楊興錢

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步。在這一大形勢(shì)下，我國(guó)的高中政治教學(xué)也必須改變。一方面，教師要充分利用傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精髓，去蕪存菁，另一方面則要注意吸收新的元素，逐步適應(yīng)新的教學(xué)需求，有效應(yīng)用新的教學(xué)方法。這樣一來，高中政治課堂的多元化將成為必然趨勢(shì)，教師要隨時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)的變化來靈活選擇教學(xué)方法。有鑒于此，本文從高中政治多元化教學(xué)的重要意義及其實(shí)施策略兩個(gè)主要角度進(jìn)行討論，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治;多元化教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-365

目前，我國(guó)的教育工作正處于新的一輪改革之中，而且教育事業(yè)的發(fā)展從來沒有停下過角度。高中政治學(xué)科正在變得越來越重要，決定著我國(guó)的教育工作是在為誰培養(yǎng)人才，培養(yǎng)的又是什么樣的人才。高中政治教師必須讓教學(xué)工作能夠適應(yīng)時(shí)代的新需求，適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步。這對(duì)于很多過去過于強(qiáng)調(diào)對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行記憶的教師來說無疑是教學(xué)理念上的根本轉(zhuǎn)變，必須促進(jìn)學(xué)生在政治學(xué)科中的獨(dú)立、合作與主動(dòng)探索能力的發(fā)展，讓學(xué)生領(lǐng)悟到政治知識(shí)的本質(zhì)精神，達(dá)到樹立其正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的目的。

一、高中政治多元化教學(xué)的重要意義

多樣化教學(xué)可以說是當(dāng)下新課程改革的主要內(nèi)涵之一。這里所說的多元化有多重含義，從高中政治學(xué)科的角度來說，意味著教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)過程的多元化。教學(xué)方法的多元化意味著課堂教學(xué)會(huì)更加豐富多彩，教師的教學(xué)將不僅局限在單純依靠教材和黑板來開展教學(xué)活動(dòng)，而是在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，通過綜合運(yùn)用多媒體、信息技術(shù)或其他教具，融合游戲教學(xué)或情境教學(xué)等新的教學(xué)方法，以全新的方式去呈現(xiàn)政治知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解效率。

教學(xué)資源的多元化則代表政治課程內(nèi)容更加多樣。課堂教學(xué)內(nèi)容不僅涉及我國(guó)政治制度等教材知識(shí)，而且要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，要讓學(xué)生明白這些看起來比較抽象，理論性較強(qiáng)的內(nèi)容其實(shí)在我們的生活中是有著鮮明反映的。而學(xué)習(xí)過程的多元化，則是以學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，允許學(xué)生選擇適合他們能力和性格特點(diǎn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓不同層次和特征的學(xué)生都能得到預(yù)期的成長(zhǎng)。總之，高中政治的多元化教學(xué)使得教師不再為追求成績(jī)而去過多規(guī)制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而是在良好過程下自然取得良好結(jié)果。

二、高中政治多元化教學(xué)實(shí)施策略

1、利用現(xiàn)有條件，豐富教學(xué)方法

在以往的高中政治課堂上，困擾師生雙方的一大痛點(diǎn)是政治知識(shí)的理論性和抽象性比較強(qiáng)，學(xué)生也許背誦的時(shí)候并不難，只要花費(fèi)足夠的時(shí)間即可;但要實(shí)現(xiàn)真正的理解和靈活應(yīng)用很不容易。在更加關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)生能力實(shí)際進(jìn)步的多元化教學(xué)中，教師應(yīng)該想辦法讓高中政治知識(shí)變得更加直觀。所以，有條件的教師應(yīng)該積極引入多媒體和信息化技術(shù)，在此基礎(chǔ)上豐富教學(xué)方法。不具備相應(yīng)條件的教師，也應(yīng)該將學(xué)校已有的資源條件充分利用起來，通過制作各種圖、表或使用教具的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

