李明珠

【摘要】高中的思想政治課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，抽象度高，知識(shí)淵博，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)性和創(chuàng)造力。因此，高中政治教學(xué)應(yīng)擴(kuò)大思想政治教育和培訓(xùn)的空間，提高中學(xué)思想政治課程的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中政治;學(xué)習(xí)興趣;策略

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高中政治課程給學(xué)生留下了無(wú)聊，單調(diào)和無(wú)趣的印象。許多學(xué)生說(shuō)，他們很難在改正過(guò)程中增強(qiáng)熱情和興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要從幾個(gè)方面入手，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生對(duì)矯正課程的熱情和興趣。

一、高中政治教育的意義分析

在總結(jié)高等教育政策教學(xué)的重要性時(shí)，主要包括三個(gè)方面：

1.建立正確的價(jià)值觀高中生的年齡已經(jīng)接近成年，這可以說(shuō)是確立價(jià)值觀的重要時(shí)期。因此，必須正確領(lǐng)導(dǎo)教師。高中政治教育的內(nèi)容廣泛，主要包括哲學(xué)知識(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人格特征和道德觀念。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)并形成正確的價(jià)值觀。

2.身心健康教育是高中生最緊張的階段。入讀大學(xué)給學(xué)生帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。通過(guò)系統(tǒng)的高中政策研究，學(xué)生可以學(xué)習(xí)大量的心理健康知識(shí)，以便不斷地調(diào)整自己的狀況并以積極的心理狀態(tài)迎接明天。

3.提高整體質(zhì)量，隨著時(shí)間的推移以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)不利于學(xué)生的全面發(fā)展，與素質(zhì)教育完全不符。高中政治教育中講授的概念非常實(shí)用，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)高中政治興趣的教學(xué)策略

1.政治老師需要更新他們的教育觀念

著名的現(xiàn)代漢語(yǔ)教育家劉松武老師說(shuō)：“在教育培訓(xùn)中，教師永遠(yuǎn)是教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者。因此，教育培訓(xùn)必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。最重要的是教師教育理念可以說(shuō)：只有當(dāng)我們的政治老師更新他們的教育概念時(shí)，高中政治教學(xué)才能教授政治創(chuàng)新。政治中學(xué)政策老師主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行更新：

承認(rèn)老式落后政治教學(xué)的缺點(diǎn)。老式的，落后的政治課堂教學(xué)在課堂中占據(jù)“三個(gè)中心”。老師統(tǒng)治一切，什么也沒(méi)說(shuō)。學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)如何敢于走出雷暴？現(xiàn)在，教師需要更新他們的教育觀念。

改革和更新課堂教學(xué)?！皩W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，是政治學(xué)習(xí)的參與者。教師是教學(xué)的主要老師，老師是主要的老師。所有的老師培訓(xùn)都是政治課，所有的教學(xué)都是政治課。

政治教師培訓(xùn)概念的重組要求更新教育概念。取代以前要求學(xué)生記住政治用語(yǔ)的教學(xué)，然后將其更新為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)。

2.巧妙設(shè)計(jì)的演講，旨在吸引注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教室必須清新生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。引入新課程是關(guān)鍵的第一步，需要一個(gè)有吸引力的起點(diǎn)。結(jié)果，高中政治教師必須努力研究教科書(shū)，進(jìn)行研究并找到資料。良好的開(kāi)端可以吸引學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，并為整個(gè)課程提供一個(gè)良好的起點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用著名的歌曲，章節(jié)，名人名言，電影和電視劇或一些生動(dòng)的短篇小說(shuō)作為“介紹”，以引起學(xué)生的注意，并引起學(xué)生對(duì)自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，當(dāng)講授“國(guó)民收入分配”的內(nèi)容時(shí)，在介紹中很好地使用了“小松”的“介紹”。在課堂上，回顧了2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)“食物橫幅的歷史”的草圖，并提出了一個(gè)問(wèn)題：丁東的祖父為什么活著，但不使用食物劵？該草圖生動(dòng)有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)貼近生活

生活是一本非常好的教科書(shū)，我們教授的知識(shí)也是美好生活的教導(dǎo)。貼近生活的教學(xué)內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生合理地解決生活中的問(wèn)題。政治階級(jí)本身是開(kāi)放的，全面的，現(xiàn)代的，具有前瞻性的和社會(huì)的。它與社會(huì)和時(shí)代息息相關(guān)，也與個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)。在這方面，思想政治課的組織和教學(xué)應(yīng)該是開(kāi)放的，發(fā)展是一個(gè)使學(xué)生融入教學(xué)環(huán)境并與生活和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。

例如，當(dāng)談到加入世界貿(mào)易組織對(duì)人們生活的影響時(shí)，可以要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間與他們的老年人進(jìn)行調(diào)查，并要求他們改變他們的老年人的食物，衣服，住房和食品。運(yùn)輸及其加入世貿(mào)組織的方式。進(jìn)行特殊調(diào)查，將其捕獲，并在課程中進(jìn)行報(bào)告;或談?wù)搰?guó)家社會(huì)形態(tài)的發(fā)展，您可以帶學(xué)生去圖書(shū)館收集資料，通過(guò)歷史資料或通過(guò)了解60歲以上的老年人，通過(guò)老年人對(duì)歷史事件的敘述來(lái)分析和解釋歷史事件，使學(xué)生對(duì)事件更感興趣。

4.利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。它的主要特點(diǎn)是直觀，明亮，生動(dòng)，色彩豐富。這完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“粉筆和黑板”的現(xiàn)狀。這種輔助教學(xué)方法不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且可以增加班級(jí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索意愿，有助于發(fā)展他們的科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。未來(lái)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們采用多種教學(xué)方法，提高對(duì)課堂教學(xué)的興趣，并充分關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

例如，當(dāng)在“一般經(jīng)濟(jì)”部分中教授“積極發(fā)展我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)”時(shí)，使用多媒體工具廣播了“第十五屆全國(guó)代表大會(huì)”對(duì)我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概述。同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，使學(xué)生對(duì)第三產(chǎn)業(yè)在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用有深刻的了解，從而提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，有很多方法可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教授高中政治的興趣。在不斷增加的學(xué)生數(shù)量的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行研究和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李鴻璽.高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育，2019（31）：110.

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