王玉新

◆摘? 要：新形勢(shì)下，減負(fù)增效深入人心，如何讓學(xué)生從眾多的題海中跳出來(lái)，如何讓學(xué)生在八九個(gè)科目中把數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)好，這個(gè)問(wèn)題是我們每位數(shù)學(xué)老師和同學(xué)每天面臨的問(wèn)題。作為一名工作了二十幾年的數(shù)學(xué)教師，我所教的學(xué)生，都是作業(yè)比較少，但是成績(jī)卻非常突出，我認(rèn)為主要是老師在課堂上的高效教學(xué)，力爭(zhēng)把每一堂課都上成精品課，讓每一堂課都成為很出彩的課。

◆關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;出彩課堂;高效

然而要想上好每一堂課，讓每一堂課都出彩，首先是備課顯得尤為重要，我們通常所說(shuō)的備課。主要指?jìng)浣滩膫浣谭▊鋵W(xué)生，這里的備課中的備教材備題目，顯得尤為重要，我們的具體做法是這樣的，作為備課組長(zhǎng)，我首先分配一周的備課任務(wù)，要求組員把上課用的導(dǎo)學(xué)案給出出來(lái)，上課用的課件給制出來(lái)，然后備課組長(zhǎng)把關(guān)，先把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路理一下，把設(shè)計(jì)的題目用心做一下，進(jìn)行初備，認(rèn)為不太好的題目，或是沒(méi)有按照有易到難的梯度順序排列的，層次性不強(qiáng)的，或重難點(diǎn)不突出的，我們直接給他推倒，讓他重新精心的再出一份導(dǎo)學(xué)案，每一周三是我們備課組內(nèi)的活動(dòng)，下午兩節(jié)課的時(shí)間我們都在磨題磨課。首先有出題人，以PPT的形式展示自己制作出的課件及所出的題目，并講解做題的方法和思路，就為其他的幾位老師備課節(jié)省了時(shí)間，接著有備課組長(zhǎng)和另外一位做題人，主要的針對(duì)這他的課及他出的題目，所涉及的重難點(diǎn)以及學(xué)生做題的時(shí)間，判定這道題的質(zhì)量怎樣，該留還是去，每一道題我們都要進(jìn)行分析。力爭(zhēng)打造一份在課堂上學(xué)生非常實(shí)用效果比較好的課件及試卷，為提高課堂的效率和質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的第一步。另外對(duì)于磨課件，課件上的每一張嗯幻燈片兒我們都認(rèn)真的研究，力爭(zhēng)讓每一道幻燈片兒都發(fā)給他的效力，去掉太容易的，去掉難度比較大的，因?yàn)榛脽羝吘共煌趯W(xué)案，學(xué)生只是用眼睛去觀察，所以大部分這種太簡(jiǎn)單的以免引起學(xué)生的視覺(jué)的分散，因精力不集中而嘩眾取寵不去思考。而對(duì)于拓展提高題，思考性比較強(qiáng)的，我們是既有課件又有學(xué)案的形式展示給大家。讓同學(xué)們面對(duì)學(xué)案去能夠積極獨(dú)立的去思考，不只是通過(guò)PPT一帶而過(guò)，有時(shí)候備課組內(nèi)的組員為一張幻燈片兒的去留，為一道題的去留而爭(zhēng)得面紅耳赤，大家各抒己見(jiàn)，真正的把教研達(dá)到了最佳狀態(tài)，讓備課充分發(fā)揮它的實(shí)效性，同時(shí)發(fā)揮集體的力量，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，大家各抒己見(jiàn)，集大家之智慧，形成一張完美的答卷。這樣的備課為我們的高效課，出彩課堂，奠定了堅(jiān)實(shí)的第一步。

