線上學習
- 大學生線上學習效果量表構(gòu)建研究
控期間大學生線上學習效果展開研究，旨在開發(fā)大學生線上學習效果問卷，通過項目分析、因素分析考量題項。問卷信度、效度檢驗結(jié)果顯示：信度質(zhì)量高，效度良好，具有較好的可行性。關(guān)鍵詞??自主學習；大學生；英語學習；線上學習中圖分類號：G434 ???文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0035-030 ?引言受新冠疫情影響，線上學習逐漸成為疫情防控期間大學生學習的常態(tài)化方式。然而線上學習與常規(guī)線下課堂學習以及線上線下混合式學習在學習環(huán)境、學習
中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 光電專業(yè)基礎課程OPBL教學模式應用探索
；OPBL；線上學習；激光原理與技術(shù)中圖分類號：E251.3? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0094-050? 引言近年來發(fā)生的多場現(xiàn)代化局部戰(zhàn)爭表明，信息化智能化戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式和武器裝備的運用理念都已發(fā)生深刻變革，這對于軍事人員現(xiàn)代化建設和新型軍事人才指技融合的綜合素質(zhì)提出更高的要求[1]。院校教育是培養(yǎng)專業(yè)化現(xiàn)代化新型軍事人才的重要陣地，為適應新的更高的要求，相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案中的崗位指向和培養(yǎng)目標不再是傳統(tǒng)意義上的技
中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 依托數(shù)字校園平臺 促進學生云端學習
資源促進學生線上學習，筆者基于本校的字源識字課程平臺對線上語文教學進行了探索和研究?！娟P(guān)鍵詞】信息化；線上學習；字源識字；教學資源【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）08-032-03教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，要積極組織推進多種形式的信息化教學活動，鼓勵教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學模式，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。[1]由此看出，教育信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育發(fā)展的必
中小學信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 電子工藝實習課“四融合”教學模式改革與實踐
“任務驅(qū)動、線上學習、線下實踐和競賽”四種教學手段。教學實踐表明，該教學模式充分調(diào)動學生的學習積極性，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，拉近與產(chǎn)業(yè)需要的距離，有效提高教學效果?？傮w上看，“四融合”教學模式適應當前國家和社會對人才的需求，有效達成鍛煉學生工程實踐能力的目標。關(guān)鍵詞：電子工藝實習；金課；任務驅(qū)動；線上學習；線下實踐中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）19-0156-04Abstra
高教學刊 2023年19期2023-07-20
- 鄉(xiāng)村初中學生線上學習實效性探究
鄉(xiāng)村初中學生線上學習實效性的關(guān)鍵在于：教師所采用的教學方法要適應新的形勢；學校要借助在線授課平臺，普及多樣的授課模式；學校及家庭實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋；等等。［關(guān)鍵詞］鄉(xiāng)村初中學生；線上學習；實效性［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）09-0087-04此前，受疫情影響，線上學習進入了大眾的視野。針對線上學習情況，課題組選取了鄉(xiāng)村學校初一到初三三個不同年
中學教學參考·文綜版 2023年3期2023-06-20
- 線上教學背景下的語文教學新實踐
果。關(guān)鍵詞：線上學習 語文教學 任務群設計 以啟思導學近年來，疫情頻頻發(fā)生，線上教學作為應急措施，帶著“不得已而為之”的色彩不期闖入我們的教學實踐。但從長遠來看，輔以現(xiàn)代科技的線上教學，作為傳統(tǒng)教學方式的有益補充，也值得我們探究總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。線上教學，將多媒體與語文教學融合，在教學中，可以更便利地使用多媒體擴展語文教學內(nèi)容，真正體現(xiàn)大語文的教學理念，形成語文學科更豐富的內(nèi)涵。但線上教學，隔著屏幕開展，缺少面對面的交流，以及多方位的現(xiàn)場生生碰撞，甚至有些學生
文學教育 2022年12期2023-01-03
- 疫情背景下大學生線上學習效果的影響因子分析
歸納出大學生線上學習效果的四類影響因子，分別是學生投入度、考核與互動、平臺體驗和教師投入度，并針對上述因素提出了有關(guān)提升大學生線上學習效果的建議。關(guān)鍵詞：因子分析;線上學習;問卷調(diào)查中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）19-0017-031 引言面對突如其來的疫情，線上教學已成為各個學校落實“停課不停學”的主要方式。探究大學生線上學習效果的影響因素，不僅能了解大學生線上學習情況，還能為高校教師調(diào)整教學行
電腦知識與技術(shù) 2022年19期2022-08-31
