師維

◆摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，高職院校的醫(yī)務(wù)室簡單發(fā)展模式已不再適合學(xué)生的健康需求。論文通過實際研究，在校企合作模式下，學(xué)校和企業(yè)不僅可以整合各種優(yōu)秀的資源，而且可以獲得經(jīng)濟(jì)利益，校醫(yī)務(wù)室和企業(yè)可以實現(xiàn)合作共贏。 因此，校企合作模式具有很大的優(yōu)勢，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展和公司業(yè)務(wù)的擴(kuò)展方面，是未來發(fā)展的方向。

◆關(guān)鍵詞：校企合作;高職院校醫(yī)務(wù)室;發(fā)展途徑

作為高等院校不可或缺的一部分，職業(yè)院校的醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)職業(yè)院校師生的基本醫(yī)療保健，但這些醫(yī)療機(jī)構(gòu)依賴于學(xué)校，屬于非營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)。通常，在投資不足和規(guī)模小問題的情況下，基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)的支持設(shè)備達(dá)不到規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。因此，在新時代背景下，高職高迫切需要尋求一種新的發(fā)展途徑來解決發(fā)展難題。校企合作一直是高職院校發(fā)展和轉(zhuǎn)型的普遍方向，產(chǎn)學(xué)合作使高職院校的學(xué)生能夠直觀地感受到臨床一線對專業(yè)人才需求的變化，并及時制定專業(yè)計劃。因此，校企合作不只是一個方向。它不僅培訓(xùn)未來的技術(shù)人才，還為高等職業(yè)院校提供支持。在對該課題進(jìn)行實際研究的過程中，項目單位進(jìn)行了以下觀察和思考。

一、發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，拓展醫(yī)務(wù)室發(fā)展通道

學(xué)校醫(yī)務(wù)室從本質(zhì)上說，屬于具有單獨運營資格的組織，不應(yīng)該只是作為學(xué)校的附屬機(jī)構(gòu)而存在。雖然學(xué)校診所受到治療規(guī)模，場所，設(shè)備水平和人員配置的限制，但只要他們合理整合資源，充分連接高質(zhì)量資源并滿足要求，就可以使用知名的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，制藥公司和其他資源開放外出和邀請的原則。在醫(yī)療市場，合理市場和診斷銷售良性循環(huán)模型的推動下，醫(yī)療辦公室將能夠走出適合自己的發(fā)展的特色道路。

學(xué)院的校企合作使學(xué)校和企業(yè)可以利用自己的教育資源和商業(yè)環(huán)境來培養(yǎng)人才，進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)職業(yè)道德，學(xué)院企業(yè)的合作是合作共贏的重要手段。由于企業(yè)，學(xué)校和學(xué)生的需求不同，因此需要找到突破口，使每一個突破都能更有效的集成，并建立一種符合各方利益的合作模型。診所的功能是重要的保證，可以使學(xué)生生病后得到及時準(zhǔn)確的治療，并使學(xué)生盡快復(fù)課。但是，現(xiàn)實情況是，醫(yī)務(wù)室的人員和設(shè)施非常匱乏，常用的藥品和輔助設(shè)備不足。這使得學(xué)生不及時而又不愿去醫(yī)務(wù)室，浪費了學(xué)生的時間和精力，甚至耽誤了病情。造成這種情況的原因是，尚未找到醫(yī)療室的定位，其優(yōu)勢還沒有得到充分發(fā)揮。

