袁宇航

【摘要】改革開放至今，已經(jīng)走過了四十多個年頭，我們國家的發(fā)展可以用“日新月異”四個字來形容，尤其是在新時代的大背景之下，越來越多的行業(yè)獲得了長足的發(fā)展，其中最具代表性的當屬汽車行業(yè)。在汽車行業(yè)發(fā)展的過程當中，需要越來越多的技術(shù)性人才加入其中，與此同時，汽車修理專業(yè)也受到了越多越多人的重視，并對于校園當中的教學模式也提出了更高的要求與希望。通過將課程模塊化和教學一體化的組織形式加入到教學過程當中去，能夠有效的提高汽車修理專業(yè)學生的實踐能力，是高速發(fā)展時代在下最新型的師徒關(guān)系。因此，本篇文章主要對于高職院校汽車修理與檢測專業(yè)一體化教學進行細致的分析與研究，以做參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校;汽車修理;檢測專業(yè);一體化教學

伴隨著社會高速的發(fā)展和經(jīng)濟持續(xù)的增長，人們生活水平的不斷提高，汽車走入了人們的生活當中去，并憑借著自身強大的優(yōu)勢與特點，深受人們的喜愛和廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)階段呈現(xiàn)出高速發(fā)展的汽車行業(yè)，也代表著需要更多的汽車修理專業(yè)人才，所以高職院校當中的汽車修理與檢測專業(yè)課程的設(shè)置和教學模式也應(yīng)該緊緊跟著時代發(fā)展的步伐，不斷的進行革新與優(yōu)化，運用汽車修理與檢測專業(yè)模塊化與一體化的教學，進一步的提高學生學習的質(zhì)量和老師教學的效率?；诖耍酒恼轮饕獙τ诟呗氃盒Ｆ囆蘩頇z測一體化教學進行進一步的分析和研究。

1、一體化教學模式的主要特點分析

（1）讓校園與企業(yè)之間真正的實現(xiàn)了對接

通過對一體化教學的作用與含義進行仔細的分析和研究，發(fā)現(xiàn)此教學模式是將理論與技能完美的融合在了一起，讓二者相互影響、相互幫助、相互促進，在相輔相成當中更好的進行教學活動。老師在維修的現(xiàn)場會進行相關(guān)的演示，學生可以邊操作邊學習，這樣的方法更能加深學生對于教學內(nèi)容的理解和印象，進一步的提高學習的效率，只有這樣，高職院校培養(yǎng)出來的汽車維修專業(yè)人才，才能夠與真正崗位的要求相符合、相一致。

（2）以實用作為重點與要點

通過對于高職院校培養(yǎng)人才的核心內(nèi)容進行主要的分析和研究，發(fā)現(xiàn)其將職業(yè)標準要求作為了培養(yǎng)的主要目標，所以在一體化教學計劃設(shè)計的過程當中，主要是對于技能的特點進行仔細的分析和研究之后，進行了科學、合理的分類，建立起了許多的教學功能模塊，把理論與實踐就是有完美的融合在了一起，以實用性作為重點。

（3）大幅度的提升學生的綜合素養(yǎng)

在教學的過程當中，通過老師將理論與實踐完美的融合在了一起，當學生在學習的過程當中出現(xiàn)了技術(shù)問題，老師則可以從實踐和理論雙方面對你進行幫助與指導(dǎo)，以達到最終解決問題為目的，這樣的方法能夠大幅度的提高學生的學習效率，同時還能夠讓學生的綜合素養(yǎng)得到提升。

2、教學一體化對于校園當中老師都要求

首先，任何校園當中的教育教學都離不開老師的幫助與支持，在高職院校汽車修理專業(yè)當中，更是需要老師的無私付出與努力。老師不單單是模塊化和一體化教學改革的設(shè)計者，也是執(zhí)行者、實踐者，所以對于老師的綜合素養(yǎng)與教學能力也提出了更高的要求與希望。只有高素質(zhì)的老師，才能夠應(yīng)用新式方法來進行實際的教學，完美的解決學生在學習過程當中是遇到的各種各樣的問題。當高職院校中的老師擁有了極高的教學能力之后，學生就會對老師產(chǎn)生崇拜，之后將這種崇拜感化為學生學習的動力。其次，老師在實習教學的過程當中，還要通過對于學生學習的不同特點、情況等等各種內(nèi)容進行仔細的分析和研究，之后給予不同的學生不同的教學方法，按照學生在實際操作過程當中所遇到的共性問題或者是個性問題給予細致的講解，學生在操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，對于理論知識、重點內(nèi)容加強理解和印象，大幅度的提高自己的操作水平和對重點知識的掌握能力。

3、高職院校汽車修理與檢測專業(yè)一體化教學方法與策略分析

（1）加大推行一體化教育模式的力度

一體化教學主要的方式就是將理論與實際相結(jié)合，進行實際的教學，同時對于老師的教學方式也提出了更多的要求，需要老師運用分階段、分層次的方式來接實際的教學。首先，在實際教學的過程當中，為學生細致的講解發(fā)動機內(nèi)部的構(gòu)造原理等等其他內(nèi)容，還要在實踐操作的過程當中，多讓學生有一些實踐操作與活動，對于汽車發(fā)動機進行拆解，通過學生自己的分析找到出現(xiàn)故障的原因，并選擇出與之相對應(yīng)的解決方法，大幅度的提高學生的實踐操作能力和對基礎(chǔ)知識的理解能力。

（2）進一步的提升老師的工作能力與綜合素養(yǎng)

眾所周知，汽車維修檢驗工作具有極高的質(zhì)量水準，所以教師團隊不單單有許許多多的專業(yè)教師，還需要將眾多的專業(yè)維修檢測師傅、機電專家等等全部加入到教師隊伍當中去，以這些人共同的力量來進一步的提高教學的效率與水平，找到實訓(xùn)訓(xùn)練當中出現(xiàn)質(zhì)量偏低等問題的原因，讓專業(yè)的維修檢測師傅多講解一些發(fā)動機常見的問題和檢驗檢測的方法。

（3）購進更多專業(yè)的汽車檢驗實訓(xùn)設(shè)備

“工欲善其事，必先利其器”，想要讓學生大幅度的提升自己的學習能力，還需要引進眾多的先進性的汽車檢驗實訓(xùn)設(shè)備，讓眾多的專業(yè)設(shè)備來幫助學生更好的進行實踐，故而高職院校需要投入更多的資金在檢測實訓(xùn)設(shè)備方面，以有計劃、有方案等等形式來引進眾多的先進汽車實驗設(shè)備，有效的滿足學生在學習過程當中所提出來的不同需求。

結(jié)束語：總而言之，通過對于現(xiàn)階段汽車維修檢驗專業(yè)教學情況進行細致的分析和研究，發(fā)現(xiàn)汽車修理與檢測一體化教學模式憑借著自身強大的優(yōu)勢與特點，在提升學生學習效率和老師教學水平等方面起到了至關(guān)重要的作用和意義，因此，需要加強對于一體化教學模式的關(guān)注與重視，并加大推行此教學模式的力度，高職校園當中還要引進眾多的汽車檢驗實訓(xùn)設(shè)備等等，以此來幫助老師的教學起到事半功倍的效果。

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