- 學生“線上學習”有效性評價體系構(gòu)建
年來，我國“線上學習”模式發(fā)展很快?！暗?020年，我國高等教育主要學習平臺有22個，開出2.4萬門課程，1775萬人參與學習。”［1］2020年新冠疫情發(fā)生后，教育部號召全國各級各類學校“延期開學，但如期開課”，線上學習在全國全面開展起來。全體教師克服了技術(shù)、網(wǎng)速、心理等方面的困難，抓緊學習、認真?zhèn)湔n，使教學活動正常、如期展開。線上學習，作為一種常規(guī)條件下教學活動的補充，并非新鮮事物，只是沒有像現(xiàn)在這樣進入到每一位教育者和受教育者的心中，教師和學生還是認
延安職業(yè)技術(shù)學院學報 2022年3期2022-07-25
- 人工智能實驗課程從“線下”向“線上”的轉(zhuǎn)變實踐
[關(guān)鍵詞] 線上學習;人工智能;實驗課程;反饋閉環(huán);自主養(yǎng)成[基金項目] 2019年度海軍航空大學教學改革項目“‘人工智能’類課程開展在線教學的模式與方法研究”（2020-424-32）[作者簡介] 顧佼佼（1986—），男，山東青島人，博士，海軍航空大學岸防兵學院講師，主要從事人工智能技術(shù)應用、火力指揮與控制研究;孫 濤（1980—），男，山東煙臺人，博士，海軍航空大學岸防兵學院副教授，主要從事火力指揮與控制研究;陳 ?。?985—），男，山東青州人，博
教育教學論壇 2022年24期2022-07-19
- 初中生線上學習心理問題分析與對策研究
學生兩年多的線上學習狀況，分析和研究這期間學生的心理變化及暴露出的心理問題，并針對這些問題探索出積極有效的對策，旨在為初中生心理健康教育工作提供一種輔導思路。 關(guān)鍵詞：線上學習;初中生;心理問題 因疫情影響，居家上課成為很多學生學習的常態(tài)，在心理上可能造成一定的焦慮，且因為觀念、作息、認識及行為方面的差異，容易與父母產(chǎn)生矛盾，部分學生表現(xiàn)出較為明顯的心理亞健康狀態(tài)。因此，持續(xù)關(guān)注學生心理問題并及時對學生進行心理健康教育已成為新時代初中班主任工作不可忽視
黑龍江教育·小學 2022年6期2022-07-07
- 基于智慧職教的線上學習效果評價
】智慧職教;線上學習;效果評價網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為目前我們獲取知識的主要來源之一，同時學習評價是學習過程的一個非常重要組成，而由于學習環(huán)境、形式和方式的不同，傳統(tǒng)的學習評價方法不一定適合應用于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習評價。所以基于現(xiàn)有的網(wǎng)絡學習空間平臺，建構(gòu)一套面向?qū)W習過程的學習行為分析和評價體系負有重要意義。網(wǎng)絡學習是典型的自主學習，學習的目標、方式和進度完全由個人決定，所以，學習者是線上學習行為的主體。線上學習行為客體是學習者在學習活動中直接作用的對象，也是區(qū)分不
廣東教學報·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 中小學生居家線上學習的 注意力失焦行為分析與規(guī)避策略
焦是學生參與線上學習面臨的普遍性問題，直接影響線上學習的效果和質(zhì)量。注意力失焦主要表現(xiàn)為選擇型、中斷型，以及訪客型失焦行為表征。受線上教學以網(wǎng)絡為媒介產(chǎn)生了距離感、孤獨感和不確定性，部分教學設計低質(zhì)降低學生的學習興趣，以及學生自我管理發(fā)展的局限性等因素影響，導致了學生居家線上學習的注意力失焦行為頻發(fā)。在對其歸因分析的基礎上，依據(jù)相關(guān)教學實踐的經(jīng)驗，研究提出了相對應的解決策略，以期在實踐教學中進一步規(guī)避注意力失焦行為。[關(guān)鍵詞] 線上學習;注意力失焦;中小學
中小學班主任 2022年16期2022-05-30
- 基于學生情感需求的線上班級活動的組織實施
】情感教育；線上學習；班級活動【中圖分類號】G635.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）79-0056-03【作者簡介】郭炳宏，西安交通大學蘇州附屬初級中學（江蘇蘇州，215000）校辦副主任，一級教師，曾獲2020年江蘇省中小學班主任基本功大賽（初中組）一等獎、蘇州市五一勞動獎章。真正的教育活動發(fā)生在實踐和交往中。線上教學，學生與學生、教師與學生被一方屏幕分隔，彼此缺乏了情感表達的空間和及時的互動交流，學生的社交需求、自
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 小學數(shù)學線上教學要促進學生的“深度學習”
教學、學生的線上學習有著共同的目標、愿景等，因而師生、生生能凝心聚力、共同推動線上學習。在線教學要進行認知定位、情感定位、協(xié)作定位，以便促進學生的高認知、高思維，發(fā)展學生的高情感、高投入，引領(lǐng)學生的高應用、高遷移、高創(chuàng)造等。探究深度學習如何在在線教學中發(fā)生，是小學數(shù)學教學的應有之義、應然之舉。[關(guān)鍵詞] 在線教學;線上學習;深度學習;小學數(shù)學深度學習是當下教學研究的一個熱點。深度學習可以諸多方式進行，比如課堂教學、網(wǎng)絡學習、慕課、微課教學等。總體而言，就是
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年7期2022-05-30
- 后疫情時代下大學生線上學習的行為探究
本文為了探查線上學習的效果，基于學習現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢、劣勢，并給予建議和對策。關(guān)鍵詞：大學生;線上學習;疫情在全國人民的不斷努力下，新冠病毒在國內(nèi)被得到一定程度上的控制，但由于病毒傳播方式無孔不入和病毒的變異情況，讓許多人始料未及。即使有許多的人員在一線防疫恪盡職守的工作，還是有所疏漏，國內(nèi)疫情呈零星散發(fā)和局部聚集交織在一起的現(xiàn)狀，有來自回國隔離時感染上的境外病例在國內(nèi)散播，也有因邊境的地形復雜無法控制的疫情擴散，導致許多大學生不能按時回到學校上課，在返校