二、創(chuàng)新校企合作領(lǐng)域，開創(chuàng)共建共創(chuàng)的新局面

在發(fā)展過程中，制藥公司積累了清晰的優(yōu)勢，包括設(shè)備，生產(chǎn)能力和人才保留優(yōu)勢。無論在技術(shù)水平還是教育意識方面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)生都優(yōu)于學(xué)校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生。宣布關(guān)于醫(yī)療改革的意見，醫(yī)生可以合法開展多點業(yè)務(wù)是提高醫(yī)務(wù)室發(fā)展水平的福音，解除了招聘醫(yī)生的限制，可以吸引更多著名的醫(yī)生。作為銷售藥品的環(huán)節(jié)，這是醫(yī)療過程的重要組成部分，醫(yī)療辦公室中的大多數(shù)藥品都是自進(jìn)自售，由于多種原因，制藥公司還沒有充分開發(fā)學(xué)生市場。實際上，隨著國家衛(wèi)生戰(zhàn)略的出臺和居民健康意識的深入提高，健康保護(hù)的概念也已進(jìn)入學(xué)生群體，但醫(yī)療室仍不能滿足學(xué)生的需求。疾病預(yù)防和保健，缺少相關(guān)輔助設(shè)備和藥物以及大多數(shù)制藥公司的優(yōu)勢都在這里。學(xué)院的門診部應(yīng)在采取各種方法來充分解決這些發(fā)展問題。首先，學(xué)院可以人才交流的名義聘用了合作醫(yī)院的一組醫(yī)生，并且都有很大的口碑。當(dāng)?shù)氐闹t(yī)生，醫(yī)生進(jìn)行定期的醫(yī)療坐診并發(fā)布時間表。包括通常情況下很難預(yù)約上的醫(yī)生，通過此方法吸引了周圍的大量居民，從而為公眾提供了方便的醫(yī)療服務(wù)，并擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽。其次，學(xué)校可以和當(dāng)?shù)刂闹扑幑具M(jìn)行深入合作，并通過共同建設(shè)和合作的方式，重建和擴(kuò)大原來的藥房，并建立了“校內(nèi)藥房”。與其業(yè)務(wù)模型完全一致。集成管理和外部運營。這種模式不僅滿足了學(xué)生的日常診斷和治療需求，而且還通過制藥公司強(qiáng)大的營銷和推廣能力來擴(kuò)展醫(yī)療保健行業(yè)。最后，學(xué)校，公司和醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)深入合作，交流管理人員參與交流和學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代公司治理的原理，了解醫(yī)學(xué)科學(xué)的開創(chuàng)性發(fā)展，并熟悉發(fā)展理念。這對于提高職業(yè)技能，傳授學(xué)生的職業(yè)道德以及建立學(xué)校與企業(yè)之間的無縫聯(lián)系對于職業(yè)院校的老師來說非常重要。

三、突破自身發(fā)展局限，構(gòu)筑校企合作，融合發(fā)展新常態(tài)

醫(yī)學(xué)院的發(fā)展可以充分利用人力資源，順利推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作的道路。與非醫(yī)學(xué)職業(yè)大學(xué)不同，醫(yī)學(xué)學(xué)校的發(fā)展是有限的，校企合作的道路很長。實際上，這個想法非常片面。在健康產(chǎn)業(yè)活躍的背景下，社會上許多制藥公司都在努力尋找對接設(shè)備并對此感到擔(dān)憂。非醫(yī)學(xué)高等職業(yè)醫(yī)學(xué)室必須堅定地走校企合作，一體化發(fā)展的道路，實現(xiàn)校企共贏。

各種非醫(yī)學(xué)職業(yè)學(xué)校應(yīng)選擇與在該地區(qū)具有較大影響力的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或與制藥相關(guān)的公司合作，形成由校企合作伙伴組成的社區(qū)，并利用醫(yī)學(xué)公司的人才優(yōu)勢。制造商的實際優(yōu)勢：全方位改善學(xué)校醫(yī)療保健服務(wù)的服務(wù)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)一群了解醫(yī)院醫(yī)療水平并信任公司產(chǎn)品質(zhì)量的年輕大學(xué)生。這種校企合作培訓(xùn)模式不僅有助于提高醫(yī)務(wù)室的醫(yī)療保健水平，而且還有助于積累公司的初始資源并培養(yǎng)公司的長期忠實客戶。通過簽署合作協(xié)議，形成了各方面有利于發(fā)展的共同體，雙方互惠互利，共同發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著社會融合性的不斷發(fā)展，過去的“單打獨斗”時代已成為過去，管理人員越來越關(guān)注如何有效地“協(xié)調(diào)”運營。各類大學(xué)應(yīng)以包容和開放的心態(tài)組織各種對外交流與合作，增加有利資源的整合，勇于履行職責(zé)，積極建立發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)校企合作的發(fā)展，一個可以幫助大家更快實現(xiàn)共同發(fā)展的模型。綜上所述，大專院校正在積極推廣校企合作的發(fā)展模式，但我們一定不能忽略任何短處。學(xué)校的總體發(fā)展計劃應(yīng)為醫(yī)務(wù)室的發(fā)展提供政策支持，醫(yī)藥公司要與學(xué)校的人才聯(lián)系在一起。在這個過程中，醫(yī)務(wù)室是學(xué)生的重要場所。因此，今后，高職院校的碩果累累的發(fā)展，只有堅持以校企合作為方向，走綜合發(fā)展，精細(xì)服務(wù)的道路，才能適應(yīng)一個新時代的發(fā)展趨勢。

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