要想讓課堂出彩，主要就在課堂，課堂是我們的主陣地，學(xué)生是我們每天精心培育的幼苗，他們是這個(gè)陣地的主角，他們的精彩綻放使我們課堂出彩的精髓，但由于現(xiàn)在的孩子由于受外界影響太大，尤其我們我們所教的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于一些難題鉆勁不夠，對(duì)于一些中檔題又懶于動(dòng)筆，一看即寫(xiě)上，導(dǎo)致思維能力受阻，學(xué)習(xí)意志力非常薄弱，課下作業(yè)更是附不下身子去研究，碰到難題空著，亂蒙，或上網(wǎng)查手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，加上高年級(jí)科目較多，要求中等生都門(mén)門(mén)認(rèn)真完成作業(yè)就更加困難，這就對(duì)于教師提出了更高的要求，我們必須抓課堂效率，提高孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂的時(shí)間利用率顯得非常重要。我的具體作法是第一步先讓學(xué)生們預(yù)習(xí)，首先上課前一天先熟悉第二天所學(xué)內(nèi)容，讓孩子們對(duì)于新課重難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易混點(diǎn)做到心中有數(shù)，尤其是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在課堂上對(duì)于老師的解惑答疑更是心中有數(shù)，會(huì)重點(diǎn)去傾聽(tīng)，有助于全面促優(yōu)，他們熟悉了課堂內(nèi)容，課上能跟上老師思路，提高了學(xué)習(xí)的興趣及積極性。第二點(diǎn)課堂上老師一定要少講精練，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間，拓展學(xué)生思維的高度與廣度，然而我們很多老師總是不放心，這個(gè)講講那個(gè)講講，好多時(shí)候一節(jié)課變成了滿堂灌，老師講的如癡如醉，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。我們老師都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們老師講的方法再好，學(xué)生一到考試還是沿用原來(lái)自己獨(dú)立思考想到的方法，這就要求我們老師課堂上一定要精講精練，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。第三點(diǎn)，大膽的讓學(xué)生自己去當(dāng)小老師，把學(xué)生由幕后轉(zhuǎn)到臺(tái)上，學(xué)生到講臺(tái)上去講解，把老師解放出來(lái)，去指導(dǎo)課堂上那幾個(gè)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這樣有助于提學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于學(xué)困生的補(bǔ)救，另外學(xué)生講一遍這道題，他就掌握了知識(shí)的百分之百，因?yàn)闉榱酥v這道題，學(xué)生必須自己把這道題弄透弄明白，有時(shí)候?qū)W生為了講一道題而準(zhǔn)備了多種解題方法，在課堂上學(xué)生時(shí)而提問(wèn)其他學(xué)生，時(shí)而側(cè)身，便講邊面向同學(xué)，那種自信，那種享受講課得神情，是獲得成功的一種自豪，是自我綻放的一種豪邁，此時(shí)作為老師的我更是體會(huì)到了學(xué)生之所需，體會(huì)到了作為一名數(shù)學(xué)老師不僅僅是教孩子們簡(jiǎn)的會(huì)做題，更是讓他們身心得以成長(zhǎng)，我甚至想到了他們的未來(lái)，他們站到更大的舞臺(tái)上也會(huì)自信滿滿的去接受各種挑戰(zhàn)，為自己贏得更廣闊的一片天。第四點(diǎn)關(guān)注孩子的心理，及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在課堂上，一定要關(guān)注那些性格比較內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子，這些孩子的做題速度比較慢，漏洞比較多，自己非常努力，但成績(jī)卻比較差，如果把他們真正的轉(zhuǎn)化了，我們的課堂就出彩了，就具有一定的時(shí)效性了，對(duì)于這些孩子，我們一定要保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性，切莫為了一時(shí)的提問(wèn)答不上來(lái)而給予訓(xùn)斥和諷刺，給他們一個(gè)臺(tái)階兒，或許他們就能就能上去，給他們降低一下難度，或許他們也能體會(huì)到成功的快樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)積極性就高漲了，基礎(chǔ)題就會(huì)做了，于是他們就可能去嘗試做一些難度比較大的題目，進(jìn)而變成越來(lái)越優(yōu)秀的孩子。

總之，課堂效率的提高是當(dāng)務(wù)之急，讓每堂課出彩是我們老師永遠(yuǎn)的追求，要想讓每堂課出彩，這就需要我們老師不斷的學(xué)習(xí)，用心的琢磨，做一個(gè)有心人，做一個(gè)有智慧的老師。