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- “線”學“線”玩陀螺 讓“延”學變“研”學
項目式學習;線上學習;深度學習;陀螺中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）08-0092-02引 言基于班級幼兒的興趣，本研究依托線上技術(shù)，以小組、集體討論等形式進行“陀螺”系列課程探究。教師采用“項目式思維”開展陀螺主題活動，為幼兒提供更為廣闊的探索空間。在陀螺線上項目式學習中，
名師在線·中旬刊 2022年3期2022-03-29
- 微信輔助英語教學的實踐研究
教師可以利用線上學習設計多樣的任務教學，學生從這些任務中自主選擇合適的任務來完成。培養(yǎng)學生自主學習能力，教師可以通過微信平臺為學生搭建展示平臺，面向群體學生同時滿足個性化需求。微信平臺能夠激發(fā)學生的自主學習、合作學習能力，增強學習的互動性和趣味性。關(guān)鍵詞：英語教學;微信;線上學習;學習能力本文探討將微信應用于英語教學，旨在通過線上教學手段探索英語教學的新路徑。并嘗試解決目前學生學習英語中存在的一些問題，為英語教學提供一些新的思路。一、背景描述我國教育部20
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 基于“能力+潛力”的高校大學生線上學習評價改革探究
前高校大學生線上學習評價存在的問題，文章以高校“數(shù)字平面制作”課程為例，提出從“應然”狀態(tài)分析學生線上學習評價系統(tǒng)構(gòu)建的原則及衡量的標準，然后結(jié)合線上教學各環(huán)節(jié)特點構(gòu)建基于“能力+潛力”的學生線上學習評價體系，設定評價指標，最后基于評價體系開發(fā)“成長樹”互動評價系統(tǒng)，全過程、全智能、可視化、科學地評價學生在線學習情況，為高校學生線上學習評價提供理論指導和實踐參考。關(guān)鍵詞：線上學習;能力+潛力;評價體系;評價系統(tǒng);教育評價;教學改革中圖分類號：G642 文獻
成才之路 2022年7期2022-02-25
- 小議英語線上教學的課外延伸
生。有人認為線上學習一天下來，學生對著手機或電腦上課已經(jīng)太累，課后還需要對著屏幕做作業(yè)，太為難了。可是，課后作業(yè)是學生學習的必要環(huán)節(jié)，是老師課堂教學的重要延伸。因此，與其叫它課后作業(yè)，不如換作課外延伸。線上教學確實不僅僅局限于課本，還可以利用網(wǎng)絡資源的豐富性、趣味性，開展多樣的課外活動，以此達到課堂教學的有效延伸?！娟P(guān)鍵詞】線上學習;課外延伸;小學英語去年，突如其來的疫情，我們被迫上了大半個學期的網(wǎng)課，一根網(wǎng)線，一塊屏幕，學生一整天盯著屏幕看，累啊累，家長
廣東教學報·教育綜合 2022年16期2022-02-21
- 從“線上學習”到“混合式學習”
——記中國農(nóng)業(yè)銀行貴州省分行內(nèi)訓師培訓班
昕如何解決“線上學習”自由化高、互動少、培訓效果無法量化的問題？農(nóng)行貴州分行依托總行“千百十”名師培養(yǎng)工程示范培訓班，2020年11月9日至13日，開展了為期5天的內(nèi)訓師培訓班，本次培訓融合“混合式學習”思路，聚焦學、聽、講、研、習五大特征。線上+線下，“學”有所得白天通過農(nóng)銀云課堂“線上”開展標準化教學，課程內(nèi)容涉及課程設計與開發(fā)、課程呈現(xiàn)與講授等，課后學員及時進行“復盤”，開展“一課心得體會”；晚上通過“線下”開展個性化定制教學，農(nóng)行貴州分行和長春培訓
農(nóng)銀學刊 2021年1期2021-12-29
- 互聯(lián)網(wǎng)時代學生新興學習方式
種與他人一起線上學習的方式出現(xiàn)的具體背景、它的優(yōu)勢與劣勢以及它未來的發(fā)展空間與前景，我們運用了實地調(diào)查法和觀察法，針對某個網(wǎng)上自習室以及某地本科院校部分專業(yè)學生進行了線上學習情況調(diào)查，反思線上自習室、直播學習中存在的一些問題，并提出一些相應的解決措施。在優(yōu)化線上學習方式的同時也為學生高效學習提供一些新的思路。關(guān)鍵詞：線上學習;學習效果;新冠肺炎疫情一、線上自習室背景（一）背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域出現(xiàn)網(wǎng)絡化趨勢，新生在衰落之后接踵而來。
科技信息·學術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 基于微信小程序的初中語文練習題庫設計與實現(xiàn)
ob后端云;線上學習中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）18-0029-03Design and Implementation of Junior High School Chinese Prac-tice Platform based on WeChat Applet//ZOU Junhua， ZHANG HanAbstract According to the current Chinese learnin
中國教育技術(shù)裝備 2021年18期2021-12-14
- 基于線上學習的藝術(shù)類高職學生在線學習行為分析
容摘? 要：線上學習已經(jīng)成為當前學生學習的重要組成部分，通過對藝術(shù)類高職學生在線學習行為數(shù)據(jù)的收集和分析，可以掌握學生的學習狀態(tài)、態(tài)度和需求等，有助于教師和教育研究者改進教學方法，優(yōu)化教育資源，提高教學質(zhì)量。本文研究了在線學習行為評測指標，并根據(jù)指標結(jié)合網(wǎng)絡教學平臺的數(shù)據(jù)，對學生使用資源、提交作業(yè)、參加考試等學習行為進行分析。研究數(shù)據(jù)表明，藝術(shù)類高職學生在線上學習的自主性、積極性方面仍有欠缺，需要教師積極地引導和督促。教師應嚴格加強管理，指導學生主動高效地
