寧益慶

摘要：英語作為三大主科之一一直以來都受到了教師和學生的重視，這與我們現(xiàn)如今對人才的英語素質的要求越來越高有著密切的關系。英語的聽說讀寫每一個部分都是非常重要的的，這也是學好一門語言最重要的四個方面。在以往的英語教學中，教師更多注重的是讓學生做題并通過做題去提高他們的英語能力。這就造成了許多同學雖然英語成績非常好，但是他的英語表達能力不強。這與我們以往的應試教育有著密切的關系，面對這個問題英語教學在近些年來也不斷的進行改變。

關鍵詞：合作性學習 高中英語 寫作教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

【正文】在近些年來的教學中，教師一直非常提倡學生與學生之間相互進行交流。這是因為學生之間可能有更多的話題能夠引起共鳴，從而使他們也能更好的進行知識的交流。除此之外，合作性學習也有利于他們的思維不斷的交換從而擴展他們的思維，讓他們能夠不斷提高自己的思維能力。將合作性學習應用到寫作教學中也是如此，合作性學習的應用使得課堂內容在不斷的豐富，教學方法也在不斷的轉變從而也就更加有利于學生積極主動的參與到課堂中來。本文就主要圍繞著合作性學習在高中英語寫作教學中的運用進行探究。

一、高中英語寫作教學現(xiàn)狀

在以往高中英語教學中，教師更加注重的是學生的聽力閱讀部分，對于學生的寫作并沒有高度重視。這是因為以往學生的英語詞匯應用水平都是差不多的，很少有人能夠出高分這也就使得教師將更多的教學重點都放到了閱讀和聽力。但是近些年來隨著新課改的進行以及要求學生全面發(fā)展，這就使得教師開始重新寫作。寫作在另一個方面也是學生表達英語的一個體現(xiàn)，學生寫出來的這些話就是他們想要說的這些話。這對于鍛煉學生的口語能力也具有一定的意義。所以說，現(xiàn)如今教師開始越來越重視高中英語寫作，為此開始運用一系列新的教學方法提高英語寫作教學的質量。

二、合作性學習如何運用到英語寫作教學中

2.1提高學生合作意識

一些學生在日常生活中習慣了單打獨斗，并不理解為什么要進行合作性學習。這個時候就需要教師對其進行一個正確的引導。只有學生充分的認識到了合作性學習的重要性，才有利于合作性學習在英語教學中充分發(fā)揮它的作用。也才有利于學生通過合作性學習，不斷提高自己的英語寫作水平。教師應該讓學生認識到合作性學習有利于學生之間思維進行交換，促使他們不斷擴大思維從另一個角度進行思考，從而他們在英語寫作的時候能夠有更多的話題可說。

2.2鼓勵學生之間題目的探討

現(xiàn)如今的英語作文題目又和以前有了非常大的區(qū)別，以往英語寫作的題目都是一些簡單寫個某人的信或者介紹一個事物等。但是現(xiàn)如今隨著教育水平的不斷提高，考試題目的難度也在不斷的增加，作文題目的難度也在不斷增加。開始出現(xiàn)了一些評論某些人某些事物的作文題目，這一類的英語作文，除了學生要有一個良好的寫作功底以外，還是要有一個比較流暢清晰的思路。如果這個時候學生們之間能夠進行交流溝通，是有利于他們更好的獲得這個思路的。所以說在日常的英語練習過程中，應該多鼓勵學生們進行合作性學習。

例如：教師再讓學生們進行環(huán)保的必要性的英語寫作時，可以讓學生們先進行一個合作交流。是有利于同學們之間進行一個思維的交流，思維敏捷的人能夠將自己所想到的想法分享給其他學生促使他們能受到啟發(fā)，有利于他們在今后的寫作過程中不斷提高自己的思維能力。而對于思維敏捷的人來說，這也是對他們的一種肯定，有利于進一步的提高他們對寫作的興趣。

2.3互相交流寫作方法

在學習的過程中有一些學生是非常善于學習的他會有一些非常好的學習方法這個時候如果要是能夠鼓勵他們去進行分享進行合作的話，是有利于其它同學的英語寫作水平的提高。同時對于這位分享學習方法的同學來說，這也是讓他更深的去理解這種學習方法，有利于他在今后的學習過程中更好的使用這種學習方法。

例如：教師在進行完Teenage life這一單元的教學時，可以讓學生們寫一個有關青春生活的作文。這個時候不同的同學可能有不同的想法，有一些同學會非?？斓臉嬎汲鲈撊绾稳ミM行這篇作文的寫作，而有些同學不能夠做到。這個時候教師就可以讓學生們進行一個簡單的交流，讓他們互相分享寫作的方法，促使他們共同的進步。

三、合作性學習用到英語寫作教學中具有哪些意義

3.1發(fā)揮學生的主動性

合作性學習的運用能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)如今教學中要求的學生成為課堂的主體，讓學生進行一個自主的交流合作是有利于他們在這個過程中更好地調動自身的積極性，去充分的投入到寫作學習中去。合作性學習的應用也是在鼓勵學生進行獨立探究，讓他們在這個過程中能夠更好的提高自己的英語能力。

3.2促進英語寫作教學的發(fā)展

以往的英語寫作教師更加注重的是讓學生們進行做題，讓學生在做題的過程中不斷提高自己的寫作水平。這種教學方法的確是有利于學生在短時間內提高自己的水平，但是長期使用也會使學生產生一種厭煩的心理。而合作性學習注重發(fā)揮他們的主動性，使得一部分學生能夠真正的愛上英語寫作，這樣教師在進行教學的過程中也會更加的高效略，高質量。所以說合作性學習的使用是有利于促進英語寫作教學的發(fā)展。

【結束語】英語寫作是最考驗學生英語知識綜合運用的部分，老師不斷地采用一些新的教學方法，是為了能夠更好的激發(fā)學生的英語寫作興趣，使他們更加積極主動地進行寫作練習。合作性學習的使用就有利于他們充分發(fā)揮自己的主動性，并促進他們更好地進行獨立探究，對于他們英語寫作水平的提高具有積極的意義。

參考文獻

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