魏瑋

摘要：隨著新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段的地位變得越來越高。所以越來越多的數(shù)學(xué)教師開始將一些教學(xué)方法帶入到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中，并以此來提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在相同的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生度過一個充實的數(shù)學(xué)課堂，并有一個良好的課堂體驗。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，簡單地談一談如何打造一個高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;課堂質(zhì)量;結(jié)合教材;現(xiàn)代設(shè)備;教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-102

在這個日新月異的社會中，每天都會有非常多新鮮的科技出現(xiàn)在人們的生活中，這些科技離不開理科學(xué)科的支持，最重要的是離不開數(shù)學(xué)知識的支持。所以很多專家都開始重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，這樣才能夠讓學(xué)生適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會，并成為一個對社會有用的人才。所以就會有非常多的目光投到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中，在這樣的情況下，很多的數(shù)學(xué)教師都會不斷的學(xué)習(xí)，以此來提高自己的教學(xué)水平，保證數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能夠讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，從而跟上這個社會的步伐。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的教學(xué)方法

當(dāng)代的數(shù)學(xué)教師在進行課堂內(nèi)容的教學(xué)時，經(jīng)常會使用一種或兩種的教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)。因為這些教師都是經(jīng)過長時間的總結(jié)才得出適合學(xué)生的幾種教育方法，所以當(dāng)數(shù)學(xué)教師進行教育學(xué)時并不結(jié)合教材中的內(nèi)容，而是選擇“一鍋端”式的教學(xué)模式，統(tǒng)一地使用一種教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)，這樣的方法是不正確的。這樣雖然能夠在一定程度上讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識，但長期使用這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，從而降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，影響數(shù)學(xué)課堂地進行。

例如，在進行“毫米、分米的認(rèn)識”一課的講授時，我就結(jié)合教材中的內(nèi)容來使用合適的教學(xué)方法。我知道本節(jié)課所要講的內(nèi)容和長度有關(guān)，于是我就將三角板，尺子等一系列教具帶入到了課堂中，不僅如此，我還讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備了一些簡單的測量工具。然后我讓學(xué)生去測量數(shù)學(xué)教材的長度和厚度，然后讓學(xué)生選擇合適的長度單位來表示這些長度。我通過結(jié)合教材中的內(nèi)容來選擇合適的教育方法來對學(xué)生進行教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)本節(jié)課中和長度相關(guān)的知識。而且這樣也能夠讓學(xué)生度過一個非常舒適的數(shù)學(xué)課堂，從而提高對數(shù)學(xué)課堂的期待。

二、數(shù)學(xué)教師要熟練地使用現(xiàn)代設(shè)備

在信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下，越來越多的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在了小學(xué)階段的教室里。這些電子設(shè)備都是經(jīng)過教育部門和學(xué)校嚴(yán)格的挑選，才能夠進入到小學(xué)階段的課堂中，所以很多的數(shù)學(xué)教師都會使用這樣的電子設(shè)備來對學(xué)生進行教學(xué)。這樣不僅能夠讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)到抽象的數(shù)學(xué)知識，也能夠讓學(xué)生了解到互聯(lián)網(wǎng)中龐大的知識內(nèi)容，從而增加學(xué)生的知識儲備。最重要的是，使用現(xiàn)代化的電子設(shè)備對學(xué)生進行教學(xué)，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并吸引學(xué)生的注意力。

例如，在進行“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”一課的講授時，我就使用現(xiàn)代化的設(shè)備來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)。我使用多媒體等一系列設(shè)備給學(xué)生展示了一個動畫，然后我會在這個動畫中出示萬以內(nèi)數(shù)字的加法或者是減法。我會對班級中的學(xué)生進行提問，讓學(xué)生進行計算，當(dāng)學(xué)生給出答案時，我會先出示正確的答案，如果學(xué)生的答案與正確的答案完全一致那么這個動畫就會播放一段慶賀的聲音。我通過這樣的方式，讓班級中的學(xué)生都非常積極地參與到了這個課堂活動中。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計算能力，也提高了學(xué)生的課堂參與度。

三、數(shù)學(xué)教師要豐富自己的教學(xué)方法

雖然隨著教育水平的不斷提升，許多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平也有了很大的改善，但是還是有很多數(shù)學(xué)教師在使用以往的教學(xué)方法。但是隨著社會的進步，這樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式，已經(jīng)不能夠再滿足學(xué)生的需求。所以數(shù)學(xué)教師要不斷地學(xué)習(xí)，將一些新型的教學(xué)方法帶入到數(shù)學(xué)課堂中，并及時地進行課后總結(jié)，這樣才能夠進一步找出數(shù)學(xué)課堂的缺點和不足之處從而進一步的改善。只有這樣數(shù)學(xué)教師才能夠構(gòu)建一個高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠度過一個充實的數(shù)學(xué)課，從而掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

例如，在進行“長方形和正方形”一課的講授時，我就在課堂中豐富了自己的教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)。當(dāng)講述和長方形與正方形相關(guān)的知識時，我讓班級中的學(xué)生從自己的作業(yè)本上撕下一張紙來，然后看一看這個長方形的紙。當(dāng)學(xué)生完成觀看后，我讓學(xué)生通過折紙撕紙的方式來得到一個正方形。然后對比正方形和長方形來對學(xué)生進行進一步的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生完成了這個動手實踐的活動之后，我使用多媒體設(shè)備來給學(xué)生展示一些規(guī)則的正方形和長方形，這樣能夠讓學(xué)生加深對這些圖形的印象，從而更好地學(xué)習(xí)和圖形相關(guān)的知識。

總的來說，打造一個高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是非常有必要的，這樣不僅能夠讓學(xué)生有一個良好的課堂體驗，還能夠讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂傳統(tǒng)刻板的印象，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，喜歡上數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師要深度的了解教材中的內(nèi)容，并結(jié)合教材中的內(nèi)容選擇適合教材的教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)，這樣才能夠更好地讓學(xué)生理解教材中的知識;數(shù)學(xué)教師也要熟練的使用現(xiàn)代化的設(shè)備，因為這樣不僅能夠方便課堂的教學(xué)，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)教師也要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方法，并選擇出適合學(xué)生的教育方法，這樣才能夠拉長戰(zhàn)線，為以后做打算。

參考文獻

[1]潘小琴.寓教于樂，因材施教——構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂初探[J].教育觀察，2019，8（18）

[2]阿蕙榕.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建——以生為本、悄然滋潤[J].中國培訓(xùn)，2016（02）

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