大學·教學與教育 2021年10期2021-12-12
- 精進教學 助力成長
要：疫情期間線上學習和線下輔導對師生都是一種歷練，師生一起努力，教師邊傳授知識邊改進方法，讓學生在新學期做好能力、習慣等方面的準備。關(guān)鍵詞：線上學習 線下輔導 案例分析2020伊始，突如其來的疫情讓所有行業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，教育也不例外。直面這場與疫情的“生死博弈”，我們學校教師群策群力，與家長和學生一起攻堅克難。3月2日起，沈陽市中小學生進行了線上教學和線下輔導，課程融合實踐性、拓展性與知識性，讓學生在新學期做好能力、習慣等方面的準備。我對這些日子以來語文、
小學生學習指導·當代教科研 2021年2期2021-12-09
- 關(guān)于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校數(shù)學學科線上學習方法研究”課題問卷調(diào)查報告
學校數(shù)學學科線上學習方法研究”的問卷調(diào)查報告，旨在通過對本校二至六年級學生疫情期間數(shù)學學科線上學習情況的調(diào)查、分析，找出線上學習的問題和不足，擬定下一步的課題研究方向和改進辦法。關(guān)鍵詞：中心學校 數(shù)學學科 線上學習 調(diào)查報告一、調(diào)查背景本次問卷調(diào)查是在2020年疫情期間學校開展線上學習后進行的，旨在通過對本校二至六年級學生疫情期間數(shù)學學科線上學習情況的調(diào)查、分析，探究學生數(shù)學學科線上學習的時間、方式、學習成效、利弊以及遇到的問題，分析產(chǎn)生促進作用和問題的原
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 設計高質(zhì)量的問題，促進深度學習發(fā)生
;深度學習;線上學習;初中語文一、問題指向高階，探索認知體驗的深度與廣度語文學科的學習，需要教師引領(lǐng)學生深入閱讀，在問題、話題、主題、專題等項目引導下，讓學生進行閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究的綜合性學習。1.通過高質(zhì)量問題的引導，讓學生學會遷移與應用我在執(zhí)教《蒹葭》時，以解決三個問題為主要教學活動。引領(lǐng)學生從不同的角度朗讀六遍后，學生流露出疲倦的情緒，甚至有些同學在討論組里問，為什么要讀這么多遍。為了提高學生對詩歌的學習興趣，我采用分組合作的方式討論
快樂學習報·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 關(guān)于提升“線上學習”質(zhì)量的幾點思考
展散布式居家線上學習的學習模式應運而生。如今，線上學習慢慢淡出，但是筆者認為，線上學習不僅是戰(zhàn)“疫”時期的需要，是特定情況下的不可替代的應急之舉，同時它是隨時隨處個性化學習的方式，是無處不在的學習，是可以促發(fā)學生學會學習的教育，是進一步促發(fā)信息時代的教育變革的重要抓手。此次線上教學為學校的教育教學帶來的影響值得教師深思。一、 線上學習之影響因素1.軟硬件層面疫情就是命令，防控就是責任。在假期中，如何上好學也同樣是社會的責任。筆者所在地區(qū)應該算是在第一時間響
小學教學研究 2021年16期2021-12-04
- 學科教師助力學生線上學習的有效策略
由傳統(tǒng)課堂到線上學習，這對學生的自控能力、學習方法、情感互動等提出嚴峻挑戰(zhàn)，也對教師的備課上課、學生管理等提出更高要求。學生線上學習過程中教師應該承擔什么樣的新角色，來保障學生線上學習的效率，需要深入思考。[關(guān)鍵詞]學科教師;線上學習;學習能力;有效策略線上學習是信息技術(shù)時代學生學習的一種新方式，其資源豐富、靈活方便，成為傳統(tǒng)課堂學習的有效補充，但是也存在著情感交流不暢、學習效率難以保證等問題。如何提高學生線上學習的自學能力，如何保障學生線上學習的效率，需
教書育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 非理性教育視角下中小學生線上學習的困境與疏解
摘要：線上學習狀態(tài)具有特殊性，除了傳統(tǒng)的理性知識傳授，還可以從非理性教育的視角來開發(fā)教學資源，提高線上學習效率。教師可以通過開設衛(wèi)生健康課，開展生命教育，引導學生體驗健康的可貴;精心設計班會德育課，進行理想教育，啟發(fā)學生審視學習的目的;開展綜合性學習，統(tǒng)整學科項目，帶領(lǐng)學生體悟?qū)W習的價值;開發(fā)家教培訓課程，爭取家長支持，助力親子感受“同學”的快樂。關(guān)鍵詞：線上學習;居家學習;非理性教育中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（20
江蘇教育研究 2021年28期2021-11-18
- 基于線上線下混合式教學的非技術(shù)能力培養(yǎng)淺析
略。關(guān)鍵詞：線上學習;線下課堂;非技術(shù)能力;混合式教學中圖分類號：G640? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-0044-02一、線上線下混合式教學開展的必要性2020年新型冠狀病毒肺炎疫情全球爆發(fā)，為應對嚴峻防疫形勢，保障學校教學順利開展，線下傳統(tǒng)課堂教育模式被動改變，進而推動互聯(lián)網(wǎng)線上教育的應用和研究。線上教育開展要求教師充分利用各類教學資源，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式。這種教學模式要求教師通過
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年10期2021-11-07
- 線上學習系統(tǒng)個性化課程推薦模型算法設計
