王娟

摘要：當(dāng)前信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業(yè)也出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的模式，教師要善于科學(xué)、合理地運(yùn)用信息技術(shù)，把復(fù)雜、抽象的理論知識(shí)用圖片、聲音、視頻的形式展現(xiàn)出來，以此來提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的自主性與積極性，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。本文針對利用信息技術(shù)提高政治教學(xué)質(zhì)量的方法展開分析，望提供一定的借鑒。

關(guān)鍵字：高中;政治;信息技術(shù);方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-314

在當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)中還存在很多的問題，教師還是習(xí)慣于掌握政治課堂的主導(dǎo)權(quán)，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，導(dǎo)致課堂效率較低，針對以上問題教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，在了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求的前提下，設(shè)定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，同時(shí)把信息技術(shù)作為一項(xiàng)輔助教學(xué)工具，提高學(xué)生參與政治課堂的自主性，師生之間共同構(gòu)建高效、和諧的政治課堂。

一、開展微課教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是不同的，教師要充分尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異，利用信息技術(shù)開展微課教學(xué)，提高學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的自主性，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高政治教學(xué)質(zhì)量。微視頻具備短小、精悍的特點(diǎn)，能夠把抽象、復(fù)雜的理論知識(shí)用圖片、聲音、視頻的形式展現(xiàn)出來，提高政治教學(xué)的趣味性，教師可以利用微視頻開展課堂導(dǎo)入、課后復(fù)習(xí)等工作。比如，在學(xué)習(xí)《民主集中制》的時(shí)候，教師可以制作一個(gè)五分鐘的微視頻，讓學(xué)生來了解民主集中制中包含的差額選舉、人民參政議政的形式、人民代表大會(huì)的制度等，因?yàn)橐曨l內(nèi)容較為簡潔，學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)了解本堂課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，教師也可以把課堂教學(xué)過程錄制下來，在課堂結(jié)束之后發(fā)送到微信群中，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求與進(jìn)度，對微視頻進(jìn)行快進(jìn)、后退、暫停等操作，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、利用信息技術(shù)，提高政治教學(xué)的趣味性

在高中政治學(xué)科中理論知識(shí)居多，對于學(xué)生來講政治學(xué)科內(nèi)容非?？菰铮瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低，針對以上問題，教師可以利用信息技術(shù)提高政治教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的快樂與實(shí)用性，從而能夠全身心地投入到政治課堂教學(xué)中。比如，在學(xué)習(xí)《我國的政黨制度》《政治生活》的時(shí)候，教師可以把“以人文本、執(zhí)政為民”與“中國夢”結(jié)合起來，并且以ppt的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，播放習(xí)近平總書記的講話視頻，讓學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲，擁有克服困難的決心，能夠更加努力地學(xué)習(xí);在講解“要從整體上把握事物的聯(lián)系”過程中，教師可以利用信息技術(shù)播放一些重大的新聞事件，比如“神舟七號(hào)載人飛船取得成功”的視頻，讓學(xué)生充分觀察神舟七號(hào)的組成和外形，讓學(xué)生去探究神舟七號(hào)中三個(gè)艙之間的關(guān)系，最終讓學(xué)生明白它們屬于整體與部分的關(guān)系，從而能夠清晰地理解“要從整體上把握事物的聯(lián)系”這句話。

三、提升思辨能力，拓寬學(xué)生的政治知識(shí)面

在高中政治課堂教學(xué)中，教師不能僅僅把教學(xué)內(nèi)容局限于教材中，而是要利用信息技術(shù)不斷地拓寬學(xué)生的政治知識(shí)面，充分提升學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生對政治學(xué)科有更為深刻的了解。比如，在學(xué)習(xí)“政府的權(quán)利，依法行使”的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)出“砒霜們”經(jīng)典事件，我國農(nóng)夫山泉與統(tǒng)一都檢測出砒霜超標(biāo)，并且農(nóng)夫山泉認(rèn)為在發(fā)布檢測結(jié)果的時(shí)候沒有按照法定程序?qū)嵤?，給自身企業(yè)帶來了較大的損失。然后教師再為學(xué)生播放第二個(gè)視頻，通過再次檢測，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫山泉中所有產(chǎn)品都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，最終?？诠ど叹值淖罱K判決是人事調(diào)動(dòng)。教師可以結(jié)合視頻來提出問題，讓學(xué)生去分析“砒霜們”中主要問題是什么？?？诠ど叹值呐袥Q正確嗎？通過課外拓展讓學(xué)生對依法行政有更深刻的理解，在課堂結(jié)束的時(shí)候也可以布置一些課外拓展作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)加以鞏固。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

高中政治知識(shí)量、難度比較大，學(xué)生對學(xué)習(xí)政治知識(shí)存在一定的抵觸心理，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)生難以理解、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)以課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，著重讓學(xué)生去攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的時(shí)候，學(xué)生在實(shí)際生活中接觸匯率的機(jī)會(huì)比較少，往往難以理解匯率知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)候教師就可以利用信息技術(shù)以動(dòng)畫的形式把匯率的各類因素展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有更為透徹的理解和認(rèn)知;在學(xué)習(xí)《投資理財(cái)》的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)學(xué)生展示實(shí)際生活中的理財(cái)方式，讓學(xué)生更為全面地掌握所學(xué)知識(shí)。

總之，在高中政治課堂教學(xué)中，教師要善于合理、科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的自主性與積極性，為學(xué)生營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度地提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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