李培彩 劉靜

摘要：幼兒園音樂(lè)教學(xué)是早期教育的重要組成部分。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循兒童發(fā)展的主要特點(diǎn)，適應(yīng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)兒童的興趣，并在教育過(guò)程中提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和積極參與的熱情。同時(shí)，教師應(yīng)在上課前仔細(xì)計(jì)劃課程，以適應(yīng)有趣的主題，挖掘音樂(lè)的潛能，更新教學(xué)方法并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)活動(dòng);趣味性教學(xué)

時(shí)代的不斷發(fā)展改變了人們的傳統(tǒng)思維和觀念，他們?cè)絹?lái)越注重教育，同時(shí)對(duì)兒童和教師提出了更高的要求。隨著正在進(jìn)行的教育改革和全面發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)需要更多的綜合型人才。在早期階段，人們不再認(rèn)為幼兒園只是“托兒所”。他們堅(jiān)持“從童年開(kāi)始教育”的理念，對(duì)幼兒園的環(huán)境和教學(xué)方法提出了更高的要求。因此，當(dāng)今的幼兒園教育者需要做更多的工作來(lái)提高他們的素質(zhì)，并真正融入幼兒園的環(huán)境中。他們不會(huì)盲目地給孩子含糊的知識(shí)。他們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，適應(yīng)音樂(lè)的趣味教學(xué)方法，并試圖使孩子們學(xué)到更多。

一、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中趣味教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒園的孩子相對(duì)較小，自我控制能力較弱，因此老師上課時(shí)很難集中學(xué)生精力進(jìn)行聽(tīng)課。所以需要注意課堂上的樂(lè)趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)孩子們的興趣，他們才能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注。音樂(lè)課是對(duì)兒童進(jìn)行審美教育的重要組成部分，它在教孩子方面的作用是幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園教育的最終目標(biāo)不是針對(duì)兒童學(xué)習(xí)很多文化知識(shí)，主要目的是希望通過(guò)幼兒園有系統(tǒng)的課程可以讓孩子們知道如何與他人達(dá)成共識(shí)，并了解一些生活原則，從而確定他們的整體素質(zhì)。當(dāng)今的兒童音樂(lè)教育并不能完全理解幼兒園教學(xué)的真正目的，因此一些幼兒園的音樂(lè)教育還不夠正規(guī)，甚至有些幼兒園也忽略了音樂(lè)教育的重要性，因此我們需要增強(qiáng)兒童音樂(lè)教育的樂(lè)趣。

二、在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用趣味教學(xué)的策略

1.激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并實(shí)現(xiàn)兒童的內(nèi)在潛力

在兒童教育的早期，他們對(duì)優(yōu)美的音樂(lè)充滿興趣，可以在短時(shí)間內(nèi)沉浸在音樂(lè)氛圍中，并感受到音樂(lè)的美。音樂(lè)教育可以培養(yǎng)兒童音樂(lè)的美感，并提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，兒童教育的早期階段應(yīng)對(duì)此進(jìn)行檢查，內(nèi)部藝術(shù)素養(yǎng)非常重要。老師精心設(shè)計(jì)和組織兒童參加音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，改善兒童對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，并向兒童展示各種事物。音樂(lè)作品的形式和內(nèi)容可以帶給孩子們幸福。美妙的音樂(lè)故事增進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解，并加深他們的直觀音樂(lè)體驗(yàn)，從而幫助他們從心底享受音樂(lè)，形成對(duì)音樂(lè)的真誠(chéng)熱愛(ài)。

例如，在教“兩只老虎”時(shí)，首先要讓學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)老虎的了解，指導(dǎo)學(xué)生記住老虎的心態(tài)，鼓勵(lì)他們與老虎結(jié)交“好朋友”，并以這種心情欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)內(nèi)容的美感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生大膽模仿老虎的各種姿勢(shì)，加深孩子對(duì)老虎和美的認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子的想象力，并鼓勵(lì)他們用豐富的情感表達(dá)內(nèi)心的情感，從而使他們愉悅，這首歌探索了幼兒的內(nèi)在潛力。