：文章結(jié)合某線上學習系統(tǒng)的實現(xiàn)與測試，對該系統(tǒng)的總體設計展開分析。同時簡單闡述該系統(tǒng)建立期間基于用戶、基于項目的協(xié)同過濾推薦算法設計，提出系統(tǒng)開發(fā)階段中Spring Boot和Mybatis的框架設計要點，旨在優(yōu)化線上學習系統(tǒng)推薦功能，滿足用戶個性化課程推薦需求。關(guān)鍵詞：線上學習;系統(tǒng);個性化;課程推薦;模型算法中圖分類號：TP311? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）25-0130-02線上學習系統(tǒng)是近年來教育信息化建設中的重
電腦知識與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 疫情期間線上學習與疫情爆發(fā)前線下學習行為投入的比較研究
索從線下轉(zhuǎn)向線上學習過程中，醫(yī)學本科生學習行為投入的變化情況，為今后深化線上教學改革和提高教學質(zhì)量提供參考。方法選擇本校在讀本科醫(yī)學生作為調(diào)查對象，采用問卷星平臺自行設計的“線上學習效果調(diào)查問卷”進行調(diào)查，采用卡方檢驗、配對資料Wilcoxon符號秩檢驗和t檢驗，比較在線下與線上學習行為投入的差異性。結(jié)果回收有效問卷1501份，回收有效率為93.8%。臨床醫(yī)學和護理學學生分別占比38.8%和48.6%。與疫情爆發(fā)之前線下學習比較，疫情期間線上學習學生自身學
醫(yī)學前沿 2021年15期2021-11-03
- 多維度溝通，激發(fā)學生自主學習能力
詞： 溝通;線上學習;激勵;自主性一、線上教習模式下的學情分析1.學習環(huán)境改變。學生平時在寬敞、明亮的教室里學習，里面的物品整齊、有序?，F(xiàn)在變?yōu)樵谧约旱募依锟蛷d、書房或臥室，充滿了濃郁的家庭氛圍。2.學習對象改變。根據(jù)學生家庭情況，在統(tǒng)一時間開展直播教學不太現(xiàn)實。中山市教育和體育局安排下，由市里的骨干教師在電視臺錄播新課.根據(jù)學生的特點，所以我選取了只有20分鐘的錄播課。面對屏幕上不熟悉的老師、不熟悉的教學模式……對學生積極主動的學習提出很大的挑戰(zhàn)。3.學
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 新冠肺炎疫情下促進小學語文線上學習健康發(fā)展的教學初探
力和精力用在線上學習上，促進線上學習的健康發(fā)展，更好實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目標。【關(guān)鍵詞】小學語文;線上學習;健康發(fā)展;教學初探受新冠肺炎疫情的影響，許多學校大規(guī)模開展線上教學，教師的“教”與學生的“學”之間得到新的挑戰(zhàn)。作為一線語文教師，不僅要有文本教學的方法與策略，更要有充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，取長補短，協(xié)同家校力量，倡導學生綠色上網(wǎng)學習，引領(lǐng)學生把注意力和精力用在線上學習上，促進學生線上學習的健康發(fā)展，更好地提高學生學習效率，實現(xiàn)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
廣東教學報·教育綜合 2021年116期2021-10-18
- 基于SPSS的線上學習行為分析研究
發(fā)展，產(chǎn)生了線上學習的新型模式，該項目以某高校全校學生線上學習行為為研究對象，運用SPSS軟件中的探索分析+Excel可視化、簡單相關(guān)分析、等級相關(guān)分析、單因素方差分析的分析方法，針對不同學院的學生任務點完成數(shù)、學生章節(jié)學習次數(shù)相關(guān)分析、不同入學年級的討論數(shù)差異進行分析，對分析結(jié)果進行總結(jié)，并提出建議，探索并提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：SPSS;數(shù)據(jù)分析;線上學習中圖分類號：TP311.13? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2021）
現(xiàn)代信息科技 2021年7期2021-10-16
- 應用釘釘云課堂平臺實現(xiàn)學生線上學習測試
釘釘云課堂;線上學習;線上測試[中圖分類號]? ?G632.4? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）30-0004-032020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們的開學計劃，浙江省教育廳迅速出臺了《關(guān)于防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），對全省中小學校提出了“離校不離教、停課不停學”的要求，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家
中學教學參考·文綜版 2021年10期2021-10-12
- 線上學習與學生心理健康教育干預研究
摘 要：線上學習強有力地彌補了線下學習的不足。如何有效地解決相關(guān)的問題是廣大教育工作者需要努力探究的內(nèi)容。在經(jīng)過大量的分析研究后，優(yōu)化線上課程，建立健全良好的心理健康干預系統(tǒng)，加強家校聯(lián)系，學校、教師、家長、學生四位一體，有效地解決出現(xiàn)的問題，提升線上教育教學效果。關(guān)鍵詞：線上教學;線上學習;心理健康干預為了優(yōu)化教育教學效果，確保學生心靈健康成長，需要調(diào)整在線學習的課程安排，完善全過程的監(jiān)督、評價、反饋，需要進行學生心理健康干預，學校、老師、家長共同為學生
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 混合教學模式下留學英語課程模塊化教學探索
