一、小組合作學(xué)習(xí)的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的能力

初中時(shí)代的青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全定型，因此，在這個(gè)階段，對(duì)他們的主見和遇事的處理方式的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。小組合作學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，并且能夠提高學(xué)生對(duì)事情的處理分析能力。以往的教育模式，都是固定每個(gè)人的座位，每個(gè)學(xué)生與老師和其他同學(xué)的幾乎沒有交流。這使學(xué)生的思維方式固定、死板、不活躍，因此就減少了學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。但是，如果采用小組合作這一學(xué)習(xí)模式，小組中的任何人都可以擔(dān)任組長(zhǎng)職務(wù)， 并且通過思考合理安排組內(nèi)成員的工作，這有利于提高學(xué)生的組織能力;另外，組內(nèi)成員必須要認(rèn)真服從小組長(zhǎng)的安排，這有利于提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這樣就提高了學(xué)生的綜合能力。這些都有利于學(xué)生更好成長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的積極性

在過去的音樂教學(xué)過程中，課堂上的音樂表演，都是通過老師隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行的，雖然這個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名的方式可以解決老師上課提問時(shí)尷尬的現(xiàn)象，但是對(duì)于被點(diǎn)到的同學(xué)來(lái)說(shuō)， 就不那么合適了，在沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備的情況下，即使是有音樂好些的同學(xué)也可能因?yàn)榫o張而發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，更不要說(shuō)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生了。當(dāng)老師感到基礎(chǔ)不太好的同學(xué)尷尬時(shí)，下一次點(diǎn)名時(shí)可能就會(huì)避開，點(diǎn)一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)。長(zhǎng)此以往，就可能導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不耐煩的心理。如果采用的是小組合作學(xué)習(xí)的方法，那么每位同學(xué)都有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，并且每一位學(xué)生也都有機(jī)會(huì)表演。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，表演也會(huì)更加完善。當(dāng)然，在小組內(nèi)做準(zhǔn)備的時(shí)候，學(xué)生也一定會(huì)有一個(gè)小組內(nèi)的預(yù)演，這就讓學(xué)生對(duì)自己更有信心。相信在長(zhǎng)時(shí)間的小組表演后，就會(huì)增加勇氣站在更大的舞臺(tái)上。一旦學(xué)生在音樂中找到成就感便會(huì)全身心投入。這便是小組合作學(xué)習(xí)的意義。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中音樂中的應(yīng)用對(duì)策

（一）創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍

要想提高初中音樂課上的效率，就需要引進(jìn)小組合作的學(xué)習(xí)模式，從而營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生會(huì)自愿的參與到課堂的音樂學(xué)習(xí)中，更好的表現(xiàn)自己，提升自己的能力。例如：在湘教版音樂課堂中，教師在講《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，可以先讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行討論，先讓大家參與到課堂中，然后再由小組舉薦進(jìn)行表演。表演完之后教師也要給予客觀的評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)意識(shí)至關(guān)重要的，這能夠使學(xué)生真正的了解自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己優(yōu)秀的方面，取得更大的改進(jìn)，同時(shí)也了解自己的短處，在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)，更好的完善自我。

（二）轉(zhuǎn)變模式，加強(qiáng)引導(dǎo)

在過去的初中音樂教學(xué)過程中，教學(xué)是以老師為主體，學(xué)生只是單純的接受老師所灌輸?shù)闹R(shí)，這樣的教學(xué)模式中學(xué)生通常缺乏主動(dòng)性。這就要求在實(shí)際的教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師只是指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生開展合理有效的音樂學(xué)習(xí)。例如：在湘教版音樂課堂中，教師在講《保衛(wèi)黃河》這首歌時(shí)，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行分組，并且分層次頒布教學(xué)內(nèi)容?？梢韵茸屚瑢W(xué)們討論歌曲背景，然后聽歌，可以跟著哼唱，并且以小組的形式進(jìn)行表演。這種方法有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）合理的進(jìn)行分組

每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，所以在初中音樂教學(xué)的小組合作的學(xué)習(xí)模式中，老師一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，對(duì)音樂的熱愛程度，音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)等有層次的進(jìn)行分組。如果在實(shí)際的小組合作剛開始就讓學(xué)生自由結(jié)組，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意，背離了小組合作式學(xué)習(xí)的初衷。造成學(xué)生在合作能力、溝通能力的培養(yǎng)工作上，難以得到合理的鍛煉。例如：在湘教版音樂課堂中，教師在講《草原上》這首歌時(shí)，老師在進(jìn)行分組的時(shí)候一定要根據(jù)學(xué)生的異同進(jìn)行合理的分組，如果說(shuō)自由分組很可能出現(xiàn)有的組基礎(chǔ)都好些，而有的組則相反，那么在小組表演時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致有的組不想表演，打消了學(xué)生的積極性。在這種情況下小組學(xué)習(xí)不能夠很好的實(shí)施。因此就要求教師不能一味的給學(xué)生自由，而是要加強(qiáng)對(duì)分組工作的指導(dǎo)。

三、積極進(jìn)行反思

小學(xué)合作學(xué)習(xí)雖然在新課標(biāo)推行以來(lái)得到了廣大教師的認(rèn)可，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中也暴露出一些問題。比如有些教師對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)相對(duì)散漫;還有一些教師沒有在開展小組合作學(xué)習(xí)之前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，造成組內(nèi)學(xué)習(xí)漫無(wú)目的，這些都大大影響了小學(xué)合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。為了解決這些問題，進(jìn)一步提高小組合作學(xué)習(xí)的水平，讓學(xué)生切實(shí)獲得小組合作學(xué)習(xí)的成果，教師要對(duì)自己進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法開展過程中遇到的問題，并采取科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行修正。

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宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 223800