王瑜麗

摘要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教師愈加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)，因?yàn)辄c(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能借以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，使其積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)收益的最大化。此時(shí)，如何構(gòu)建趣味化課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是當(dāng)前廣大小學(xué)語(yǔ)文教師所重點(diǎn)關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)于為何要構(gòu)建趣味化課堂，實(shí)際上也是由小學(xué)階段學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)所決定的，這一時(shí)期的學(xué)生年齡小，天性好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都表現(xiàn)出了極大的好奇心和探索欲，但這一時(shí)期的學(xué)生自我約束能力較差，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，所以探索趣味化課堂的構(gòu)建策略就顯得尤為重要。基于這一點(diǎn)，我從課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用和分層教學(xué)三個(gè)角度入手，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文趣味化課堂構(gòu)建策略作以分析論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味化課堂;導(dǎo)入;多媒體;分層

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-317

“寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)”是我國(guó)教育領(lǐng)域較早提出的一種教學(xué)觀念，但普及狀態(tài)一直以來(lái)都不甚理想。常言道“興趣是最好的老師”，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能驅(qū)使學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)而才能為學(xué)生的知識(shí)習(xí)得與能力掌握提供可能。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最根本動(dòng)力，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效率的重要武器。在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)手段，構(gòu)建趣味化課堂，借以實(shí)現(xiàn)課堂主體的身份互換，有效地改善教與學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

常言道：“好的開(kāi)頭是成功的一半”，課堂教學(xué)亦是這樣。在一堂課中，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以起到“一石激起千層浪”的效果，既激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，又迅速聚焦學(xué)生的思緒，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。鑒于小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，文章體裁多樣，教師在對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定要特別關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備。

以《宇宙生命之謎》一文的教學(xué)為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用課件展現(xiàn)了宇宙的圖文資料，并向?qū)W生問(wèn)道：“茫茫宇宙中，除了地球之外，在數(shù)以?xún)|計(jì)的星球上，有沒(méi)有其他生命存在呢？”在學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)或猜想自由發(fā)表了自己的看法后，我出示了課題，并繼續(xù)引導(dǎo)道：“今天我們將要學(xué)習(xí)的文章就是向我們介紹了科學(xué)家們對(duì)‘地球之外有沒(méi)有生命存在’這一課題的探索，讓我們一同來(lái)讀一讀吧?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還燃起了學(xué)生探索神秘宇宙的熱情。

二、再現(xiàn)畫(huà)面，深化感受

隨著信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的迅猛發(fā)展，可供教師選擇的教學(xué)手段也日漸多樣，這便在極大程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，使教師的教學(xué)形式更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需求。作為新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)跟進(jìn)時(shí)代步伐，及時(shí)創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)手段，盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)用語(yǔ)言文字所描繪的畫(huà)面進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，更為深刻地理解文章內(nèi)容，而且還能夠優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，獲取事半功倍的教學(xué)效果。

《只有一個(gè)地球》是一篇文藝性說(shuō)明文，其文字背后向讀者傳遞了一些關(guān)于地球的科學(xué)知識(shí)和人類(lèi)生存所存在的現(xiàn)象，鑒于小學(xué)階段學(xué)生的思維方式以形象直觀思維為主，僅憑單調(diào)、枯燥的文字，學(xué)生難以對(duì)其進(jìn)行直觀感知，無(wú)法理解其中所蘊(yùn)涵的道理。于是，為進(jìn)一步深化學(xué)生的理解感受，在課堂上，我先是讓學(xué)生與同伴就自己課前搜集的關(guān)于地球的圖文資料進(jìn)行了交流與分享，以激起學(xué)生的興趣。在向?qū)W生講解文章的過(guò)程中，我運(yùn)用多媒體出示了文字所描述的畫(huà)面、生活中實(shí)際存在的畫(huà)面，如此便刺激了學(xué)生的眼球，使學(xué)生融入了文本，并與作者產(chǎn)生了共鳴。

三、以人為本，合理分層

小學(xué)語(yǔ)文課程是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和思想修養(yǎng)的提升都有著非常重要的意義和作用。傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)極大地忽視了學(xué)生之間的個(gè)體差異性，難以兼顧所有的學(xué)生，不利于提升教學(xué)效果。鑒于此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本的理念，引入分層教學(xué)模式，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能夠在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提升。

為了促進(jìn)學(xué)生的整體性發(fā)展，獲取更優(yōu)化的教學(xué)效果，在課堂教學(xué)之前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、成績(jī)和能力將其劃分為不同的層次。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我便會(huì)根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整和組合，使其符合各層次學(xué)生各異的學(xué)習(xí)需求。在向?qū)W生具體分析和講解文本的過(guò)程中，我為處于不同層次的小組布置了相應(yīng)的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，其中優(yōu)等生對(duì)應(yīng)拓展能力性題目，中等生對(duì)應(yīng)提升性題目，后進(jìn)生對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)性題目，以使全體學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

總而言之，充滿趣味性的課堂能夠?yàn)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。作為新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)順應(yīng)新課標(biāo)精神，從學(xué)生的興趣出發(fā)，多措并舉構(gòu)建趣味化課堂，為語(yǔ)文教學(xué)增加新亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)”，這將有助于收獲理想中的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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新疆烏魯木齊市水磨溝區(qū)南湖南路長(zhǎng)青四隊(duì)青翠六巷烏市第三十八小學(xué)