顧隴 劉金妹

[摘 要] 面對教育部“停課不停學”的號召，廣大教師通過在線直播的形式為居家學習的學生講授教學內(nèi)容，并積極探索高效的線上教學方法和策略方式，幫助學生適應(yīng)線上學習模式，強化學生的學習效果。線上授課模式不受空間限制，結(jié)合回放，學生能夠靈活地進行學習，有利于查漏補缺。為了增強線上教學的實效性，通過問卷調(diào)查，系統(tǒng)地收集和分析了在線教學實施過程中學生遇到的問題。在此基礎(chǔ)上，為學校、教師和學生提出了一些針對性的建議，為實施在線教學提供參考。

[關(guān)鍵詞] 線上學習;學習氛圍;學習狀態(tài)

[基金項目] 2019—2021年國家自然科學青年基金項目“磁致伸縮原理驅(qū)動的可植入式壓電納米發(fā)電機及其體內(nèi)應(yīng)用研究”（81801847）

[作者簡介] 顧 隴（1989—），男，河南周口人，博士，西安電子科技大學先進材料與納米科技學院講師，碩士生導師，主要從事功能納米器件研究;劉金妹（1988—），女，陜西扶風人，博士，西安電子科技大學先進材料與納米科技學院講師，碩士生導師，主要從事功能納米器件研究。

[中圖分類號] G434? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）22-0181-04? ?[收稿日期] 2021-01-20

為了應(yīng)對學生“在家待學”困境，教育部提出了“停課不停學”的號召，全國推行線上課程。廣大教師通過在線直播的形式為學生講授教學內(nèi)容，并積極探索高效的線上教學方法以及策略方式，幫助學生適應(yīng)線上學習模式，強化學生的學習效果[1]。線上教學很可能成為未來教育事業(yè)的一個主要發(fā)展方向。然而線上教學并不是簡單地將傳統(tǒng)面對面授課的場景轉(zhuǎn)變成直接在線上演示的模式，教師必須思考該如何在線上實現(xiàn)線下教學的優(yōu)勢。隨著線上教學的廣泛推行，各種問題也在教學中逐漸凸顯。通過問卷調(diào)查，收集并分析了在線教學實施過程中學生碰到的一些問題，并給出了一些建議。

一、居家學習氛圍不佳

學校具有良好的學習氛圍，可以培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，能使學生在不知不覺中受到影響，讓學生的精神面貌積極向上，充滿活力與朝氣，這都是在潛移默化之中進行的[2]。而在家里，一個人的學習過程很可能是簡單枯燥的，沒有教師和同學在身邊嘮叨與督促，只能完全靠自覺，因此很多學生上網(wǎng)課時狀態(tài)不好，記憶力較差，很容易走神，這就需要課后花大量的時間和精力才能及時鞏固并掌握線上課程的內(nèi)容。

針對這一問題，建議教師在講授過程中多設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中，如提問、分組討論，增加學生與教師以及學生與學生之間的聯(lián)系，增強學生的參與度。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種以學生為中心的教學模式，受到越來越多高等教育工作者的喜愛。顧名思義，翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵在于“翻轉(zhuǎn)”，就是將之前需要在課堂上講授的知識轉(zhuǎn)移到課外進行，然后將原本在課后留給學生進行的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課內(nèi)進行。在課后，學生利用課程相關(guān)的教學視頻、課件、參考書等教學資源自學教學內(nèi)容;在課堂上，學生與教師以及學生與學生之間圍繞教學內(nèi)容進行充分的交流與討論，通過討論，讓學生用自己的方式理解、接納所學內(nèi)容，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式能夠充分地激發(fā)學生主動學習的積極性，為傳統(tǒng)的提問—回答互動方式提供更加有效的途徑，能夠很好地提高教學效果。因此，在線上教學過程中，教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂充分地應(yīng)用于課堂教學，增加學生表達的意愿并調(diào)動學生參與活動的積極性。但在整個教學過程中，需要教師多次開展一對一摸底考查，掌握并保證每個學生的學習情況和學習效果，幫助學生開展學習。

除了在課堂教學過程中增加學生的參與度，教師在備課時就應(yīng)該做好工作，例如增加與教學內(nèi)容相關(guān)的課外素材，來吸引、調(diào)動學生的好奇心和求知欲，這就要求教師具有扎實而寬闊的知識基礎(chǔ)和視野。扎實的知識基礎(chǔ)是一項軟實力，不僅體現(xiàn)在淵博的知識上，而且要有系統(tǒng)合理的知識結(jié)構(gòu)。扎實的知識基礎(chǔ)能夠幫助教師更加合理地設(shè)計教案，提升教學質(zhì)量。要求教師重視自我學習和提升，加強自我能力培養(yǎng)，不斷夯實知識基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)，提升學識魅力，用深刻的理解、深厚的底蘊以及豐富的學識強化教學內(nèi)容，為教學過程融入多視角的知識，增加學生多重體驗的同時幫助學生從多角度思考問題、理解問題，掌握所學內(nèi)容。

影響學生學習最重要的因素就是環(huán)境，好的環(huán)境能夠有效地提高學習效率，而不好的環(huán)境則會讓學生的學習態(tài)度日益變差。所以建議家長盡可能地為學生營造出良好的學習環(huán)境和學習氛圍，以便于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣一旦養(yǎng)成，便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學中的慣性力量。良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，能提高學習效率。學習習慣與每個人的行為習慣密切相關(guān)，因此需要不斷養(yǎng)成與維持?！芭两鹕伞敝赋觥肮ぷ鲗⒈粩U展，以便填滿可供完成工作的時間”，那么學習環(huán)境的良好與否也會在很大程度上影響學習效果。所以，首先希望家長能夠?qū)ｉT騰出一片空間作為學生固定的學習場所;其次能夠做好家庭的整理工作，盡量做到美化、綠化、凈化;最后希望家長減少看電視和玩手機的時間，增加讀報、讀書的時間，陪孩子一起學習。著名教育家布魯姆曾在他的“掌握理論”中提出：“任何人都能學習，如果能提供適當?shù)膶W習條件的話，幾乎所有人都能學好。”那么，好的學習效果從培養(yǎng)良好行為習慣以及改善學習環(huán)境開始，希望家長能夠為孩子營造清凈整潔的學習環(huán)境，做好居家學習過程中孩子學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等素質(zhì)的悉心培養(yǎng)與精心維護。

二、學生上網(wǎng)課時學習狀態(tài)不佳

學校有固定的作息時間表，教學工作嚴格按照時間表進行。學生按照時間表上課、吃飯、休息。學生居家的作息則很混亂，長時間枯燥的居家學習使學生放松了對自己的要求，多看一會手機、多玩一會游戲、多看兩集電視劇、多看一期綜藝節(jié)目，甚至出現(xiàn)黑白顛倒，早上起不來，即使起床也會由于睡眠不足，出現(xiàn)犯暈、沒精神等問題。