2.根據(jù)生活的聲音創(chuàng)建一個(gè)模擬的教學(xué)模型

音樂(lè)主要來(lái)自生活的方方面面，它也影響著我們的生活。音樂(lè)的第一個(gè)原因是人們的生活很無(wú)聊。人們希望找到一種表達(dá)情感并釋放生活不安的方法。許多人開(kāi)始大聲說(shuō)出來(lái)，并逐漸用節(jié)奏來(lái)補(bǔ)充他們的語(yǔ)言，從而鼓勵(lì)了音樂(lè)的創(chuàng)作。由于其心理和生理年齡，兒童仍處于嬰兒期。這個(gè)階段是培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的最重要時(shí)期。因此，在這一點(diǎn)上，我們需要集中精力發(fā)展兒童的音樂(lè)情感，以便他們能夠?qū)W習(xí)使用音樂(lè)向他人表達(dá)自己的情感。如何使孩子們更喜歡音樂(lè)并充分利用音樂(lè)？通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)教育，孩子們可以進(jìn)一步普及他們的音樂(lè)知識(shí)，以幫助他們信任自己的未來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒教育非常有趣，音樂(lè)教育也不例外。由于音樂(lè)本身具有節(jié)奏等特征，并且兒童遇到的大多數(shù)歌曲都相當(dāng)簡(jiǎn)單，可以幫助兒童感受一般的生活感，因此教師應(yīng)主動(dòng)從此功能培訓(xùn)過(guò)程入手，讓幼兒學(xué)習(xí)理解音樂(lè)中的單詞。同時(shí)，孩子們面對(duì)的音樂(lè)詞匯是他們的親身經(jīng)歷。

3.在日常生活中使用各種物體來(lái)制作配樂(lè)

在生活中，當(dāng)被擊打或碰撞時(shí)，不同的物體會(huì)傳播不同的音樂(lè)，并且這種音樂(lè)可以創(chuàng)作出不同的音樂(lè)作品。作為幼兒園老師，有必要教孩子們積極探索生活中的各種“樂(lè)器”，發(fā)現(xiàn)周?chē)母鞣N物體，充分發(fā)揮他們的想象力和制造玩具、裝飾品等的實(shí)際能力，創(chuàng)建不同質(zhì)量的配樂(lè)。例如，幼兒園老師組織孩子尋找熟悉的和用過(guò)的罐子、玻璃瓶、杯子、棍棒和其他物品來(lái)制作樂(lè)器，收集學(xué)生發(fā)現(xiàn)的各種“樂(lè)器”，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)并允許孩子使用不同觸摸相同的對(duì)象手勢(shì)并用力點(diǎn)擊不同的對(duì)象，仔細(xì)聆聽(tīng)使用不同樂(lè)器創(chuàng)建的音樂(lè)，并解釋最佳的表達(dá)方式。其次，在音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園的教育者可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“演奏樂(lè)器”來(lái)解釋無(wú)聊的音樂(lè)理論知識(shí)，可以通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，并發(fā)展孩子的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造思維能力。

4.使用多媒體技術(shù)欣賞音樂(lè)

多媒體技術(shù)的使用是一種特殊的教學(xué)方法，是當(dāng)今教師最常用的一種教學(xué)方法，為了減輕教師在多個(gè)黑板上書(shū)寫(xiě)的負(fù)擔(dān)，還可以清楚地顯示教學(xué)內(nèi)容。幼兒教師使用多媒體技術(shù)來(lái)教授音樂(lè)，了解孩子們的生活本質(zhì)，并使用各種彩色圖片來(lái)匹配音樂(lè)以使學(xué)生學(xué)習(xí)。

綜上所述，幼兒園音樂(lè)教育實(shí)施趣味性教學(xué)，可以幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成活潑有趣的個(gè)性，并為他們提供身心成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我們必須重視有趣的音樂(lè)教育，以促進(jìn)兒童教育的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)民族發(fā)展，并感知兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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