學;模塊化;線上學習[基金項目] 2019年度中國石油大學（華東）課程建設項目“研究生課程建設——出國留學英語”（YKC2019028）[作者簡介] 馬金芳（1983—），女，山東淄博人，英語語言文學碩士，中國石油大學（華東）外國語學院講師，主要從事翻譯、跨文化交際研究;臧嫦艷（1979—），女，山東成武人，英語語言文學碩士，中國石油大學（華東）外國語學院副教授，主要從事英漢翻譯、語言學與語言教學研究。[中圖分類號]? H319;G434? ?[文獻標識碼
教育教學論壇 2021年37期2021-09-30
- “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下 大學生線上學習研究
景下，大學生線上學習的資源、空間、模式、理念等都發(fā)生了改變。研究這一背景下大學生線上學習的情況有利于改進線上學習實踐活動，探索教育理念、教學模式，推動教育現(xiàn)代化進程。本文將通過教師、學生、互聯(lián)網(wǎng)平臺三大主體來分析此前對蘇南地區(qū)高校學生線上學習情況的調(diào)查研究成果。關(guān)鍵詞：線上學習;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）18-0109-04● “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下大學生線上學習發(fā)展概況據(jù)教育部
中國信息技術(shù)教育 2021年18期2021-09-24
- ?混合式培訓在基礎類培訓中的實踐探索與思考
基礎類培訓;線上學習;氣象行業(yè);干部教育;翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：G726 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）15-0123-041 ?混合式培訓在行業(yè)基礎類培訓中的應用需求干部教育培訓事業(yè)歷來受到黨中央的高度重視。氣象干部教育培訓體系歷經(jīng)多年發(fā)展，不斷完善，日臻成熟，其發(fā)展過程中體現(xiàn)的特點、取得的成效、存在的問題、呈現(xiàn)的趨勢，往往帶有繼續(xù)教育共性規(guī)律，可資借鑒。自2009年以來，我國氣象行業(yè)干部教育培訓量呈現(xiàn)倍增，培訓效果逐漸凸顯[
中國教育技術(shù)裝備 2021年15期2021-09-19
- 淺議直播課堂中如何突出學生意識
界。關(guān)鍵詞：線上學習;直播課堂;學生意識近年來，線上教學已經(jīng)成為新型的教學方式之一。直播課堂是適應線上學習與學習需求的全新模式，突破了時間和空間的限制。教師要以學生為學習主體，有效地設計學習活動，提供給學生真正需要的內(nèi)容，激發(fā)學生線上學習的興趣，指導學生更好的學習。下面，筆者就直播教學中如何突出學生意識談談做法。一、課前：巧選內(nèi)容，精心備課直播課堂要求教師必須思考教學內(nèi)容是否真的適合線上教學，滿足學生的學習需求。開展線上教學后，備課組教師就協(xié)同商量：線上主
基礎教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 如何提高小學生線上學習的興趣
”，教師通過線上學習來體挖掘?qū)W生更深層的自主學習力，讓每個學生享受私人定制式的專屬學習體驗，更好地助力于學生成長。但是小學生年齡較小，對學習的自我控制能力、自主學習能力及學習興趣不高等問題成為了教師開展線上教學面臨的第一大困境。因此，教師必須深層探索線上教學過程中教師面臨的困境，然后從其困境中分析原因，研究對策，進而更好地構(gòu)建能激發(fā)學生學習興趣的線上教學模式，保證讓每個學生不掉隊的同時，享受線上教學帶來的各種學習資源。關(guān)鍵詞：小學生;線上學習;興趣;創(chuàng)新突
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 非常態(tài)下中學生線上學習態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查
生們也開啟“線上學習”的活動。本文結(jié)合特殊時期形勢下中學生線上學習態(tài)度的實際情況，對此做了一系列思考，闡述了中學生線上學習的學習態(tài)度和學習效果，以及在線上學習的過程中存在的一系列問題，并據(jù)此提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：中學生;線上學習;態(tài)度在特殊時期期間，全國各地紛紛借助網(wǎng)絡開展“在線教學”活動，保障“停課不停學”，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式的實踐探索?！巴Ｕn不停學”的在線教育迅速走進學校和家庭。豐富的網(wǎng)絡教學資源，有效的溝通方式，在一定程度上彌補了特殊時期
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 基于線上學習促進學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究
相結(jié)合形成的線上學習，改變了傳統(tǒng)學習的形態(tài)，對傳統(tǒng)學習方式產(chǎn)生了非常大的影響。本文主要針對線上學習對學生的影響，做出了詳細的分析，并提出了開展線上學習活動的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：線上學習;自主學習;教學策略中圖分類號：G43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）14-0089-02引 ?言202
名師在線·中旬刊 2021年5期2021-09-10
- 疫情下城鄉(xiāng)小學生線上線下學習狀況研究
