孫伶俐

摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)生最好的老師。所以學(xué)生有了課堂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，教師便一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生在積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的這種主動(dòng)性、積極性，營(yíng)造一種寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。許多中國(guó)學(xué)生并非常愿意接受英語(yǔ)，關(guān)鍵原因還是他們沒(méi)有能力接受到英語(yǔ)。因此，要真正做到想進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要的就是學(xué)校應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化和努力激發(fā)和加強(qiáng)培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)愿與參加的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于這，古今中外不少的哲學(xué)思想家、教育家和其他社會(huì)心理學(xué)家也都對(duì)此做出了不少的科學(xué)論述。我國(guó)的孔子早在兩千多年前就已經(jīng)明確地指出：不善知之者遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不如善良之者，好之者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如善良之者。所以說(shuō)作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，要是想進(jìn)一步地提高小學(xué)教育階段的高段學(xué)生他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)的綜合能力和學(xué)習(xí)效果，就必須一定要不斷培養(yǎng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)的感興趣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);保持

引言

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣本身本來(lái)就是其教育學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大精神驅(qū)動(dòng)力，只有因?yàn)槊慨?dāng)學(xué)生們都很容易喜歡學(xué)、要求學(xué)，并且他們具備了迫切的教育學(xué)習(xí)追求欲望時(shí)，才能更加迫切他們積極主動(dòng)地直接參與到其教育學(xué)習(xí)的實(shí)際活動(dòng)中。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了我們教師要充分了解關(guān)注每個(gè)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合學(xué)習(xí)的感興趣，幫助他們真正樹(shù)立自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種成就感和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種自信心，使他們最終能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中充分培養(yǎng)和不斷發(fā)展自己的各種綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力操作和靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧。一位成功的英語(yǔ)老師一定要在其英語(yǔ)教學(xué)中做到能夠充分有意識(shí)地積極引導(dǎo)和主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種濃厚興趣，并且這樣能夠使其得以得到長(zhǎng)期保持和充分發(fā)揮，使他們學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)、善于多學(xué)、會(huì)用好學(xué)、以至于終日學(xué)而不忘，樂(lè)此不倦，為學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)工作提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、興趣的激發(fā)

（一）充分學(xué)習(xí)鉆研所學(xué)教材，認(rèn)真組織備課，在各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中都希望能充分增加學(xué)習(xí)興趣。

1.挖掘教材的趣味性

我校中小學(xué)的英語(yǔ)課程都是用動(dòng)漫和故事繪制成的，其形象活潑、可愛(ài)、顏色鮮明、亮麗，很深受廣大中小學(xué)生的喜歡。因此，在我們上課時(shí)，教師一定不能隨意地讓任何一個(gè)學(xué)生從課文中走出來(lái)，要合理運(yùn)用課文中的圖片、懸掛等，要以自己的課文內(nèi)容為源，盡量充分發(fā)揮課文的趣味性，讓所要呈現(xiàn)的情境更加直觀且富有情趣。

2.增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性

教學(xué)方式和教育手段的運(yùn)用靈活性與內(nèi)容多元化還在于能夠有效幫助廣大學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生呈現(xiàn)一種新的語(yǔ)言教學(xué)素材前，教師首先必須要自己找出一種表現(xiàn)方式，想一切辦法給部分學(xué)生量身創(chuàng)造呈現(xiàn)出新穎、可信的一種語(yǔ)言教學(xué)情境，由此可以吸引部分學(xué)生的情感注意力，再由這種語(yǔ)言情境逐漸轉(zhuǎn)移進(jìn)入到一個(gè)課本中有的需要學(xué)生展現(xiàn)的語(yǔ)言內(nèi)容中。比如在我們需要進(jìn)行一篇篇的課文內(nèi)容講解綜合教學(xué)時(shí)，老師們就選擇可用從網(wǎng)上直接免費(fèi)下載的各種用于聽(tīng)說(shuō)讀寫的各種傳統(tǒng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)素材、采用各種軟件自制的視頻課件教學(xué)方式等等來(lái)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行課文講解和綜合教學(xué)，通過(guò)各種光的聲、光、電的完美綜合組織相互的結(jié)合，用生動(dòng)的動(dòng)物圖像、真實(shí)的動(dòng)物繪畫(huà)活動(dòng)畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的教學(xué)視頻和背景音樂(lè)，來(lái)充分有效豐富了廣大學(xué)生的整體思維力和想象力，刺激了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生求知欲，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的思維邏輯和抽象記憶思維能力，從而最終真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最終目標(biāo)，達(dá)到了課堂教學(xué)的最終目的。

