薛景

摘要：幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的緊密關(guān)系，鍛煉幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，全面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，充分發(fā)揮幼兒的想象力，幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐大大滿足了自身的探索求知欲望，家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)是目前幼兒教育的有效途徑，也是一種不可或缺的教學(xué)手段，幼兒園主要負(fù)責(zé)提供親子手工活動(dòng)的場(chǎng)地和活動(dòng)方案，利用科學(xué)教育來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度，是家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)，使家長(zhǎng)和幼兒都能夠有所進(jìn)步。本文主要針對(duì)幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)開(kāi)展的有效模式展開(kāi)相關(guān)的研究與討論。

關(guān)鍵詞：親子手工：活動(dòng)開(kāi)展：有效模式

在隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們愈來(lái)愈重視孩子的個(gè)性化發(fā)展，重視孩子的動(dòng)手能力，而幼兒園是孩子的啟蒙教學(xué)，會(huì)在孩子學(xué)習(xí)生涯的畫(huà)布中留下濃厚重彩的一筆，現(xiàn)在的幼兒年齡過(guò)小，語(yǔ)言發(fā)育還沒(méi)有完善，也沒(méi)有太多的文化基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐是幼兒向外進(jìn)行學(xué)習(xí)探索求知的主要途徑，而幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，可以很有效的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，在手工活動(dòng)中通過(guò)家長(zhǎng)志愿者和幼兒的互動(dòng)，可以拉近幼兒和家長(zhǎng)之間的距離，促進(jìn)彼此感情，促使家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)步。

一、幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀

現(xiàn)在幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)無(wú)法順利展開(kāi)的主要問(wèn)題有兩大部分，一是家長(zhǎng)不夠重視，對(duì)親子活動(dòng)缺少正確的認(rèn)知，導(dǎo)致每次親子手工活動(dòng)參與的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾，使得幼兒的情緒低落，無(wú)法積極地進(jìn)行手工活動(dòng)，這種現(xiàn)象非常更不利于幼兒的身心健康發(fā)展，而且有部分的幼兒家長(zhǎng)常年在外工作，很少有時(shí)間去陪伴幼兒，這是不利于幼兒的健康成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)的陪伴是所有事物都代替不了的，幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)是一個(gè)陪伴孩子，增進(jìn)彼此感情的有效途徑。二是幼兒園的活動(dòng)方案過(guò)于老舊，現(xiàn)在的幼兒園手工活動(dòng)的開(kāi)展基本都是固定的，都是基于幼兒園老師的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有先進(jìn)的活動(dòng)方案，導(dǎo)致幼兒和家長(zhǎng)都沒(méi)有想要參加活動(dòng)的興趣，缺乏積極性，在者就是活動(dòng)機(jī)制不夠完善，很容易導(dǎo)致在家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題，影響活動(dòng)的整體效果。

二、幼兒園家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)開(kāi)展的有效應(yīng)用策略

（一）幼兒園提供合適的場(chǎng)地和硬件設(shè)施

順利開(kāi)展家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)的前提是需要一個(gè)合適的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園老師可根據(jù)實(shí)際情況合理的進(jìn)行安排，活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o非是室內(nèi)和室外兩種情況，如果天氣條件允許的情況下，建議選擇室外，因?yàn)槭彝怅?yáng)光充足，視線明朗，可以使幼兒和家長(zhǎng)的心情變得愉悅，促使活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。例如手工趣味賽，紙飛機(jī)賽等，像在室內(nèi)的話可進(jìn)行制作臉譜，畫(huà)扇子等手工活動(dòng)。其次需要幼兒園提供完善的額硬件設(shè)施，手工活動(dòng)離不開(kāi)剪刀，卡紙，蠟筆，膠水等需要用到的東西，盡可能的選擇安全性能較好的工具，保障幼兒的安全，硬件設(shè)施需要幼兒園根據(jù)家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)的主題合理的進(jìn)行安排準(zhǔn)備。

