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        新課程背景下中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究

        2021-07-28 08:50:49馬曉紅
        新課程·上旬 2021年48期
        關(guān)鍵詞:中小學(xué)教育學(xué)生成長(zhǎng)

        馬曉紅

        摘 要:學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià),在新課程背景下,對(duì)助推中小學(xué)生成長(zhǎng)有重要作用,得到了廣泛應(yīng)用。結(jié)合新課程背景,研究了中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué)教育;學(xué)生成長(zhǎng);檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)

        素質(zhì)教育要求突出評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,淡化評(píng)價(jià)選拔與甄選功能。因此,必須設(shè)計(jì)并建立中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng),確定科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),通過對(duì)中小學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)反映中學(xué)生發(fā)展的過程與成果提供教育建議,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。

        一、現(xiàn)階段中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)存在的問題

        傳統(tǒng)教育中,對(duì)中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)主要以總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,片面關(guān)注學(xué)生可視化的成績(jī)與分?jǐn)?shù),忽視學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)過程,尤其以學(xué)生個(gè)體參與過程的綜合與創(chuàng)新、實(shí)踐與探究能力的考查明顯缺乏,不重視學(xué)生的全面發(fā)展。檔案袋評(píng)價(jià)以過程為主,是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式,改變了中小學(xué)生考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式,其除考試成績(jī)之外,還考慮學(xué)生成長(zhǎng)記錄中的其他相關(guān)資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

        二、新課程背景下中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

        (一)融入德、智、體、美、勞綜合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

        新課程背景下,教育應(yīng)關(guān)注中小學(xué)生全面發(fā)展和終身成長(zhǎng)。德、智、體、美、勞構(gòu)成了學(xué)生發(fā)展的主要方面。此背景下,中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)外,也要建立觀察、發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生多方面潛能的評(píng)價(jià)體系。通過調(diào)研、測(cè)試,了解學(xué)生發(fā)展需求,幫助其認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自信。還要將“五育”的內(nèi)容與具體學(xué)科、課程活動(dòng)充分結(jié)合,圍繞教學(xué)主線,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的向上發(fā)展。例如,語(yǔ)文學(xué)科的智育、德育、美育、勞育(綜合實(shí)踐活動(dòng)),對(duì)具體課程的“五育”目標(biāo)進(jìn)行拆分,細(xì)化到教師的教學(xué)目標(biāo)中,并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的表現(xiàn)是否達(dá)標(biāo)。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于,每個(gè)學(xué)科教師都可以將素質(zhì)教育充分落實(shí)到每一堂課的教學(xué)中,每個(gè)學(xué)科都能提供關(guān)于學(xué)生個(gè)體各方面的成長(zhǎng)反饋,便于構(gòu)成更全面的成長(zhǎng)記錄。但在記錄頻率、記錄詳略等的設(shè)計(jì)上,要根據(jù)具體情況靈活調(diào)整[2]。

        (二)具體評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)建議

        1.教師評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)

        應(yīng)包括學(xué)生的成長(zhǎng)檔案、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、榮譽(yù)管理、資料管理、作品、其他資料等模塊,對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)錄入、查看、修改、反饋、評(píng)價(jià)、展示等功能。評(píng)價(jià)方式要包括學(xué)生自評(píng)及互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等。要能對(duì)各類評(píng)價(jià)進(jìn)行有效的查看、修改、刪除等操作,便于及時(shí)反饋相關(guān)信息,確保對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的有效管理。

        2.融入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

        例如,加入家長(zhǎng)子女檔案的有關(guān)內(nèi)容包括日常評(píng)語(yǔ)、榮譽(yù)展示、作品展示、各類評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)管理等,方便家長(zhǎng)對(duì)子女的檔案進(jìn)行瀏覽與評(píng)價(jià),方便家長(zhǎng)了解子女的綜合發(fā)展情況,并使家長(zhǎng)以其為依據(jù)更好地實(shí)施科學(xué)的家庭教育,關(guān)注子女身心健康的共同發(fā)展。

        3.融入學(xué)校日常綜合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

        在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)中融入學(xué)校日常綜合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),即非考試、測(cè)評(píng)之類的日常校園學(xué)習(xí)與生活的評(píng)價(jià)部分。具體應(yīng)涵蓋除上述管理模塊之外的學(xué)生管理與校園管理部分。學(xué)生可以從客戶端查看自己的歷史成長(zhǎng)軌跡,包括作品展示、每次學(xué)習(xí)成績(jī)、各方對(duì)自己學(xué)習(xí)和校園生活表現(xiàn)的評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等,更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)自己。校園管理,應(yīng)覆蓋非學(xué)科與課程的學(xué)生飲食、作息、安全教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、同學(xué)關(guān)系、家庭情況等諸多信息。將其與學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)充分結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。

        綜上,教師要在評(píng)價(jià)體系中融入“五育”的內(nèi)容,要完善家長(zhǎng)評(píng)價(jià)板塊的空缺,更要將校園日常綜合評(píng)價(jià)與學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)充分結(jié)合,構(gòu)建系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體系,從而更好地為校園管理和學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楚永娟.檔案袋評(píng)價(jià)在英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)中的研究與實(shí)踐[J].智庫(kù)時(shí)代,2019,4(36):172,176.

        [2]王翔翔.檔案袋評(píng)價(jià)法在中學(xué)德育中的應(yīng)用及其優(yōu)化研究[D].長(zhǎng)沙:湖南大學(xué),2019.

        注:本文系甘肅省蘭州市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2021年度教師個(gè)人課題“新課程背景下中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究”(課題立項(xiàng)號(hào):LZ[2021]GR1199)研究成果。

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