本文以小學生線上學習情況調(diào)查為基礎，對城鄉(xiāng)小學生的學習情況進行對比，以深入研究線上教育的適用性與發(fā)展性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)學習；線上學習；傳統(tǒng)教育；城鄉(xiāng)小學生；教育信息化中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）02-0070-02課題項目：本論文為2020年江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“疫情背景下城鄉(xiāng)小學生線上線下學習狀況比較研究”部分成果，項目編號：20201365402一、引言近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式出
新聞研究導刊 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于提升“線上學習”質(zhì)量的幾點思考
了散布式居家線上學習。這種實屬“應急”的線上學習不僅是戰(zhàn)“疫”時期的需要，更是特定情況下的不可替代的應急之舉。它解決了“有學上”的實際問題，同時也暴露了很多問題。要解決“有學上”，更要“上好學”，需要教師和學生共同應對。【關(guān)鍵詞】教師 學生 線上學習 線上教學在疫情防控的特殊時期，學生不能返校集中、面對面上課。借助多元化媒體工具，開展散布式居家線上學習的學習模式應運而生。如今，線上學習慢慢淡出，但是筆者認為，線上學習不僅是戰(zhàn)“疫”時期的需要，是特定情況下的
小學教學研究 2021年6期2021-09-10
- 基于線上學習的小學數(shù)學實踐性作業(yè)研究
翔【摘 要】線上學習是以班級為單位組織授課和雙向互動，采用的形式可以是錄播課或者直播課。數(shù)學實踐性作業(yè)是把學生所學知識學以致用，將數(shù)學知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，從數(shù)學的角度去解決問題。通過線上學習的模式，可以不斷地創(chuàng)新實踐性作業(yè)的布置方式，從而更好地服務于學生，使學生得到真正的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】線上學習 小學數(shù)學 實踐性作業(yè)當下，小學數(shù)學作業(yè)布置現(xiàn)狀不盡如人意，主要表現(xiàn)為：作業(yè)量大，占滿了學生的休息時間;作業(yè)沒有與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，與學生日常生活也聯(lián)系不緊密，
小學教學研究·理論版 2021年7期2021-09-06
- 淺析“云端一體化”使線上學習走向智慧高效的策略
衛(wèi)華摘 要：線上學習在疫情防控期間實現(xiàn)了“離校不離學、停課不停教”，但也給老師、學生、家長帶來諸多挑戰(zhàn)。怎樣才能扎實有效地開展好線上教學，組織學生進行有效的線上學習？蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校以江蘇省前瞻性教學改革實驗項目《“云課堂”的整體架構(gòu)與創(chuàng)新實踐研究》為引領(lǐng)，通過線上管、線上引、線上研、線上教、線上學、線上測、線上評、線上問的“云端一體化”策略，有效避免了線上學習活動的隨意性與碎片化，確保線上學習活動的系統(tǒng)性與均衡化，促成線上學習走向智慧高效。關(guān)鍵詞：疫
考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 新媒體教學下輔導員面臨的機遇與挑戰(zhàn)
高校管理 線上學習1 新媒體背景下在學生工作開展的重要性1.1 補齊學風建設工作出現(xiàn)短板中國各高校近些年來一直想把線下教學與新媒體教學相融合，這對線上學習的學生和輔導員是一個前所未有的挑戰(zhàn)。各高校每年都拿出大量的人力、物力、財力，制定出多種線上教學方案，比如學習星、騰訊會議等軟件登入課堂，也讓云課堂在近些年也火了一把。但是對于線上學生的學風把控不強，沒有有效的辦法保證學生進行自主的學習，所以開展線上學風建設尤為重要。如何利用好新媒體對學生進行管理成了高校
成長 2021年9期2021-08-23
- 疫情期間家校共育的模式分析及建議
居家學習 線上學習 停課不停學2020年，一場突如其來的新冠疫情沖擊全球，不僅嚴重破壞了經(jīng)濟社會的平穩(wěn)運行，也打亂了教育的常態(tài)運行。隨著《教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學延期開學期間“停課不停學”有關(guān)工作安排的通知》等系列文件的發(fā)布，“網(wǎng)課學習”“在線指導”成為疫情下的教育新常態(tài)。同時，隨著大量企業(yè)停工停產(chǎn)，很多家長“居家隔離”“居家辦公”，學校、家長、學生史無前例地緊密結(jié)合在一起，家校合作共育在毫無準備中“突然”被推向前臺，出現(xiàn)了新的樣態(tài)和
中華家教 2021年3期2021-08-16
- 中考化學總復習中的問題與策略
;延期開學;線上學習;學習自覺性;學習氛圍中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0095-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.047化學是初中新開的一門課程，學生在此之前對化學知識接觸較少，所以無論是學習化學還是復習化學，都缺乏經(jīng)驗。對于學生和教師來說，有效開展日常的中考化學總復習更是困難重重。學校延期開學，對畢業(yè)班的學生學業(yè)
學周刊 2021年24期2021-08-09
- 大學生線上學習中存在的問題探討
幫助學生適應線上學習模式，強化學生的學習效果。線上授課模式不受空間限制，結(jié)合回放，學生能夠靈活地進行學習，有利于查漏補缺。為了增強線上教學的實效性，通過問卷調(diào)查，系統(tǒng)地收集和分析了在線教學實施過程中學生遇到的問題。在此基礎上，為學校、教師和學生提出了一些針對性的建議，為實施在線教學提供參考。[關(guān)鍵詞] 線上學習;學習氛圍;學習狀態(tài)[基金項目] 2019—2021年國家自然科學青年基金項目“磁致伸縮原理驅(qū)動的可植入式壓電納米發(fā)電機及其體內(nèi)應用研究”（8180
