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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

        2021-09-10 07:22:44劉小梅
        小作家報·教研博覽 2021年5期
        關(guān)鍵詞:結(jié)合實際學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)

        劉小梅

        摘要:在低年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)著重注意將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識詳細(xì)的傳授給課堂上的學(xué)生,讓學(xué)生通過課堂上的知識,聽講把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,同時在一定的課堂題目練習(xí)的過程當(dāng)中,逐漸地加深,對于數(shù)學(xué)知識的印象,以及對于數(shù)學(xué)這兒的整體認(rèn)識。通過一系列的課堂知識教學(xué)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ),就能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的知識點,學(xué)習(xí)能力給學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉出適合于自身的學(xué)習(xí)方法,產(chǎn)生極大的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;樹立目標(biāo);培養(yǎng)意識;講解方法;結(jié)合實際

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-5-101

        為了通過小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課程的有效教學(xué),培養(yǎng)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生以更加端正的數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材內(nèi)容開展相應(yīng)的教學(xué)活動,使學(xué)生的課堂知識,學(xué)習(xí)過程不斷提高效率,讓學(xué)生的知識點學(xué)習(xí)水平得到有效地提升,這樣才能夠加強(qiáng)知識講解水平。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗,探討了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的策略,希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

        一、樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)

        引導(dǎo)低年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中樹立一些具體可行的目標(biāo),將會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有更加明確的計劃,學(xué)生在明確的目標(biāo)的指引下進(jìn)行課堂知識聽講就會更加專注同時學(xué)生也能夠充分的積極調(diào)動自身的思考,進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點的深入學(xué)習(xí),對于提高學(xué)生的課堂知識,學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)學(xué)生的知識點,學(xué)習(xí)深度而言,都具有好的作用。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有助于強(qiáng)化學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生更加主觀能動的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)。

        例如,在講解“20以內(nèi)的退位減法”一節(jié)課的過程中,我告訴學(xué)生退位減法是數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常重要的一個數(shù)學(xué)概念,在本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,一定要樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),例如通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我能夠作對課后題目,通過這樣的方式來加強(qiáng)自身在課堂知識點學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的注意力,就能夠很好地把這一節(jié)課的知識內(nèi)容學(xué)會。在這個基礎(chǔ)上,我開展了本節(jié)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的詳細(xì)講述,通過我的一步步分析,能夠使學(xué)生對于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行很好地掌握,隨后我就借助幾個教材當(dāng)中的簡單單例題向?qū)W生進(jìn)行了講解,通過這樣的方式,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的解題技巧與學(xué)習(xí)方法。

        二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

        培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主觀能動性,有助于引導(dǎo)學(xué)生以積極主觀的知識點探索欲望和相關(guān)的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)行知識點的深入理解,同時也能夠有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識內(nèi)容講述的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)采用多種可行的教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生在課堂上知識點學(xué)習(xí)程當(dāng)中的主觀能動性,保證學(xué)生以更加良好的自主知識學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行課堂知識點的聽講,就能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生更好地進(jìn)行課堂中數(shù)學(xué)知識點的理解和學(xué)習(xí)。

        例如,在講解“認(rèn)識人民幣”一節(jié)課的過程中,我首先向?qū)W生詳細(xì)地解釋了為什么在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中需要學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣相關(guān)知識。通過這一個過程,能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生在本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的認(rèn)真態(tài)度,也能夠在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的主觀能動性。所以在有效地激發(fā)起學(xué)生的知識,學(xué)習(xí)意識的基礎(chǔ)上,我就開始了,本節(jié)課的知識講解再講解的過程當(dāng)中,我首先將教材課文當(dāng)中的前一部分內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地講解,對于后一部分內(nèi)容,我引導(dǎo)學(xué)生積極地開展自學(xué),通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就能夠得到很好的強(qiáng)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也能夠提高。

        三、講解具體學(xué)習(xí)方法

        為了有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師在課堂上也可以像低年級的學(xué)生講授一些具體可行的高效學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)方法的過程當(dāng)中,逐漸形成適合于自身的高效學(xué)習(xí)方式,就能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)效率,給學(xué)生減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),以及加強(qiáng)教師的知識點教學(xué)效率,提供良好的保障。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中,對于此教學(xué)問題,應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

        例如,在講解“100以內(nèi)的加法和減法(一)”一節(jié)課的過程中,為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的知識講解,讓學(xué)生高效地進(jìn)行本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)在講解的開始,我首先向?qū)W生講解了一些形制有效的教學(xué)方法,如課堂筆記問題提問等方式,通過這樣的方能夠很好的加強(qiáng)學(xué)生在本節(jié)課知識點學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的效果。于是在這個基礎(chǔ)上,我就開展了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,詳細(xì)講解,在講解的過程當(dāng)中,我讓學(xué)生有意識地進(jìn)行筆記記錄,以及提出自時人不理解的數(shù)學(xué)知識問題,通過這樣的方式,能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

        四、根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整

        幫助學(xué)生強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)方法,也要引導(dǎo)學(xué)生思考自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有意識的都會采用哪些學(xué)習(xí)方式,并且根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和課堂的知識點講解的過程來適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,讓學(xué)生能夠在不斷地學(xué)習(xí)過程當(dāng)中完善和強(qiáng)化自身的知識點,學(xué)習(xí)技巧讓學(xué)生以更加良好的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方法進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),就可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識儲備情況讓學(xué)生以更加良好的知識點學(xué)習(xí)態(tài)度投入到知識的學(xué)習(xí)上面來。所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣和能力,讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。

        例如,在講解“認(rèn)識鐘表”一節(jié)課的過程中,我首先將鐘表的各個構(gòu)成部分向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)地講解,然后通過網(wǎng)對于教材中展示的鐘表圖片的詳細(xì)解讀,能夠很好地教會給學(xué)生如何認(rèn)識鐘表所表示的時間,通過在課堂上得積極講授,能夠使學(xué)生更好地把握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,在講解的過程當(dāng)中,我同時也提示學(xué)生,你要根據(jù)實際情況改進(jìn)與完善自身的知識學(xué)習(xí)方法,來提高自身的知識點,學(xué)習(xí)水平就能夠很好地加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)知識,學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂的最后,我將重點的知識點進(jìn)行了總結(jié)。

        總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識點,教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)主觀能動的引導(dǎo)學(xué)生,以更加積極,的數(shù)學(xué)知識點學(xué)習(xí)態(tài)度在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí),同時,在低年級教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)注重低年級學(xué)生的心理發(fā)展特點,開展適合于學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)課程,就能夠有效地提高學(xué)生的知識點,學(xué)習(xí)質(zhì)量同時再循序漸進(jìn)的教學(xué)過程當(dāng)中,教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王永春.小學(xué)數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)思想方法[J].課程.教材.教法,2015,35(09)

        [2]譚勁,李光樹.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響[J].課程.教材.教法,2014,34(08)

        廣東省梅州市五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)太和小學(xué)

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