吳浩

摘要：初中體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。它對(duì)改善初中生的身體素質(zhì)和身體狀況起著重要作用。教師應(yīng)注意實(shí)施中學(xué)體育的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。為了在中學(xué)達(dá)到良好的體育鍛煉效果，應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;興趣訓(xùn)練;教學(xué)方法

對(duì)體育產(chǎn)生興趣的目的是迫使學(xué)生愛上體育學(xué)科，并提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。在體育課中，可以提高學(xué)生的體育鍛煉熱情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。興趣取決于老師的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育程度。這是一個(gè)緩慢變化的過程。因此，本文將從允許學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣以及將教學(xué)方法從批評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)和發(fā)展學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)開始討論。

一、注意學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷

在體育課中，如果老師的教學(xué)方法太過直率，將大大降低學(xué)生對(duì)體育課的熱情。盡管學(xué)生對(duì)體育感興趣，但這種教學(xué)方法將覆蓋他們。但是，如果老師對(duì)教學(xué)充滿熱情，那么學(xué)生的興趣就會(huì)增加，學(xué)生的熱情就會(huì)大大提高，體育課將會(huì)很有趣。

例如，老師可以在一堂課中組織一些小組游戲，例如扔沙袋。學(xué)生可以組成一個(gè)小組并一起玩。學(xué)生關(guān)系不僅可以得到改善，而且可以得到維持。。例如，當(dāng)老師教足球時(shí)，老師可以將學(xué)生分成幾組，中間是一組。有各種各樣的訓(xùn)練方法，例如偷球，將球傳給對(duì)方一圈，互相對(duì)戰(zhàn)以及觀察變化。比賽和比賽相結(jié)合，不僅增加了樂趣，而且增加了難度，使學(xué)生更加進(jìn)取，從而更有效地鍛煉身體，增加了運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、采用不同的教學(xué)方法

教材的布局應(yīng)與學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應(yīng)，教學(xué)方法應(yīng)不斷變化和更新，以致沒有固定的教學(xué)方法。同一本教科書中可以使用多種教學(xué)方法。例如，在接力時(shí)，可以使用三種教學(xué)方法來教授各個(gè)核心和難于掌握的教科書主題。訓(xùn)練1：對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行近距離接力或短距離來回放松，主要是為了改善傳遞和接收技術(shù);訓(xùn)練2：進(jìn)行長距離接力練習(xí)，主要是為了提高跑步技巧;培訓(xùn)3：培訓(xùn)比賽的主要目的是傳授技能并樹立團(tuán)結(jié)與合作的精神。由于這三種教學(xué)方法執(zhí)行不同的教學(xué)任務(wù)，因此教學(xué)效果大大提高，消除了同一本教科書中反復(fù)練習(xí)引起的學(xué)生厭倦的弊端。教學(xué)方法應(yīng)多樣化和系統(tǒng)化?？紤]到學(xué)生對(duì)某些動(dòng)作的恐懼，可以使用一些類似于正式練習(xí)功能的歸納練習(xí)來幫助學(xué)生克服心理障礙。

例如：在跳高運(yùn)動(dòng)中可以用橡皮筋代替竹竿;可以在進(jìn)行手部倒立練習(xí)之前執(zhí)行站立練習(xí)，依此類推。教學(xué)要注意學(xué)生的心理狀況，對(duì)于有學(xué)習(xí)困難和恐懼的學(xué)生，應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，否則會(huì)有反叛的心理。表現(xiàn)出色的學(xué)生應(yīng)及時(shí)受到表揚(yáng)和認(rèn)可。鑒于學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力不同，需要分配不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并設(shè)定不同的教學(xué)要求。

三、進(jìn)行更詳細(xì)的體育比賽

由于高年級(jí)的學(xué)生很年輕，并且渴望比賽，因此老師可以在教室里組織幾次比賽，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，并增加他們對(duì)體育的興趣。此外，他們還可以更好地滿足學(xué)生的心理需求，并在課堂上更好地塑造良好的競爭趨勢。在比賽中，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和管理學(xué)生，以更好地確保學(xué)生在體育鍛煉過程中的人身安全。

例如，在籃球教學(xué)過程中，教師可以通過演示運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)來允許學(xué)生進(jìn)行鍛煉，然后組織籃球比賽，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)并增強(qiáng)對(duì)籃球的興趣。最好能感受到籃球比賽的魅力。在籃球比賽中，老師應(yīng)特別注意學(xué)生的情況?？紤]到學(xué)生的特征，比賽中的動(dòng)作，身體活動(dòng)能力和跳躍機(jī)會(huì)，他們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并幫助他們改善。為了更好地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)影響力和增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，應(yīng)確認(rèn)和贊揚(yáng)學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢。

四、晉升是最好的教學(xué)方法

在常規(guī)的文化課程中，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，并且大多數(shù)人會(huì)聽到批評(píng)，并且很少有鼓勵(lì)的話。因此，當(dāng)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，老師應(yīng)該告訴學(xué)生這是正常的。在教學(xué)時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的指示至關(guān)重要。隨著學(xué)生在教學(xué)中取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，教師應(yīng)該表達(dá)鼓勵(lì)，而不要指出學(xué)生的缺點(diǎn)。否則，學(xué)生將變得自卑，并逐漸厭倦學(xué)習(xí)。在體育課中，每個(gè)學(xué)生都是不同的。一些學(xué)生學(xué)得很快，另一些學(xué)生則學(xué)習(xí)得很慢。老師應(yīng)該花足夠的時(shí)間讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們。當(dāng)教師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，這還將促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，還使學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，并使教師更容易幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

五、建立良好的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是體育老師的教學(xué)藝術(shù)。通過加強(qiáng)這種教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使體育課變得生動(dòng)和有效。體育老師的每句話和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，而這種影響將直接影響課堂教學(xué)的有效性以及學(xué)生的身心發(fā)展。

初中的體育課在改善初中生的身心發(fā)展中起著巨大的作用。興趣教學(xué)法是一種可以激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。因此，中學(xué)教師需要著眼于現(xiàn)實(shí)，組織和擴(kuò)大體育活動(dòng)和培訓(xùn)內(nèi)容，并考慮到學(xué)生的人格特質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后提高初中生的體育教育質(zhì)量。

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