摘要：當(dāng)前的信息技術(shù)存在著很大的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了信息技術(shù)的教學(xué)效率。針對(duì)這些存在的問(wèn)題，教師要運(yùn)用高效的教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以使幼兒可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在教學(xué)中，要以幼兒為導(dǎo)向，要注重幼兒的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以使幼兒可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣才能促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效率的問(wèn)題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前信息技術(shù);教學(xué)效率;學(xué)習(xí)氛圍;幼兒自主性;實(shí)踐活動(dòng)

在當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)課堂上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著課堂教學(xué)效率。對(duì)于這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該找出來(lái)并分析其背后的原因，并加以解決，這樣才能促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。本人根據(jù)教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)課堂上存在著學(xué)習(xí)氛圍低下的問(wèn)題，這是影響在學(xué)校里的一個(gè)重要原因。針對(duì)這樣的問(wèn)題教師應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以使幼兒可以在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，存在著教學(xué)方法的缺失。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，一般都是傳統(tǒng)的教育方法，傳統(tǒng)教育方法，很多已經(jīng)陳舊了，不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)，鑒于此教師就需要引進(jìn)新的教學(xué)方法，以促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。在課堂教學(xué)中不僅僅需要教師的高效講授，還需要教師對(duì)幼兒開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)的形式，使幼兒有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)效率

在當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)教學(xué)中，面臨著學(xué)習(xí)氛圍低下的問(wèn)題，這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，也是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，很多教師不知該如何的營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍而感到頭疼。這是一個(gè)既簡(jiǎn)單又困難的問(wèn)題，簡(jiǎn)單在于只要教師找對(duì)的方法，就可以良好的營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍，難的是如果教師沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒?，就很難營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍。本人在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法營(yíng)造課堂的學(xué)習(xí)氛圍，多媒體與信息技術(shù)是很有關(guān)聯(lián)性的，在信息技術(shù)課堂上運(yùn)用多媒體可以使幼兒充分的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程?？梢允褂變号c信息技術(shù)課程更進(jìn)一步，多媒體教學(xué)有著很多的光和影，這是能夠直接吸引幼兒感官的一種教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該多加運(yùn)用，以信息技術(shù)為手段，為幼兒營(yíng)造外在的學(xué)習(xí)氛圍，就能使幼兒在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如，教師在講授PPT，這部分知識(shí)的時(shí)候，就可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，以營(yíng)造課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍，以使幼兒高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在課堂上，教師可以為幼兒放映一張精美的PPT，以此可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以選擇幼兒都喜歡的藝術(shù)字，向幼兒展示，藝術(shù)字是學(xué)前生在日常生活中經(jīng)常用到的，是幼兒都喜歡的，教師向幼兒展示這些，可以為課堂的教學(xué)，營(yíng)造良好的信息技術(shù)教學(xué)氛圍，可以使幼兒在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、發(fā)揮幼兒自主性，促進(jìn)教學(xué)效率

當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，一般都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，幼兒都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，很少能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，鑒于這樣的問(wèn)題就需要教師引進(jìn)能夠使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)，變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能提高課堂的教學(xué)效率。本人在課堂教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用課堂討論的這些方法，課堂討論的教學(xué)方法就是以問(wèn)題為導(dǎo)向，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，讓幼兒在課堂上高效的討論問(wèn)題，以在討論中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并提高課堂的教學(xué)效率的教學(xué)方法。

例如，教師在講授計(jì)算機(jī)的時(shí)候，就可以讓幼兒在課堂上討論，以使幼兒可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以讓幼兒在課堂上討論，計(jì)算機(jī)都有哪些硬件部分組成，這樣的問(wèn)題討論，有助于增加幼兒對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂的教學(xué)也是很有利的。在課堂討論中，每一個(gè)幼兒都可以主動(dòng)起來(lái)，都可以積極的學(xué)習(xí)知識(shí)，都可以發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，都可以使幼兒在課堂上感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，這是幼兒所喜歡的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該加以應(yīng)用，以促進(jìn)當(dāng)前的學(xué)前信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效率

教師的課堂講授固然是很重要的，但同樣重要的也還有幼兒的練習(xí)。為了使幼兒能夠良好的練習(xí)，教師可以在課堂上開(kāi)展一些貼近幼兒生活的實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)的方式，促進(jìn)幼兒良好的練習(xí)知識(shí)，但是在實(shí)踐活動(dòng)中為了能夠引起幼兒的參與度，使幼兒認(rèn)真的參與，教師可以運(yùn)用加分的方式，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于認(rèn)真參與活動(dòng)的同學(xué)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，就可以鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，就可以帶動(dòng)其他的幼兒參與活動(dòng)。

例如，教師在講授Excel電子表格的時(shí)候，就可以在課堂上開(kāi)展一個(gè)制作月考成績(jī)表的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于積極參與活動(dòng)的同學(xué)，教師可以對(duì)其加分，以對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，以帶動(dòng)更多的幼兒進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)中，這樣才能使幼兒在課堂上高效的練習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。很多的時(shí)候，幼兒在課堂上學(xué)會(huì)的知識(shí)，并不是單純的教師講授學(xué)會(huì)的，而是幼兒通過(guò)實(shí)踐通過(guò)練習(xí)，教師在教學(xué)中一定要重視幼兒練習(xí)，尤其是信息技術(shù)的練習(xí)。

總而言之，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要努力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以使幼兒可以解決的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，以使幼兒積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師還需要讓幼兒對(duì)所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行有效的練習(xí)，這樣才能促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。

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重慶市渝北幼兒園 張艷黎