周長明

摘要：社會對人才的要求也伴隨著社會發(fā)展不斷提高，目前很多學(xué)校都要求不斷的加強(qiáng)體育課的教學(xué)設(shè)計，但是在實際教學(xué)中學(xué)生參與性仍然不高，為提高學(xué)生的個人素質(zhì)，發(fā)揮出初中體育的教學(xué)功能，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，也要注重趣味的教學(xué)設(shè)計，本文就中職體育教學(xué)中游戲化教學(xué)手段的運用作出簡要分析。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);現(xiàn)狀分析;教學(xué)優(yōu)勢;教學(xué)策略

體育教學(xué)需要重點激發(fā)學(xué)生的運動興趣、培養(yǎng)運動習(xí)慣、樹立集體意識。體育游戲教學(xué)中包含著豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，教師應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的利用，提升學(xué)生的運動參與度，引導(dǎo)學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。中職體育老師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，對體育課堂教學(xué)模式的完善和創(chuàng)新進(jìn)行深入探究。

1游戲化教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢

1.1培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

體育游戲的內(nèi)容設(shè)計，可以根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與興趣愛好，挑選適合學(xué)生且具有啟發(fā)性的體育活動，調(diào)動學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。游戲帶給學(xué)生的不僅是沉浸感，或者舒適的學(xué)習(xí)氛圍。還有在團(tuán)隊游戲中，學(xué)生可以有更多配合的機(jī)會，領(lǐng)悟團(tuán)隊精神的含義，這也是游戲活動的德育教育作用。學(xué)生在快樂的教學(xué)活動引導(dǎo)下，會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生美好的希望并轉(zhuǎn)化為努力奮斗的動力，中職學(xué)生進(jìn)入社會后的工作和生活都有明顯的積極影響。體育教師應(yīng)注重教學(xué)中的互動和溝通，通過豐富的情感溝通，和學(xué)生積極互動，增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生積極參與到課堂體育活動中，鍛煉自身的運動能力，與此同時，也要讓孩子了解運動的好處，在課余時間盡可能多進(jìn)行運動。

1.2有利于多元化課堂構(gòu)建

在中職體育課堂中，融合游戲的教學(xué)活動，既可以為學(xué)生進(jìn)行體育運動基礎(chǔ)知識的良好教學(xué)，提升學(xué)生對體育運動的理解和實踐能力，同時也可以促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)及體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。中職體育游戲化教學(xué)蘊含著大量新穎的教學(xué)方式，為體育多元化課堂的形成提供了更多更廣的思路。教師在體育課程的設(shè)計階段，應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)階段年齡特質(zhì)及認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，有針對性的加強(qiáng)游戲的設(shè)計方式，要做到快樂并且有效，通過游戲的過程，完成運動技巧的重點練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行游戲活動時，應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)，保證全班學(xué)生都能夠在相對輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，完成運動能力的提升，幫助學(xué)生感受到參與體育運動的快樂是中職體育課堂的教學(xué)主旨之一。

2游戲化教學(xué)的教學(xué)策略

2.1小組互動游戲

小組互動游戲教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的有力手段，在教學(xué)前教師應(yīng)思考如何能讓學(xué)生快速掌握體育運動的方法和技巧，而技巧口訣作為學(xué)生能夠快速理解并接受的方式，教師可以進(jìn)行合理的編排和運用，讓學(xué)生在口訣的練習(xí)和背誦中，學(xué)習(xí)正確的運動方式，避免在參與過程中出現(xiàn)安全問題。小組互動游戲既保證學(xué)生的參與度，也可以豐富游戲教學(xué)的過程，讓學(xué)生在練習(xí)過程中保持專注。同時利用比賽的方式讓學(xué)生們進(jìn)行競技活動，將體育的團(tuán)隊精神完美的融入到教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。例如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以將學(xué)習(xí)過程中需要針對性訓(xùn)練的方向如“擺臂與呼吸的配合”“身體重心前傾角度把握”“蹬擺方式與力度掌握”等進(jìn)行單獨分解剖析，針對每一個運動與練習(xí)方向設(shè)計合理科學(xué)的小游戲或鍛煉方式，建立具有針對性的方向型學(xué)習(xí)項目，并讓學(xué)生加以探究與感受，在相關(guān)的訓(xùn)練如蛙跳、單腳交換跳、 縱跳摸高、立定跳遠(yuǎn)接力、雙腳夾包比遠(yuǎn)等分解項目中進(jìn)行成長，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)，在歡快有趣的小游戲中感受學(xué)習(xí)的愉悅與輕松愜意，并在同學(xué)間的互動與運動之中提升自身的身體素質(zhì)與技能掌握，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2模仿游戲教學(xué)

隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)模式也受到了廣泛的影響，當(dāng)前信息化時代很多知識都能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)過程中教師除了教授知識內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)提供的信息以外的教學(xué)，那就是對于知識的實際運用。游戲化教學(xué)模式中最重要的環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)學(xué)生的“自主探索”意識，能夠通過學(xué)習(xí)將知識有效轉(zhuǎn)化并能夠?qū)W以致用。舉例來說，在足球教學(xué)的游戲教學(xué)設(shè)計中，教師利用電腦和投影儀來播放馬拉多納、貝利、范志毅等人的籃球集錦。青春期的少男少女們毫無疑問是非常喜歡這些精彩的足球錄像的，經(jīng)典的動作牢牢的吸引了學(xué)生們的注意力，對足球明星的喜愛也增加了對足球運動的興趣，教師通過對影片的講解，布置進(jìn)行相應(yīng)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，布置學(xué)生輪流模仿某個自己喜愛的球星的招牌動作，比一比哪一個同學(xué)模仿的最像。通過模仿游戲讓學(xué)生們充分了解的足球運動的規(guī)則、技術(shù)動作的運用、戰(zhàn)術(shù)的安排。而在整個教學(xué)課的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍非常的活躍，大家爭相去模仿自己的偶像，展示自己的技術(shù)能力，可以說在一個充滿著快樂的節(jié)奏中就完成了教學(xué)過程，顯著提高了足球教學(xué)課的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

興趣可以指引一個人的行動方向，中職體育課提高學(xué)生主動參與度的前提，就是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，教師應(yīng)對體育課的游戲化教學(xué)進(jìn)行深入的分析的思考，優(yōu)化教學(xué)策略，有效的提升學(xué)生的主動參與度，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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