教育教學論壇 2021年22期2021-08-04
- 高中政治課線上深度學習的實踐研究
冠疫情的影響線上學習達到前所未有的火爆，而在深度學習理念的影響下，高中政治的線上學習模式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變?！絷P(guān)鍵詞：高中政治;線上學習;深度學習;實踐研究一、高中政治課線上深度學習的價值與現(xiàn)狀1.高中政治課線上深度學習的理論與現(xiàn)實價值深度學習是能夠?qū)υ兄R和新知識進行改造和整合，對知識進行遷移和應用，使自身能力和素養(yǎng)得到提升的學習。高中政治課線上深度學習具有理論和現(xiàn)實兩方面的價值，具體來說，在理論價值方面，高中政治線上深度學習，是基于心理學、認知科學、
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 淺談提高小學數(shù)學學困生線上學習效率的策略研究
麗麗摘 要：線上學習是一種特殊的學習方式。對于小學數(shù)學學困生來說，影響他們線上學習的因素有很多，主要來源于家庭、學校和個人。在家校合作的共同努力下，教師不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)，以多樣的方式激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，幫助他們解決線上學習的困難，最終提高他們學習數(shù)學的能力。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學學困生;線上學習;策略一、影響小學數(shù)學學困生線上學習的主要因素（一）家庭因素家庭是學生學習和生活的主要場所，也是影響小學數(shù)學學困生線上學習的主要因素。首先，線上學習對于學生的
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 創(chuàng)“三多”學教模式，提升線上學習成效
。[關(guān)鍵詞]線上學習;教學模式;多情境;多說練;多鏈接[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）10-0073-02一、設計理念學生的學習活動始于學習任務，學習任務設計是語文學習活動設計的核心?？罩姓n堂期間，更需要有創(chuàng)意的、適度的挑戰(zhàn)性學習任務，多任務驅(qū)動學生的自主學習。課前，教師可利用任務單推動學生自主學習氛圍的形成，提高學生主動學習的積極性;課上，教師要讓學生在有限的課堂時間內(nèi)通過任務單的驅(qū)動，能時時
小學教學參考(語文) 2021年4期2021-07-27
- 如何提高小學生數(shù)學學科線上學習效率
教學理念提升線上學習效率的具體方法?！絷P(guān)鍵詞：小學生;數(shù)學;線上學習;效率;策略線上學習具有傳統(tǒng)教學方式所無法媲美的教學優(yōu)勢，但也存在著較為明顯的教學短板，如何在線上教學活動中保障資源的利用率、提升學生的配合意識，這是提升學生線上學習效率的關(guān)鍵問題。積極優(yōu)化教學思路，引導學生合理應用教學資源、改變學習方法，或許能夠為小學數(shù)學線上教學的發(fā)展帶來新的靈感。一、監(jiān)管，把握學習進度部分教師認為“線上學習就是要求學生自主學習”，進而采取“甩手掌柜”的教學態(tài)度。需要注
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 高校學生線上學習情況調(diào)查
方位調(diào)查學生線上學習情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生線上學習積極性高，對教師線上授課認可度高，線上學習成效顯著;但網(wǎng)絡保障不足、學習干擾因素多、教學平臺不統(tǒng)一、師生互動不理想等因素也降低線上學習的效果。針對上述問題，學生希望學校通過建設教學平臺、完善平臺功能、返校后教師開展教學輔導、教師強化過程化考核標準等措施，彌補線上學習中的不足。[關(guān)鍵詞] 線上學習;高校學生;教學建議[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 0
教書育人·高教論壇 2021年6期2021-07-23
- 小學低年級語文線上學習積極性初探
的要求。面對線上學習這一全新的學習方式，面對低年級學生難以自我管理的現(xiàn)狀，教師要積極思考在線教學與傳統(tǒng)教學之間的變與不變，讓學生們在云端也能扎實有效地習得知識。文章以小學低年級語文線上教學為例，從巧設導學單、直播授課與積極互動、獎章與晉級激勵模式等方面，切實提高小學低年級學生線上學習語文的積極性。關(guān)鍵詞：小學低年級;語文教學;線上學習在新冠肺炎疫情下，為保證學生防疫期間居家學習有效開展，我校巧用釘釘平臺開設了“空中課堂”線上直播教學。由此，線上教學成為新事
教學研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 實現(xiàn)“遠程”控制，讓“線上學習”更有效
”控制? “線上學習”? 有效教學教學內(nèi)容蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第53頁例4、試一試、第54、55頁“想想做做”第1—8題，“你知道嗎”教材分析時間的計算是在學生認識了時、分、秒以及24時計時法的基礎上進行教學的。教材有層次地計算從整時到整時、從整時到幾時幾分的經(jīng)過時間，借助鐘面圖和線段圖啟發(fā)學生思考，依據(jù)對24時計時法的理解以及相關(guān)實際生活的經(jīng)驗求簡單的經(jīng)過時間?！跋胂胱鲎觥敝械木毩暡粌H涉及了同一天內(nèi)從整時到整時（包括在同一個半天和兩個半天這樣的兩種情
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13