娜杰草

摘 要：近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，教育水平也在不斷提升，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育也越來(lái)越重視，中學(xué)教育對(duì)教師有了更嚴(yán)格的要求，教師面臨新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的教育要求下，教師要將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是，當(dāng)下的農(nóng)村初中英語(yǔ)教育較為落后，仍存在較大問(wèn)題。所以，從農(nóng)村英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因進(jìn)行探究，并尋找解決方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué);初中英語(yǔ);興趣與愛(ài)好

一、農(nóng)村初中生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的原因和狀況

（一）農(nóng)村初中生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的原因

農(nóng)村初中生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提不起興趣的原因有很多，根據(jù)筆者調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件較差，教師的教學(xué)水平也存在較大差距，在小學(xué)階段，學(xué)生沒(méi)有為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)較為吃力，很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度;第二，教師的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，教學(xué)水平相對(duì)較低，常常因?yàn)檫^(guò)度看重學(xué)生成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣;第三，初中是一個(gè)分水嶺，初中生的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都有著較大差距，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)技巧，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的也沒(méi)有正確的認(rèn)知。

（二）農(nóng)村初中生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)

農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常因?yàn)槿狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，這種情緒主要在課堂上和課堂后有所體現(xiàn)。在課堂上，學(xué)生很少與英語(yǔ)老師進(jìn)行溝通交流，互動(dòng)不頻繁，且只是被動(dòng)接受而非主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，他們沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，課堂參與度較低，常在課堂上做一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。在課后，尤其是在對(duì)待老師布置的作業(yè)時(shí)較為敷衍，有的甚至將其當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，靠抄襲他人作業(yè)來(lái)完成任務(wù)。這都在很大程度上影響著他們的英語(yǔ)成績(jī)。

二、提升農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）教師明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方式與觀念

隨著素質(zhì)教育要求的提升與新課改的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)教師有著更高的要求，教師也面臨更大的挑戰(zhàn)。在筆者看來(lái)，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整自身狀態(tài)，緊跟教育發(fā)展的潮流，及時(shí)調(diào)整自身觀念，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和原因等融入課堂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和英語(yǔ)在未來(lái)生活中的重要作用，從根本上引起學(xué)生的重視，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入對(duì)話

在上課之前，教師可以在Duty report這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這種對(duì)話可以發(fā)生在老師和學(xué)生之間，也可以發(fā)生在學(xué)生和學(xué)生之間，對(duì)話的內(nèi)容可以從日常生活、天氣等方面入手。但是，學(xué)生在交談時(shí)，問(wèn)的問(wèn)題不能過(guò)于私密，如年齡、體重、收入等，這些在使用英語(yǔ)的國(guó)家是一種不禮貌的表現(xiàn)。教師可以在對(duì)話時(shí)向?qū)W生普及這些基本知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在上課時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多用英文回答問(wèn)題，讓學(xué)生敢于在課堂上說(shuō)英文，不管學(xué)生說(shuō)得如何，教師都要幫助他們克服膽怯，樹立自信心。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加自信，為更好地培養(yǎng)興趣打下基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)環(huán)境

與其他知識(shí)相比，英語(yǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為枯燥且陌生的。所以，英語(yǔ)書的重點(diǎn)內(nèi)容一般都較為生動(dòng)。教師要捕捉英語(yǔ)書的優(yōu)點(diǎn)，并充分利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在課前排練英語(yǔ)書上真實(shí)情景的對(duì)話，從而讓學(xué)生熟悉書中語(yǔ)句的實(shí)際用途，讓學(xué)生在對(duì)話中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，明白英語(yǔ)的實(shí)用性，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

（四）教學(xué)生英文歌曲

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)引入娛樂(lè)教學(xué)的手段。教學(xué)生唱歌是一種較為輕松的教學(xué)方式，能夠營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

要想徹底掌握一類知識(shí)，最好的方法就是實(shí)踐。教師可以組織各種各樣與英語(yǔ)有關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生有著重要作用。教師要緊跟教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新觀念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

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