孔巖

摘 要：英語是應(yīng)用很廣泛的語言，同時(shí)也是一門語言類學(xué)科。由于英語不是我們的母語，只是作為一種輔助性語言，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺難學(xué)。英語是由26個(gè)英文字母組合而形成的，看起來簡單，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會犯發(fā)音或是語法錯(cuò)誤。對于這些問題，英語教師要在英語教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式來提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。立足于初中英語作文教學(xué)的發(fā)展，對如何提高學(xué)生的寫作質(zhì)量進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;作文教學(xué);寫作質(zhì)量;詞匯語法

在初中英語教學(xué)中，英語寫作是我們常常忽略的重要內(nèi)容，英語寫作其實(shí)不難，而且在考試中所占分值也比較大，但是對于英語寫作，學(xué)生老是寫不好，得不了高分。

一、初中英語作文寫不好的原因

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識差，英語詞匯積累不足

英語寫作，簡單來說，其實(shí)就是將一定數(shù)量的英文詞匯組成一句或長或短的通順語句，然后再將組合后的通順語句放在一起組成一篇英語文章，但是由于學(xué)生的詞匯積累量較少，在寫作中會寫的詞語不多，無法將自己會的英語單詞組成一句通順的話。另外，還有學(xué)生對英語語法的掌握也不是很好，不知道英語語法的順序，在英語寫作中，所寫的語句前后不通順，更嚴(yán)重者會出現(xiàn)“中式英語”，也就是“中國人說話方式的英語”，最典型的就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，用英語本來是“study hard and make progress every day”，而“中式英語”很簡單、直接地翻譯成了“good good study，and day day up”。

2.學(xué)生和老師對英語寫作不重視

學(xué)生和老師對英語寫作不重視是造成初中英語寫作質(zhì)量不高的另一個(gè)重要原因。通過對初中學(xué)生和老師關(guān)于初中英語寫作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和老師對英語寫作有些不重視，大部分學(xué)生認(rèn)為英語寫作是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)，首先是英語寫作需要的詞匯量很多，而自己的英語詞匯積累量不足以支撐自己寫滿一篇英語作文，所以在自信心上就備受打擊，開始放棄;其次，即便自己在英語寫作上努力下功夫，自己的英語作文也得不了很高的分?jǐn)?shù)，用這個(gè)時(shí)間還不如努力去練習(xí)英漢互譯、閱讀理解、完形填空等題，這些題比英語寫作更容易得分。而從英語老師的角度了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語寫作的基礎(chǔ)知識積累不足，寫作水平低下，造成了英語寫作亂七八糟，再加上學(xué)生的字跡不太工整直接影響了老師的判卷心情，所給的分?jǐn)?shù)較低，這種狀況造成了一個(gè)惡性循環(huán)，影響了英語寫作教學(xué)的發(fā)展。

二、提升學(xué)生英語寫作水平的方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，加強(qiáng)對英語寫作的重視

要想提高初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量，就需要學(xué)生和老師轉(zhuǎn)變自己的理念，學(xué)生不能因?yàn)橛⒄Z寫作題型較難而直接放棄，而要明白英語寫作也是英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，做到心平氣和，有教無類，對學(xué)生英語寫作要更加重視，努力研究好的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)學(xué)生對英語詞匯量的積累以及英語語法的學(xué)習(xí)

英語寫作要想得到高分離不開學(xué)生對英語詞匯的積累，所以學(xué)生一定要注意英語詞匯的學(xué)習(xí)，在課前、課后加強(qiáng)對英語詞匯的記憶。另外，還要加強(qiáng)對英語語法的學(xué)習(xí)，認(rèn)清句型句式，分清主謂賓定狀補(bǔ)等關(guān)系，只有這樣才能將自己所學(xué)的詞匯量連成通順的語句，連貫成一篇不錯(cuò)的文章。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對英語寫作的學(xué)習(xí)興趣

初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生對英語寫作的積極性低下，原因是教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，教師沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，英語教師需要努力研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，如轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的老師在課堂上教學(xué)，學(xué)生在下面被動接受知識的教學(xué)模式，努力發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，在課堂上展示自己，也可以代替老師試講課等，以此來激發(fā)學(xué)生對初中英語寫作的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，英語寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，英語作文在英語考試中的分值占有很大的比重，因此，英語作文得分的高低也在一定程度上影響了學(xué)生英語考試分?jǐn)?shù)的高低。教師和學(xué)生一定要重視英語寫作，共同打造以培養(yǎng)學(xué)生英語能力為目標(biāo)、以提升學(xué)生英語成績?yōu)閯恿Φ挠⒄Z高效寫作課堂。教師也要不斷革新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自身能力的發(fā)展，提升學(xué)生的寫作能力。

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