馬熙君

摘要：隨著新課程改革標準的不斷推進和完善，教育部門對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教育工作者開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不能再遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要轉(zhuǎn)變教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的工作重點。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，是學(xué)生遵守課堂行為規(guī)范及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。因此，教師要注重對學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)課堂行為規(guī)范及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出簡單的看法，希望能為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);一年級課堂;行為規(guī)范;良好習(xí)慣;養(yǎng)成

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-098

對于學(xué)生來說，小學(xué)屬于以一個成長的初期階段，對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的影響，因此教師必須要在小學(xué)階段打好學(xué)生的基礎(chǔ)。尤其是對于數(shù)學(xué)學(xué)科，其基礎(chǔ)好壞直接影響到為了高年級數(shù)學(xué)的成績，而數(shù)學(xué)課堂的行為規(guī)范會影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，所以教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)課堂的行為規(guī)范，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。本文主要是對小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂的行為規(guī)范與良好習(xí)慣養(yǎng)成進行了研究，提出了相關(guān)建議。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的不足

現(xiàn)階段影響我國教育事業(yè)進步和發(fā)展最大的問題就是應(yīng)試教育的思想觀念，它已經(jīng)成為束縛教學(xué)水平提升的枷鎖。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在這種陳舊的思想觀念下，采用“滿堂灌”或者“填鴨式”的教學(xué)模式，即教師站在講臺上一味地灌輸知識，學(xué)生只能被動地接受，課堂的主體地位得不到尊重。長期下來，直接導(dǎo)致學(xué)生的課堂興趣下降。此外，小學(xué)一年級的學(xué)生最大的特點就是年紀過小，自制力、認知力、注意力都有待提高，學(xué)習(xí)知識大多憑借課堂興趣。學(xué)生如果對數(shù)學(xué)課堂失去興趣，自然無益于教師開展課堂教學(xué)。所以事實證明，這樣的教學(xué)思想和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求，更不再適應(yīng)于時代發(fā)展的需求。

二、如何養(yǎng)成正確的行為規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，從一年級學(xué)生特點入手。小學(xué)一年級的學(xué)生最主要的問題就是年紀太小，注意力無法集中，且屬于愛玩好動的年紀。一年級數(shù)學(xué)課堂普遍存在學(xué)生上課喜歡說話、搞小動作、吃零食等一系列的問題。這些問題的存在會阻礙教師開展課堂教學(xué)，但是這一階段的學(xué)生對于新鮮事物充滿強烈的好奇心，教師可以充分利用學(xué)生愛玩的特點來激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生在認真學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成正確的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，課堂規(guī)范避免強制性。對于小學(xué)生來說，其心理了以及身體都處于一個成長的初期階段，這樣導(dǎo)致學(xué)生對外界的好奇心很強。并且學(xué)生在進行學(xué)習(xí)中持續(xù)的時間不是很長，經(jīng)常會受到外界環(huán)境的干擾，在其身邊的生活中將會有很多事物來吸引學(xué)生的注意力。這時候教師不能夠強行去規(guī)范學(xué)生進行學(xué)習(xí)，否則將會起到反效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對教師的印象。很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，最終影響教師的數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此教師必須要采取一些科學(xué)合理的措施來做好對學(xué)生的管理，促進學(xué)生主動改正，去遵守行為規(guī)范。教師可以充分利用學(xué)生這一好奇心，去逐漸引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)形成興趣，主動進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以為學(xué)生多準備一些小星星的粘貼，并且將班級同學(xué)的名字寫在之上，貼到墻上，定期對學(xué)生進行評比，在表現(xiàn)較好的學(xué)生名字下面貼上小星星，從而來提升學(xué)生的興趣，主動進行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成一個良好的行為規(guī)范，提升自身的學(xué)習(xí)效率。另外，對于一些表現(xiàn)成績較差的學(xué)生，教師不能對學(xué)生進行嚴厲的斥責(zé)，要充分的運用一些合理的方式來對學(xué)生進行教導(dǎo)，對學(xué)生進行鼓勵以及引導(dǎo)，這樣學(xué)生的信心將會得到提升，并且也會更加努力的進行學(xué)習(xí)，從而來不斷提升自身的學(xué)習(xí)效率。并且教師要定期為學(xué)生舉辦一個班會活動，進行評比，以此來對一些表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)一些小禮物，這樣不僅能夠激勵其學(xué)習(xí)，同時也會提升大家的競爭意識，在小學(xué)生之中形成一個良好的競爭意識，促進學(xué)生的進步以及發(fā)展。這樣小學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會更加的努力去學(xué)習(xí)，從而來表現(xiàn)自身，在潛移默化中逐漸養(yǎng)成一個良好的課堂行為。

第三，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長和發(fā)展道路上的引路人，對學(xué)生的成長具有重要的意義。因此，一年級的數(shù)學(xué)教師要注重構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，才能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變自己的教育思想，對于學(xué)生更要一視同仁，無論成績好與壞，教師都應(yīng)該耐心認真地教導(dǎo)學(xué)生，建立一種亦師亦友的關(guān)系。除此之外，教師要注重對學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂中只有學(xué)生喜歡老師，并且互相尊重，才能促進學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

總而言之，小學(xué)一年級的學(xué)生能否養(yǎng)成正確的行為規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展以及日后高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果具有重要的影響和意義。教師必須要響應(yīng)教育部門倡導(dǎo)的以人為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，選擇合適的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來滿足學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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剡山小學(xué)