李海艷

摘 要：小學(xué)高年級學(xué)生即將進入初中學(xué)習(xí)階段，這一時期的數(shù)學(xué)知識難度會越來越大，對學(xué)生綜合素養(yǎng)也提出更高的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀能力經(jīng)常會被忽視，更多關(guān)注學(xué)生是否理解記憶了相關(guān)公式，能否正確回答問題，但在很多時候?qū)W生做錯題的原因與閱讀不清晰密切相關(guān)。閱讀是學(xué)生解題的第一步，閱讀能力直接決定了學(xué)生解題準確率，基于此，教師要認識到提高學(xué)生閱讀能力的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

為了幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生深入解讀數(shù)學(xué)相關(guān)知識。教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在實踐活動中有效鍛煉學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升打好基礎(chǔ)，也為順利過渡到初中階段數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教師教育理念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，自身的教育理念很重要，應(yīng)以新課改理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中認識到文本閱讀不僅是語文學(xué)科教學(xué)中的內(nèi)容，解決數(shù)學(xué)問題，仍然需要仔細閱讀題目，這樣才能正確理解其中的意思，從而正確解答。因此，在日常教學(xué)中，教師要有意識地多鍛煉學(xué)生的文本閱讀能力，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機會，在鍛煉中強化學(xué)生的閱讀能力。例如，在“長方體和正方體的表面積”部分知識點學(xué)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀材料，然后讓學(xué)生談一談自己的看法，通過這種方式能夠掌握學(xué)生對文本內(nèi)容的理解情況，之后教師有針對性地組織課堂教學(xué)活動，對學(xué)生認知上的偏差進行糾正，從而幫助學(xué)生扎實掌握這部分內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)趣味課堂活動，強化學(xué)生閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性的提升，能夠有效提高學(xué)生的參與性，在培養(yǎng)高段學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力時，教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味課堂活動，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐教學(xué)中，教師可以引入學(xué)生的生活實際，將其與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)相結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)趣味課堂活動。結(jié)合學(xué)生個體差異性設(shè)計教學(xué)活動，確保各層級學(xué)生都能回答，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，強化學(xué)生閱讀能力。在學(xué)習(xí)“分數(shù)的意義和性質(zhì)”這部分內(nèi)容時，先提出問題：在計算中如果計算結(jié)果不是整數(shù)要如何計算，先引發(fā)學(xué)生思考，思考后創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境：“花花過生日邀請了8個好朋友來到家里，現(xiàn)在大家要開始吃蛋糕，問如何才能平均分配蛋糕呢，誰能想出辦法解決？”此時學(xué)生會認真思考到底怎樣才能平分蛋糕？學(xué)生可以自主思考也可以小組討論，認真閱讀問題內(nèi)容，在全面了解題意后找學(xué)生進行表述，確保學(xué)生掌握題目內(nèi)容，這樣學(xué)生才能找到正確的解題思路。

三、捕捉閱讀重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生邏輯思維的嚴謹性，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生會接觸到很多數(shù)學(xué)公式、概念，而這也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，對于小學(xué)生而言記錄這些知識會感覺到枯燥乏味。因此，在實踐教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀數(shù)學(xué)內(nèi)容，尤其要找準閱讀中的重點內(nèi)容，反復(fù)思考并從中尋找規(guī)律，幫助學(xué)生理清解題思路。例如，在學(xué)習(xí)“分數(shù)除法”知識點時，為了確保學(xué)生扎實掌握分數(shù)乘除的數(shù)量關(guān)系，并在實踐中有效解決數(shù)學(xué)問題，教師可以引入學(xué)生熟悉的內(nèi)容開展教學(xué)工作。比如，爸爸的月工資是7000元，工資的七分之二用于每月的房貸還款，其余的工資需要用于生活和其他費用的支出，其中生活費占用其他支出的五分之一，問每月生活費需要多少？這問題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生的參與興趣非常高，主動參與課堂探究活動，在探究中掌握了本節(jié)知識點，并認識到這部分內(nèi)容在解決生活問題上的重要性。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)尤其是高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。在實踐教學(xué)中要結(jié)合高年級學(xué)生特點，精心設(shè)計教學(xué)活動，通過實踐活動強化學(xué)生的閱讀能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打好基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

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