（二）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)態(tài)度促使家長(zhǎng)積極參與

幼兒園可以利用科學(xué)教育從而改變家長(zhǎng)的態(tài)度，促使家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與手工活動(dòng)中來(lái)。在以往的幼兒園親子手工活動(dòng)中，家長(zhǎng)通常用“沒(méi)有時(shí)間”來(lái)進(jìn)行推脫，認(rèn)為親子手工活動(dòng)沒(méi)有必要，也不會(huì)想要參加，秉承著有時(shí)間再過(guò)來(lái)參加的想法，這種教育態(tài)度是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，幼兒園教育是幼兒的啟蒙教育，對(duì)于幼兒固然非常重要，但也不能離開(kāi)家庭教育，父母才是幼兒的第一個(gè)老師，所以需要幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)態(tài)度的主要方法就是要提升家長(zhǎng)對(duì)手工活動(dòng)的重視程度，通過(guò)手工活動(dòng)可以提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)揮幼兒的想象力，鍛煉幼兒探索求知精神，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，拉近了家長(zhǎng)和幼兒之間的距離，增進(jìn)彼此的感情，促使幼兒全面?zhèn)€性化發(fā)展[1]。

（三）設(shè)計(jì)適合親子互動(dòng)的活動(dòng)方案

教師要設(shè)計(jì)合理的親子互動(dòng)手工活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。有效的手工活動(dòng)要以科學(xué)育兒為導(dǎo)向，以促進(jìn)幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以幼兒健康成長(zhǎng)為最終目的，所以設(shè)計(jì)有效的親子手工活動(dòng)是幼兒園教師目前需要面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。幼兒園教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，不能超出幼兒的能力范圍，也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，否則都不會(huì)對(duì)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力起到幫助作用，違背了手工活動(dòng)的初衷，手工活動(dòng)要以幼兒為主，家長(zhǎng)為輔來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。例如手工活動(dòng)畫(huà)京劇臉譜，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生畫(huà)出京劇臉譜的大概形狀，其余顏色可以讓幼兒自行發(fā)揮，家長(zhǎng)最后進(jìn)行完善，在開(kāi)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要和幼兒進(jìn)行溝通，共同商討哪塊區(qū)域涂什么顏色，最終共同完成手工作品，加強(qiáng)幼兒的參與感。例如，利用環(huán)保材料制作服裝，進(jìn)行服裝秀，家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的個(gè)人想法，幫助幼兒進(jìn)行剪裁，因?yàn)榧舻侗容^危險(xiǎn)，最好有家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行完成，由幼兒進(jìn)行粘貼組長(zhǎng)上色等剩余環(huán)節(jié)[2]。

（四）教師加強(qiáng)指導(dǎo)促使幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)

幼兒園教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，促使幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行完成手工作品。教師要起到模范帶頭作用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，為家長(zhǎng)和幼兒提供靈感，使家長(zhǎng)和幼兒有良好的思路制作手工作品，在制作的過(guò)程中如果出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，并記錄下來(lái)，促使下一次親子手工活動(dòng)開(kāi)展能夠更加有效促進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)共同進(jìn)步，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)志愿者手工活動(dòng)對(duì)幼兒教育非常重要，可以提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的情感，保障幼兒的身心健康，使幼兒能夠得到健康發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育工作的快速發(fā)展和高質(zhì)量完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)瑾.幼兒園創(chuàng)意手工教學(xué)有效開(kāi)展的策略[J].華夏教師，2017（18）：48-49.

[2]華黎群.淺談?dòng)變簣@節(jié)慶活動(dòng)中家長(zhǎng)志愿者的組織與實(shí)施[J].華夏教師，2016（09）：96.

（江蘇省無(wú)錫市盛岸實(shí)驗(yàn)幼兒園 ?江蘇無(wú)錫 ?214000）