例如，在學(xué)習(xí)“政府的權(quán)力：依法行使”的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)覺得困惑：怎樣體現(xiàn)出政府的權(quán)力是依法行使的呢？是否依法行使又有什么樣的區(qū)別呢？只要結(jié)果是好的不就可以了嗎？針對(duì)這種疑問，教師可以使用多媒體來播放一些法治節(jié)目的片段，讓學(xué)生了解在以往的事例中如果不重視依法行使權(quán)力，會(huì)對(duì)個(gè)人及社會(huì)造成什么樣的負(fù)面影響。然后讓學(xué)生將自己代入到這些事例的主人公身上，思考如果自己遇到了類似的事情，是否希望政府能夠依法行使權(quán)力，以這種營(yíng)造情境的方式幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理解。

2、聯(lián)系學(xué)生生活，擴(kuò)大教學(xué)資源

上文已經(jīng)提到，在以往的高中政治教學(xué)中，部分教師存在單純依靠教材的傾向。雖然為了促進(jìn)學(xué)生理解，教材中也有一些生活化的內(nèi)容，但不一定適合具體學(xué)校具體學(xué)生的實(shí)際情況和需求，而且限于篇幅的原因不會(huì)有太多的生活化學(xué)習(xí)資源。不能聯(lián)系生活，就不能實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，達(dá)不到促使學(xué)生靈活有效運(yùn)用政治知識(shí)的目的。所以，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活出發(fā)，去努力擴(kuò)大來自于生活的學(xué)習(xí)資源，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)視野，使得學(xué)生能夠從新的角度去看待政治學(xué)科與生活現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到理想的教育效果。

例如，在學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”時(shí)，教師可以先給學(xué)生留下預(yù)習(xí)作業(yè)，回去之后詢問父母有沒有比較喜歡的收藏品，了解這些收藏品的材質(zhì)和價(jià)格等元素，將結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)渠道反饋給教師，教師從中挑選合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。上課的時(shí)候，教師拿出幾種有代表性的事物，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行主動(dòng)分析，認(rèn)識(shí)到這些收藏品在材質(zhì)等方面并無特殊之處，之所以與同樣材質(zhì)的其他物品相比價(jià)格更多，則是因?yàn)樵谛沃频确矫姹容^少見，在某個(gè)角度體現(xiàn)出了“物以稀為貴”的規(guī)律。

3、賦予學(xué)生動(dòng)力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

在高中政治教學(xué)中，教師的主動(dòng)創(chuàng)新只是一個(gè)方面，高中生的積極參與才是教學(xué)效果不斷提升的根本動(dòng)力。如果高中生能夠自行創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不僅可以通過更適合自己的途徑實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，而且也是在為教師提供教學(xué)資源，形成師生雙方緊密配合共同展開教學(xué)創(chuàng)新的良好局面。在具體的學(xué)習(xí)方式上，教師要給予學(xué)生一定的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)又要做好指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生建立起大致的學(xué)習(xí)方式框架。比如可以推動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，而在具體的實(shí)現(xiàn)方法上則鼓勵(lì)學(xué)生去靈活創(chuàng)設(shè)和選擇。

例如，在學(xué)習(xí)“文化在交流中傳播”的時(shí)候，針對(duì)當(dāng)代高中生有不少喜歡“好萊塢大片”和日本動(dòng)漫的特點(diǎn)，教師可以在取得學(xué)生同意的情況下，將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，展開合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伊始，教師先鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流討論，說一說自己是怎樣喜歡上某種文化的，在建立起興趣的過程中是否有交流的成分，包括在互聯(lián)網(wǎng)上與同好者的交流，或者是受到了其他一些人的影響和推薦。而自己在建立起興趣后，有沒有自覺或不自覺地傳播這種文化。在學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)文化交流與傳播的本之后，教師再去講解，教學(xué)效率會(huì)大為提升。

總之，在高中政治課堂上建立多元化的教學(xué)模式可以提高該學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)打開一扇全新的大門，提高教學(xué)效果。希望大家今后在教學(xué)工作上都能積極貫徹多元化教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，建立起更為高效的高中政治課堂。

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湖南省岳陽市華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué)