夏瑩瑩

◆摘? 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也正在逐步發(fā)展，教育水平越來越高，國家對(duì)中職院校的教育和發(fā)展也更加重視。而目前很多家長(zhǎng)都重視對(duì)孩子在音體美方面的教育，讓孩子們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才，而學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)孩子們審美能力的重要途徑之一，因此家長(zhǎng)們都傾向于讓孩子們學(xué)習(xí)音樂。當(dāng)前很多中職學(xué)校都成立了音樂社團(tuán)，教師要加強(qiáng)對(duì)音樂社團(tuán)的教學(xué)工作，從而幫助學(xué)生提升音樂水平。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;音樂社團(tuán);教學(xué)實(shí)踐

中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的學(xué)校，被社會(huì)各界和家長(zhǎng)們所關(guān)注，很多家長(zhǎng)愿意把自己的孩子送到中職院校去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這樣可以讓孩子們有一技之長(zhǎng)，在未來找到與本行業(yè)相關(guān)的工作。而中職院校在教學(xué)過程中也需要一些新的教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)音樂社團(tuán)的教學(xué)工作。隨著新課改的推行和實(shí)施，我國對(duì)學(xué)生的音體美課程更加重視，音樂不僅可以陶冶情操，而且可以使人的精神得到放松，對(duì)人們的身心健康有很大好處。但是音樂這門課程對(duì)于很多學(xué)生來說都是相對(duì)比較難的，因?yàn)閷W(xué)好音樂不僅需要具有良好的音樂素質(zhì)，還需要對(duì)音樂有一定的熱愛，學(xué)習(xí)音樂是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提升自我的過程。接下來從以下幾個(gè)方面來分析一下當(dāng)前中職院校音樂社團(tuán)教學(xué)中存在的問題以及教學(xué)的具體措施。

一、當(dāng)前中職院校音樂社團(tuán)教學(xué)中的問題

當(dāng)前我國的教育理念是鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，但是還有很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的音樂教學(xué)重視程度不夠，總是出現(xiàn)“音樂課由數(shù)學(xué)老師教”、“音樂老師總生病語文老師來代課”的現(xiàn)象，這種教學(xué)嚴(yán)重違背了新課改的教學(xué)初衷，忽視了對(duì)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的要求，要想讓孩子們能夠多方面發(fā)展，就要改變這種教學(xué)現(xiàn)象，充分保障孩子們上課的權(quán)利。

其次，有些音樂老師在上課時(shí)還是固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，總是以自我為中心，用自己的習(xí)慣的講課方式將頭腦中的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給同學(xué)們，這樣的教學(xué)方法會(huì)在很大程度上影響同學(xué)們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而會(huì)大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太好。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)在當(dāng)今教育時(shí)代下會(huì)被無限放大，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)難以接受這種教學(xué)模式。

此外，中職院校與其他學(xué)校相比在師資力量以及教學(xué)資源等方面還存在著很明顯的差距，而音樂這門學(xué)科則對(duì)教學(xué)資源的要求較高，但很多中職學(xué)校不具備多媒體等教學(xué)資源，在教學(xué)過程中甚至利用錄音播放，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生音樂水平的提升。

二、音樂社團(tuán)的教學(xué)策略

（一）提升社團(tuán)整體水平

為了使社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序開展，必須要提升音樂社團(tuán)的整體水平和能力。由于社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生音樂素養(yǎng)有著很大不同，有些學(xué)生音樂素養(yǎng)突出，同時(shí)也有些學(xué)生的音樂水平相對(duì)來說比較差，教師要在教學(xué)過程中提升這一部分學(xué)生的音樂水平，從而提升社團(tuán)的整體水平。例如，在對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行選擇的時(shí)候，要對(duì)成員的音樂能力加以考核，成員應(yīng)具備一定的音樂素養(yǎng)和能力。其次，社團(tuán)各種活動(dòng)的開展同樣也離不開每一位成員的紀(jì)律性，因此要對(duì)社團(tuán)成員的組織以及紀(jì)律要求加以重視。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)成員之間相互幫助，從而提升社團(tuán)的綜合能力，為音樂社團(tuán)的穩(wěn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)對(duì)成員各項(xiàng)能力的培養(yǎng)

由于中職學(xué)校的學(xué)生音樂素養(yǎng)水平不同，這樣音樂相對(duì)較差的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一種自己不如別人的心理，這種心理是錯(cuò)誤的，這樣不僅不利于自己音樂水平的提升，同時(shí)也不利于社團(tuán)水平的提升，因此教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生摒棄這種錯(cuò)誤的想法。教師對(duì)社團(tuán)中的所有學(xué)生都要一視同仁，不論他們水平高低。教師可以在日常的教學(xué)過程中舉辦一些音樂比賽并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，這個(gè)年齡段的學(xué)生會(huì)對(duì)參加比賽非常感興趣，因此他們的參賽積極性會(huì)很高，通過在比賽中的表現(xiàn)，教師給出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)于在比賽過程中表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要加以表揚(yáng)，讓他們能夠再接再厲，對(duì)于在比賽過程中發(fā)揮相對(duì)一般的學(xué)生教師同樣要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴學(xué)生不要喪失學(xué)習(xí)音樂的信心，這樣會(huì)在一定程度上減少學(xué)生的自卑心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的道路上更進(jìn)一步，從而達(dá)到提升自我的目的。

（三）結(jié)合分組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂感

分組教學(xué)近些年來被很多教師所使用，尤其是音樂這門學(xué)科，實(shí)踐證明教學(xué)效果也很好。而樂感是衡量學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此教師在教學(xué)過程中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，從而提升他們的音樂水平。教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂感教學(xué)。例如，教師可以在網(wǎng)上搜集這些樂器的圖片和視頻并進(jìn)行播放，這樣他們才能對(duì)這些樂器有更深刻地了解，這樣可以讓學(xué)生加深對(duì)這些樂器的印象，同時(shí)通過對(duì)這些樂器聲音的聆聽，可以提升學(xué)生的樂感，從而提升他們的音樂水平。其次，小組內(nèi)部進(jìn)行歌曲演唱同樣可以幫助學(xué)生找出彼此之間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這時(shí)小組內(nèi)部成員可以互相點(diǎn)評(píng)并加以修改。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前音體美等學(xué)科的教育受到了國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此教師在對(duì)社團(tuán)教學(xué)過程中也要重視對(duì)音樂這門學(xué)科的教學(xué)工作，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用小組合作的教學(xué)方式使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，通過科學(xué)進(jìn)行分組、舉辦音樂活動(dòng)等方式幫助學(xué)生提升音樂水平，從而成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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