【摘要】教育在目前的教育改革過程當(dāng)中越來越重視國際意識的教育，國際意識主要講的是從世界角度范圍去分析歷史發(fā)展的現(xiàn)狀以及回首重大歷史事件。伴隨著我國不斷的發(fā)展，不斷的強(qiáng)盛，在國際上的地位不斷提高，所以說國際意識在目前的教學(xué)過程當(dāng)中也需要被重視。對于現(xiàn)在歷史發(fā)展的趨勢，我們都應(yīng)該有所關(guān)注，在初中歷史教學(xué)過程當(dāng)中充分的滲透國際意識的思想，可以幫助同學(xué)們充分認(rèn)知現(xiàn)在歷史發(fā)展的現(xiàn)狀，提高同學(xué)們的歷史事件分析能力，幫助同學(xué)們準(zhǔn)確回顧歷史事件。

【關(guān)鍵詞】初中歷史; 國際意識; 課堂滲透

【正文】國際意識在以前的初中教學(xué)大綱當(dāng)中，沒有像現(xiàn)在這樣被重視，主要是由于以前我國的國力還沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)盛，國際地位也沒有提高，所以說對于國際意識的培養(yǎng)較少，但是目前受我國國情以及教育發(fā)展現(xiàn)狀的影響。在初中教學(xué)過程當(dāng)中，要將國際意識重視起來，從初中培養(yǎng)同學(xué)們的國際意識，提高同學(xué)們認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)狀的能力。

一、國際意識教學(xué)面臨的問題

首先，同學(xué)們在初中學(xué)習(xí)過程中首次接觸國際意識，對于國際意識包含的意義以及所要解決的問題，同學(xué)們都是不清楚的。對于他們來說，這是一個陌生的領(lǐng)域，急需要探索。同學(xué)們的熟悉度達(dá)不到，就會導(dǎo)致領(lǐng)悟能力下降，這也是同學(xué)們在培養(yǎng)國際意識過程當(dāng)中遇到的問題。老師受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想的影響，在課堂當(dāng)中滲透的國際是內(nèi)容較少，在傳統(tǒng)的教育背景限制下，老師的講課主要是根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，缺乏創(chuàng)新性，主要是將課本內(nèi)容進(jìn)行教案總結(jié)，幫同學(xué)們分析學(xué)習(xí)思路，在課堂上板書相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，然而，在初中教學(xué)過程當(dāng)中，缺乏了國際意識的滲透，不利于同學(xué)們進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。然而，在目前教育背景下，教師要更新個人的教學(xué)方案將國際意識充分的滲透到初中歷史的教學(xué)過程當(dāng)中。充分創(chuàng)新個人的教學(xué)方案，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)歷史事件的探索，提高個人國際意識。

二、國際意識在初中歷史教學(xué)當(dāng)中的滲透

2.1 自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們的國際意識

在目前的教學(xué)背景下，老師要從多角度出發(fā)，培養(yǎng)同學(xué)們的國際意識，在現(xiàn)代化的初中歷史教學(xué)課堂上，要堅(jiān)持以同學(xué)們?yōu)橹黧w的課堂地位，讓同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。從理性的角度來講，讓同學(xué)們充分思考相關(guān)歷史問題，提高個人的思考能力，幫助同學(xué)們掌握相關(guān)歷史知識。在堅(jiān)持以同學(xué)們?yōu)橹黧w的課堂上，老師要堅(jiān)持輔助教學(xué)，及時(shí)尋找到同學(xué)們的理解誤區(qū)，進(jìn)行高質(zhì)量的課堂講解，幫助同學(xué)們分析相關(guān)歷史事件，從中培養(yǎng)同學(xué)們的國際意識，提高同學(xué)們的理解能力。

例如：在學(xué)習(xí)部編版九年級上冊歷史教材第二單元古代歐洲文明的希臘羅馬古典文化的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以在上課之前給同學(xué)們布置一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。老師可以讓同學(xué)們拿出筆記本，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前記錄，先梳理出一套學(xué)習(xí)框架，進(jìn)行高效率的歷史學(xué)習(xí)，通過分析歷史事件的背景原因和影響，提高同學(xué)們的國際意識，通過自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，可以幫助同學(xué)們梳理思路，提高理解能力。

2.2同學(xué)們在課堂上進(jìn)行歷史事件分享

老師可以在本學(xué)期的開始的時(shí)候，讓每位同學(xué)輪流到講臺上進(jìn)行歷史事件的演講。通過這樣的方式，可以讓每位同學(xué)都能對某一個歷史事件有一個深度的認(rèn)知，同時(shí)采用這種上臺演講的方式，可以提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。學(xué)生可以在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，臺下的同學(xué)們可以對于他所演講的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓每位同學(xué)充分的理解相關(guān)的歷史知識，提高同學(xué)們的國際意識。

2.3教師在課堂采用引導(dǎo)法

老師在初中課堂上講解相關(guān)歷史事件的時(shí)候，要采用引導(dǎo)法，讓同學(xué)們循序漸進(jìn)的理解出相關(guān)歷史事件蘊(yùn)含的國際意識。老師不能進(jìn)行死板的課堂講解，要通過帶領(lǐng)同學(xué)們不斷分析歷史事件的原因以及出現(xiàn)的背景，幫助同學(xué)們理解相關(guān)的歷史知識。通過不斷思考問題，解決問題，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)們有清晰的學(xué)習(xí)思路。

三、國際意識課堂滲透的必要性

3.1提高同學(xué)們的理解力

教師在初中歷史的教學(xué)課堂上充分的滲透國際意識，可以幫助同學(xué)們在不同的歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高同學(xué)們的理解力，豐富同學(xué)們的認(rèn)知能力。同時(shí)，國際歷史在初中歷史課堂的滲透，也可以幫助同學(xué)們審視度勢，了解現(xiàn)在歷史發(fā)展的趨勢，充分跟上時(shí)代進(jìn)步的腳步。對于國內(nèi)和國際發(fā)生的事件都有一個清楚的認(rèn)知，減少同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

例如：在學(xué)習(xí)部編版歷史教材七年級上冊動蕩的春秋時(shí)期相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，老師在以前的歷史教學(xué)課堂上為同學(xué)們滲透充足的國際意識，可以提高同學(xué)們對于本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知。有了充足的知識底蘊(yùn)才可以為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教師要不斷地為同學(xué)們滲透相關(guān)的國際意識，不論是在以后的學(xué)習(xí)還是面對歷史事件發(fā)生的時(shí)候，我們都有充足的認(rèn)知能力。

3.2培養(yǎng)綜合素質(zhì)

充分的貫徹國際意識，可以幫助同學(xué)們培養(yǎng)綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)是全面發(fā)展的過程，其中也蘊(yùn)含著國際方面的知識，學(xué)生們通過不斷的學(xué)習(xí)，可以豐富自己的認(rèn)知，提高自身素養(yǎng)。

【結(jié)束語】在初中歷史的教學(xué)課堂上，教師要創(chuàng)新教學(xué)方案，為同學(xué)們滲透國際意識，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)自主性，幫助同學(xué)們提高歷史成績。

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重慶市兩江中學(xué)校 周軍