（二）利用多媒體的魔力實(shí)施教學(xué)

多媒體教學(xué)法是一種頗具藝術(shù)魅力和現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，它集各種圖象、聲音、文本、動(dòng)漫于一體，具有一種變幻無(wú)限的神奇魅力。相比其它一些平面、固定的聲、像等多媒體教具，多媒體的導(dǎo)入和引用方式更具有教育性、探究性、創(chuàng)新意義和可操作性，倍受廣大師生們的推崇。它為廣大學(xué)生提供逼真的課程教學(xué)場(chǎng)所和情境、豐富多彩的課程教學(xué)信息資源，為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙而又色彩繽紛、聲像與視聽(tīng)同步、動(dòng)靜相互結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，使廣大學(xué)生能夠通過(guò)眼、耳、口、手、腦多種各樣的感官同時(shí)獲得視覺(jué)上的刺激，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，提高了我校課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

通過(guò)利用多媒體進(jìn)行創(chuàng)設(shè)逼真的課堂教學(xué)情境，突破了以往課堂被時(shí)空所限制，讓學(xué)生能夠非常直觀地從廣闊的大屏幕上了解到各種語(yǔ)言應(yīng)用的方式和場(chǎng)合，從而進(jìn)一步加深了對(duì)新授基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)真理解和運(yùn)用，引出了新的內(nèi)容。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)有了真實(shí)的課堂語(yǔ)言背景和場(chǎng)境設(shè)置，學(xué)生的想象力和表達(dá)欲望大大提高，他們就會(huì)情不自禁地將自己放身于電腦或者屏幕上的一些情景之中，投入到整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)境中，加之在操作實(shí)際中去探索，在綺爛多彩的視頻畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)中進(jìn)行歌唱、跳跳、講話、演演，在不知不覺(jué)中積極地參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

二、興趣的保持

（一）以心理為暗示，構(gòu)建學(xué)生的心理優(yōu)點(diǎn)

英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮其主體地位和作用的參與活動(dòng)過(guò)程，也就是一個(gè)學(xué)生表達(dá)的過(guò)程。所有的學(xué)生在每一節(jié)課中，都會(huì)掌握一些簡(jiǎn)短的單詞、一些話語(yǔ)和句子、了解一點(diǎn)外國(guó)人的日常生活習(xí)慣與一些文化風(fēng)俗。在整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師應(yīng)該不斷地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言行為方式給予肯定與充分欣賞，讓他們能夠看到自己的進(jìn)展與學(xué)習(xí)結(jié)果，加深他們對(duì)于句子運(yùn)用的正確性和理解的程度，增添成功的喜悅，從而樹(shù)立起成功的意識(shí)和心理優(yōu)勢(shì)，獲得"繼續(xù)學(xué)習(xí)"的意識(shí)和心理暗示，由此能夠保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)有位著名的美國(guó)教育家這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的日常生活即是一種人的教育。從我們的少年生活實(shí)踐體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中挑選出的這些教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助促使少年孩子們更好地深刻感覺(jué)到親切、自然、簡(jiǎn)單、易學(xué)，能夠幫助讓我孩子更好地學(xué)會(huì)適應(yīng)和參與學(xué)習(xí)，獲得很多體會(huì)，并且能夠得到很大進(jìn)步。目前對(duì)于我國(guó)中小學(xué)的初級(jí)英語(yǔ)考試口頭學(xué)習(xí)教材幾乎絕大部分都講的是直接來(lái)源于我們的社會(huì)日常生活，這主要教學(xué)目的也就是為了有效增進(jìn)中小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)口頭的實(shí)際學(xué)習(xí)和了解社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)之間的密切關(guān)聯(lián)。所以現(xiàn)在我國(guó)中小學(xué)的戶外英語(yǔ)課堂體育教學(xué)應(yīng)該要充分地注重突出其使用語(yǔ)言的綜合理論性與實(shí)踐性和其在社會(huì)上的交際性，應(yīng)該真正做到的是讓中小學(xué)生在英語(yǔ)課中用，在戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣本身就是最佳老師，沒(méi)有絲毫感興趣的自我強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，就會(huì)嚴(yán)重扼殺大部分學(xué)生對(duì)探究真理的愿景。所以，在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，教師們不能過(guò)分地違背少年兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，應(yīng)該充分地結(jié)合他們的心理特征，以少年兒童為主，創(chuàng)造輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境，抓住一切適當(dāng)?shù)目梢赃\(yùn)用的因素，多一些英語(yǔ)教育的智慧，激發(fā)和維護(hù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣和熱情，讓兒童快樂(lè)地參與進(jìn)來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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