徐法通

摘要：教育需要進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠發(fā)揮出生機(jī)，學(xué)生才能夠在較好的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。但是，如何展開創(chuàng)新性教學(xué)策略，促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，是當(dāng)下教師不得不思考的一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教師在開展知識(shí)的教育時(shí)，自然需要對(duì)當(dāng)下的教學(xué)思想進(jìn)行分析，盡量采用比較創(chuàng)新性的教學(xué)策略展開教育，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更高?；诖?，本文將從多方面研究創(chuàng)新視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);創(chuàng)新性教學(xué);教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)教師在開展知識(shí)的教育時(shí)，除了關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教育，還需要著重關(guān)注自身的教學(xué)手段，需要將比較創(chuàng)新性的教學(xué)手段應(yīng)用起來(lái)。在這樣的教學(xué)形式的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能夠更好的獲取英語(yǔ)知識(shí)，教師也能夠在這樣的教育形勢(shì)下，助力學(xué)生更好地獲取知識(shí)，增強(qiáng)自身的教學(xué)效率?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)創(chuàng)新視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行分析和研究，以供參考。

一、轉(zhuǎn)化教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)模式

在比較創(chuàng)新性教學(xué)模式的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能夠更好的接收教師的教育，能夠以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在展開知識(shí)的教育時(shí)，有必要將自身的教學(xué)思路進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，盡量采用更為創(chuàng)新性的教育模式展開教學(xué)。

在展開教育時(shí)，筆者會(huì)將自身的教學(xué)思路進(jìn)行優(yōu)化，將傳統(tǒng)的先教后學(xué)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化為先學(xué)后教的教學(xué)方式。在課堂上，筆者會(huì)先借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)微視頻，促使學(xué)生借助微視頻嘗試進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，以幫助學(xué)生了解和掌握即將學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)生自學(xué)完畢后，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)出他們的自學(xué)結(jié)果，并會(huì)就學(xué)生所展現(xiàn)的自學(xué)結(jié)果，分析學(xué)生所認(rèn)為的重難點(diǎn)知識(shí)，并會(huì)依據(jù)學(xué)生的重難點(diǎn)知識(shí)，展開對(duì)學(xué)生的教育。這樣，筆者的教育能夠更符合學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展需求，學(xué)生也能夠在筆者的教育形式的引導(dǎo)下，更好地掌握知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。這樣，筆者的教學(xué)能夠變得更具備效率性，學(xué)生也能夠在筆者的教育形式的指引下，獲得較好的發(fā)展，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師有必要充分地關(guān)注當(dāng)下的教學(xué)模式，有必要采用較為創(chuàng)新性的教育模式展開對(duì)學(xué)生的教育，以促使學(xué)生在較好的教學(xué)趨勢(shì)下，獲得更好的發(fā)展。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

在比較創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的獲取知識(shí)，能夠了解到比較豐富的知識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教師在展開知識(shí)的教育時(shí)，自然需要對(duì)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析和研究，盡量將自身的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以促使學(xué)生在較好的學(xué)習(xí)方式的驅(qū)動(dòng)下，更好地獲取知識(shí)，從而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，在展開對(duì)學(xué)生的教育時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)力和合作意識(shí)方面的需求較高，為此，便會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化，促使學(xué)生嘗試進(jìn)行小組合作式的知識(shí)學(xué)習(xí)。為此，筆者會(huì)明晰當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓組內(nèi)學(xué)生能夠呈現(xiàn)出互補(bǔ)的形式。在做好小組的劃分后，筆者便會(huì)向?qū)W生布置合作式的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生以合作的力量，嘗試進(jìn)行合作式的知識(shí)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生便能夠做好與組內(nèi)成員的溝通和交流，能夠更好的掌握知識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式，更好的研究和掌握知識(shí)，使得自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升，筆者也能夠更好的展開教育，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使得自身的教學(xué)效率獲得提升。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師有必要深入分析當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，展開對(duì)學(xué)生的教育和指引，促使學(xué)生能夠在比較創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式的驅(qū)動(dòng)下，更好地獲取知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、了解教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教師在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，還需要盡量將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，促使學(xué)生能夠在較好的教學(xué)形式的驅(qū)動(dòng)下，能夠獲得比較豐富的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好的獲取知識(shí)。

筆者在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，還會(huì)盡量?jī)?yōu)化自身的教學(xué)策略，為學(xué)生提供比較豐富的內(nèi)容。如，情境化教學(xué)法是當(dāng)下興盛的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式主要關(guān)注的是情境的創(chuàng)設(shè)。在展開對(duì)學(xué)生的教育時(shí)，筆者便會(huì)將這種教學(xué)方法應(yīng)用起來(lái)。為此，筆者會(huì)借助依據(jù)比較具體化的英語(yǔ)教育內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上，搜集與之相關(guān)的視頻資源，將其展現(xiàn)出來(lái)，以此展開對(duì)學(xué)生的教育。在這樣的教育形式的取東西，學(xué)生能夠融入到較好的情境中，能夠在良好的情境中，獲取豐富知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，使得自身能夠因此取得較好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，筆者在展開知識(shí)的教育時(shí)，也會(huì)依據(jù)當(dāng)下學(xué)生比較具體化的特點(diǎn)，將體驗(yàn)式教學(xué)法、游戲化教學(xué)法、生活化教學(xué)法等多樣的教學(xué)方式應(yīng)用起來(lái)，以促使學(xué)生在這種教學(xué)方式的驅(qū)動(dòng)下，更好地感受知識(shí)，以比較積極的姿態(tài)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的知識(shí)，從而讓筆者的教育展開的十分的順利，學(xué)生則能夠在筆者良好的教育形式的驅(qū)動(dòng)下，更好地獲取知識(shí)，從而使得學(xué)生能夠獲得較好的發(fā)展，使得筆者能夠順利達(dá)到教育的目的?？傊W(xué)英語(yǔ)教師需要從內(nèi)容方面展開對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生了解到比較豐富的就教育內(nèi)容，促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能夠獲得發(fā)展和提升。

綜上，小學(xué)英語(yǔ)教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，有必要著重關(guān)注教育的創(chuàng)新性，從轉(zhuǎn)化教學(xué)思路、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求和了解教學(xué)形式這三個(gè)方面展開教學(xué)的創(chuàng)新，促使自身的教學(xué)模式更具備創(chuàng)新性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更具備創(chuàng)新性，并使得學(xué)生能夠獲得比較豐富的教育內(nèi)容，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

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