海及班·買如甫

摘 要：對于語文教學效率的提升，首先就是要回歸到學習興趣的激發(fā)上，但是初中這個階段，學生已經(jīng)有了一定的學習基礎，所以開發(fā)新的教學情境，利用不同的教學工具，構(gòu)建新的語文教學形式，是提升教學效率的關鍵，這就需要教師做好教學準備工作，積極構(gòu)思。

關鍵詞：初中語文 教學效率 方法

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.064

在初中階段，語文的學習，對學生來說提出了新的要求，學習任務也會有所加重，所以在積極主動的狀態(tài)下，才能更好地配合教師，實現(xiàn)課堂教學的高效開展，對于學生的學習來說，也是非常重要的。所以教師要設置更為有效的目標，從語文課堂的整體構(gòu)建上來進行探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)此項目標。

一、在課堂教學中充分利用多媒體技術

首先，在課堂教學中來充分應用多媒體技術，一是順應時代要求的需要，二是可以幫助教師來構(gòu)建更為高效、精彩的教學模式，擺脫教師的主觀傳授，以更為客觀的方式來激發(fā)學生思考、拓展認知。

例如，在學習《黃河頌》時，就可以利用多媒體技術來展示更為不同的學習內(nèi)容，如教師通過搜集朗誦視頻的方式，為學生展示情感飽滿、形式規(guī)范的課文朗讀內(nèi)容，讓學生通過聽、看來掌握朗誦本篇課文的技巧以及如何抒發(fā)情感。同時，教師還可以結(jié)合本篇課文的學習背景來為學生展示《黃河大合唱》的相關視頻，加深學生對于黃河的情感理解，能夠在拓展背景了解的基礎上，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛國之情。從而更好地來展開本篇課文的學習與閱讀。這些教師無法展示給學生的內(nèi)容，在不斷拓展的基礎上，可以實現(xiàn)教學形式的創(chuàng)新，豐富學生的思想認知，提升學習效率。

二、在課堂活動設計上，構(gòu)建有效的教學情境

想要實現(xiàn)教學效率的進一步提升，那么對應的就要構(gòu)建有效的教學情境，讓學生能夠從教師所準備的學習情境當中來展開思考，激發(fā)情感，有所體驗。同時，這對課堂氛圍活躍的提高也十分有利，所以就需要教師來做好準備工作，充分結(jié)合教學內(nèi)容，進行有效設計。

例如，在學習《背影》時，首先可以讓學生通過閱讀來了解課文所描述的故事內(nèi)容，然后引導學生進行思維轉(zhuǎn)移，想一想自己的父母在生活中給自己展示了一個怎樣的背影，讓學生以多種的方式來對父母的背景進行創(chuàng)作，可以通過繪畫的方式，或者寫作的形式來進行有效創(chuàng)作，不限制學生創(chuàng)作形式，給予學生更大的空間。這樣的方式一是引導學生加深對于父母的感恩之情，二是激發(fā)學生能夠放開思維禁錮，實現(xiàn)語文上的多樣創(chuàng)作，同時也能夠有效地學習本篇課文。

三、在自主學習的基礎上，開展合作學習的模式

教學效率的提升還要結(jié)合學生自主學習能力的發(fā)揮，這不僅需要從課下的準備和學習中來進行，也可以在課堂上給予學生時間，結(jié)合有關探究性的學習問題來展開思考與探討。那么我們就可以從合作學習的模式上實現(xiàn)學生自主性學習能力的發(fā)揮，帶動學生在課堂上的積極思考，與有效探究。

例如，比如在八年級第一單元的學習中，我們通過本單元課文的學習，會掌握一定的新聞寫作內(nèi)容。那么就可以結(jié)合新聞采訪、新聞寫作這兩個方面展開合作學習，讓學生通過探討近一段時間內(nèi)比較感興趣的新聞來展開創(chuàng)作，如果進行采訪的話，可以設置采訪的問題，通過小組成員模擬采訪的方式，來構(gòu)成新聞寫作內(nèi)容。

總之，對于語文教學效率的提升，首先必須要調(diào)動學生積極性，才能推進課堂教學的高效開展，并實現(xiàn)學生在語文學習上的不斷進步，達到教師教學效率提升和學生學習能力進步的有效結(jié)合。

參考文獻：

魯濤《鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣——初中語文教學中提升學生學習興趣的相關思考》，《中學課程輔導（教師通訊）》2020年第14期。